单元整合3 第五单元-【红卷】2025-2026学年六年级上册语文期末复习方案（统编版）

原创主题情境 单元整合三 个人生活： 解读童年 第五单元 的70分钟 ☐39分以下·加油哟削 ☐39~47分还不错制 ☐48~55分太棒啦！ 童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的 太阳，充满了活力；童年是小溪里的小鱼，充满了快 乐；童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。除此之 外，童年还是什么样的呢？一起来看看吧。 【童年的颜色】（共12分） 下面是心心对童年的解读，请你读后完成题目。 童年的颜色是青色，青色就是成长。成长是每个人的必经之路。 zeng jia 在我看来，个子变高、年龄 是成长，由笨拙变伶俐是成长， rang 由喜欢（喧闹 喧嚣)、吵 到走向安静、礼貌也是成长…成长 的含义是丰富的，是难以定义的，因而也是充满魅力的。 jiang 成长是幸福的。家人给我们提供柴米油盐 醋茶，师生们 一起去看[暴瀑]布，一起戴着斗[蓬 篷]做游戏，朋友和我们一起 cǎoping wǎIan tai xian 躺在 上看 的天空，一起透过 的缝 隙寻找昆虫的足迹，一起把树叶（遮挡 遮盖)在强光下的小瓜苗上， ging kuang 幸福的 很多，因而幸福也是无边的… 1.心心遇到几个字词不会写，用拼音代替了，请你帮她在方格中写出 正确的字词。(6分) 2.心心对“缝”字的读音拿不准，请你帮她选出下面词语中加点字的 读音和“缝隙”的“缝”字读音相同的一项。（)(2分) A.裂缝 B.缝补 C.缝合 D.缝纫 3.请你用“/”帮心心画出“( )”里恰当的词语。（2分) 4.请你用“”帮心心划去“[]”里错误的生字。(2分) 【童年的心情】（共13分） 请读童童在班会上关于童年有哪些心情的演讲，在品味情感的 同时，完成下面题目。 (一)（共7分） 我认为，童年的心情是丰富多彩的。有甜蜜的期待，也有淘气的 忐忑，有难忍的孤独，更有遂愿的开心。成人拥有的感情，我们儿童 也都有。 课文《盼》里就描述了儿童的这种心情。“我”得到新雨衣，安安 静静地盼下雨。雨偏偏不来，那份焦急就像心里住了一只小猫，抓得 人坐立不安。当雨终于落下，就想找借口出去穿雨衣。得知妈妈已 买好酱油后，只好不声不响地退回来看电视，心里却像漏气的气球， 瘪了下去。第二天再次降雨，于是“我”立刻理直气壮地打开柜门，拿 出雨衣，小心翼翼地蹦着跳着，跑下楼梯，冲进雨帘，任雨点在雨衣上 跳舞！ 其实，童年就是由这些细碎的心情编织而成的☐其中，有勇敢□ 失落口也有梦想发芽的执着口正是这些真实的情感，让童年成了生 命中最闪光的星空。 R 5.回忆课文内容，填一填。(2分) 课文《盼》叙述了盼下雨、 盼来雨天、快乐 出门等事件。 6.文中画“”句是个病句，请在下面用修改符号修改。(1分) 于是“我”立刻理直气壮地打开柜门，拿出雨衣，小心翼翼地蹦着跳 着，跑下楼梯，冲进雨帘，任雨点在雨衣上跳舞！ 7.请给“☐”内填上合适的标点符号。(2分) 其实，童年就是由这些细碎的心情编织而成的☐其中，有勇敢☐失 落☐也有梦想发芽的执着☐ 8.如果给课文《盼》补充材料，下面句子中不符合围绕中心组材的一 项是()(2分) A.我躺在床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 B.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。 C.雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！ D.妈妈给我买的雨衣是淡绿色的，她也要给妹妹买一件这样的 雨衣。 (二)盼（节选）（共6分）》 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲 着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着 又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是 留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样 安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁 的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色 的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想 着明天雨点儿打在雨衣上的事。 9.本文中的“盼”是一种怎么样的情感？(2分) 10.围绕“盼”这一心理活动，作者是抓住了哪些描写把事例写得比较 具体的。借助下面语句，填一填。(2分) (1)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 ( (2)可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 ( 11.请仿照选文中画“”的句子写一句话。(2分) 路灯照着 【童年的感情】（共30分） 童年里有师生情、同学情、母女情、邻里情…哪种情感更令人 难以忘怀、刻骨铭心？请接着听妈妈讲故事并完成练习。 (一)碗（共10分） 我们山村的孩子吃饭都用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭， 夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来。有的坐在石板上，有 的坐在木墩上，有的千脆蹲着，大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹 呢。大家还可以你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几 种菜，比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得 高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方碗里一口菜。小小的手，要举起 那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，回 家还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 有一次猜菜，我的碗打破了，我吓哭了，隔壁一个比我大两岁的 小姐姐，毅然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会 儿，我们听到她妈妈的责骂声：“打破碗了？连碗都端不住？…”接 着是“啪”的一巴掌。 这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默回家去，饭也没吃 完。妈妈以为我不舒服，泡了一碗红糖水给我喝。我把红糖水端到 屋后，递给正在哽咽的小姐姐。小姐姐接过碗，喝了一口，笑了。一 眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 许多年后，我回老家遇见了她。她已经结了婚，生了个漂亮的小 单元整合卷/ 05 女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起打破碗的故事时，她回忆 说：“你妈妈打起人来比我妈妈厉害，你又小，我怕你受不了…” 她说得很平静，我的心却像翻江倒海一般。 12.联系上下文，解释下面词语的意思。(2分) (1)毅然： (2)翻江倒海： 13.短文的线索是什么？围绕线索写了哪几件事？(4分) 14.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？(2分) 15.文中有两处省略号，它们的含义是什么？(2分) (二)温馨①的意味（共20分） 温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到 它，常说到它。于是静默独处之时就想一温馨，它究竟意味着什 么呢？ 从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上 班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八，点时才 回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去 迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不 见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地 上发的过膝的很厚的棉坎肩②所致，像矮小却穿了笨重铠(kǎ)甲的 古代兵卒(zú)。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那 么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ 于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈…” 如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温 馨。回想之际，觉得更是了。 小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆 狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小 动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛…她的 儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编 了大象、狮子和仙鹤、凤凰…母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。 于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…如今回想起来， 母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我 061单元整合卷 们破家的各处。 上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹 墙，修火炕，砌炉子，样样活儿都拿得起，干得很是在行。几乎每一年 春节前，都要将这个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑 不住盹儿，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦…连 地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿， 瞅瞅那儿，一切干千净净有条不紊，看得他们目瞪口呆… 如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有 种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里 温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷… 下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年 比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲 瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青③战 友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭， 眼泪就下来了… 如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上 不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上 是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。 我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨… 温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存 在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常 日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和 岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它… (选自《父亲与茶》，梁晓声著。有删改) 【注释】①温馨(x):温暖，充满温情的。②棉坎肩：坎肩，无袖短上衣，增 强肩部御寒，和现在的马甲相似。③知青：知识青年，简称知青，特定历史时期 的称谓，指从20世纪60年代中到70年代末从城市去到农村和农垦兵团务农 或建设保卫边疆的年轻人。 16.语文要素作者回忆了哪些温馨往事？从哪里感受到温馨？请 细读全文，完成下面表格。(4分) 时间 往事 从哪里感受到温馨 小学二 晚上接母亲 ① 三年级 小学四年 ② 母亲当时的微笑 级暑假 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 续表 时间 往事 从哪里感受到温馨 母亲和弟弟妹妹 上了中学 ③ 眼里的感动 下乡了 把积攒的钱给母亲 ④ 17.从下面哪些内容可以感受到母亲对儿女的爱？()(2分) ①每天早上天未亮便悄悄地起床走了… ②母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着… ③她的儿女们属什么，她就先编什么。 ④母亲和弟弟妹妹们撑不住盹儿，东倒西歪全睡了。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18.短文把母亲比作“矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒”，下面哪些理 解是正确的？()(2分) ①刻画出母亲矮小肥胖的形象②从侧面衬托出天气极端寒冷 ③突出了母亲的劳作极其艰辛④写出母亲累得走不动的样子 A.①② B.②③ C.③④ D.④① 19.母亲的脸上为什么“一向忧愁”？（ )(2分) A.工作辛苦 B.儿女太多 C.生活操劳 D.家庭穷困 20.文章写“尽管那时还没生火，屋子挺冷…”的用意是什么？ ()(2分) A.提示事情发生在那年冬天B.衬托作者勤劳能干和懂事 C,通过对比突出家里的温馨D.强调当时的家庭非常贫寒 21.“我”工作后把积攒的钱塞给母亲，“母亲将头一扭，眼泪就下来 了…”请联系上下文，体会母亲当时内心的想法，用恰当的语言 描述出来。(4分) 22.在作者的眼里，温馨究竟意味着什么？请联系短文表达的意思， 用“温馨是…温馨是…温馨是…”的句式把作者对“温馨” 的感受写下来。(4分)答案 单元整合卷 单元整合一（第一、二单元）》 1.悬崖山涧排山倒海奋战豪迈不屈热血 沸腾（每字0.5分，共9分） 2.C(2分)【解析】本题考查字音字形。A项，“勾勒” 的“勒”应读作“è”，“捎微”应写作“稍微”。B项，“拒 离”应写作“距离”。C项全部正确。故选C。 3.B(2分) 4.B(2分) 5.C(2分) 6.C(2分) 7.(1)当以死守不可以尺寸与人捐躯赴国难视死 忽如归位卑未敢忘忧国 (2)绿树村边合青山郭外斜 (每空1分，共7分) 8.【示例】理由一：演讲比赛可以锻炼我的表达能力，这 也是一种学习 理由二：参加演讲比赛也可以拓展课外知识面，我会 合理安排好课内课外的时间 (每条1分，共2分》 9.B(2分) 10.三军过后尽开颜(2分) 11.C(2分) 12.B(2分)【解析】B项有误，材料一“五岭逶迤腾细 浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句中把“逶迤的五岭”比作 “跳跃的细浪”，把“磅礴的乌蒙山”比作“泥丸”，采用 了比喻和夸张的修辞手法，并没有用到排比的修辞 手法。故选B。 13.①以前②木槿开花了，是紫色的③枝繁叶茂，仍 不见花④震撼越来越喜爱（每空1分，共5分） 14.还写了洁白的玉簪花、美人蕉、紫薇等，目的是用衬 托的手法突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。(2分) 15.随意随意出乎意料生命力顾强 (每空1分，共4分) 16.B(2分) 17.【示例】句子：忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它， 任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的 勇气。 理解：我虽然有时候觉得学习压力很大，付出了很多 努力却没有进步，但我知道不能灰心丧气，要像文中 的木槿一样，勇敢地克服困难，保持一颗努力拼搏的 心，为美好的未来不断奋斗。 (句子1分，理解2分，共3分)》 单元整合二（第三、四单元） 1.观测拍摄神秘猛然昼夜（每字0.5分，共 5分) 2.B(2分)【解析】本题考查字音字形。A项，“陨石”的 “陨”应读作“yùn”,“班，点”应写作“斑点”。C项，“攒 动”的“攒”应读作“cun”,“千躁”应写作“千燥”。 D项，“俨然”的“俨”应读作“yàn”。B项全部正确。 故选B。 3.A(2分) 4.(1)A(2分) (2)康康：外祖父(1分) 心心：【示例】小茨冈(1分)他善良、乐观、富有同情 解析 心，每一次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子 (2分) 5.主动收养刚病故邻居西蒙的两个孩儿忠于革命 舍己为人（每空1分，共3分） 6.【示例】今天考试成绩出来了，我竞然考了满分！我顿 时感觉心里像吃了蜜一样甜。爸爸妈妈肯定会表扬 我，会给我买我喜欢的礼物，说不定还会答应带我去 游乐园呢！(3分) 7.(1)运用拟人手法，写出了洪水不断上涨和桥被洪水 冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了当时形 势的危急，为塑造老汉临危不乱、大公无私的形象做 铺垫。(3分) (2)B(2分) (3)党员人民群众父亲儿子（每空1分，共4分） (4)【示例】儿子，爹对不起你！但我们是党员，要先保 证群众的生命安全。（合理即可。2分） (5)体现出了老支书的大公无私；构思新颖，设置悬 念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮；在收尾处 形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟英雄 的崇高境界，达到了震撼人心的效果。（意思对即可。 2分) 8.(1)A(2分)【解析】本题考查信息提取。根据文章 第2自然段“我国古代有藏书楼，它们多数是私人建 造的，算是图书馆的前身”这句话可知，“图书馆”的前 身是藏书楼。故选A。 (2)B(2分) (3)D(2分) (4)C(2分) (5)【示例】这样表达的好处是：①分点表述，便于读者 抓住要点；②表达有序，条理分明。（言之有理即可。 每点1.5分，共3分) (6)【示例】妈妈我想买“电子书”。因为：①“电子书” 体积小，便于携带；②“电子书”储存量大，可以随时搜 索自己想读的书，③我会严格控制阅读时间。请您支 持我。（结合文本及生活实际回答，合理即可。每点 1分，共3分) 单元整合三（第五单元） 1.增加嚷酱草坪瓦蓝苔藓情况（每字 0.5分，共6分) 2.A(2分) 3.喧闹遮挡（每空1分，共2分） 4.瀑篷（每字1分，共2分) 5.盼外出盼雨停（每空1分，共2分） 6.于是“我”立刻理直气壮地打开柜门，拿出雨衣， 6 小心翼翼地蹦着跳着，跑下楼梯，冲进雨帘，任雨点 在雨衣上跳舞！(1分) 7.。、，。(每空0.5分，共2分) 8.D(2分) 9.看雨景盼穿雨衣的急切心理。(2分) 10.(1)景物描写(2)心理描写（每小题1分，共2分） 11.【示例】宽阔的湖面湖面像披上了一层金色的薄纱 (2分) 12.(1)毫不犹豫地(2)比喻内心非常不平静 (每小题1分，共2分) 13.短文的线索是“碗”。(1分)具体写了三件事：①我 们山村的孩子喜欢端着碗聚在一起吃饭、猜菜； ②“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗给了 “我”，自己却挨了打；③多年后，我们再次谈起打破 碗的事，“我”感慨不已。（言之成理即可酌情给分。 每点1分，共3分) 14.因为小姐姐知道“我”妈打人厉害，怕“我”回家挨打受 不了。(2分) 15.文中这两处省略号的作用相同，都是指引述的话有 所省略。(2分) 16.【示例】①母亲的古怪背影②母亲用狗尾草编小动 物③粉刷房子④母亲的泪花（意思符合即可。 每空1分，共4分) 17.A(2分) 18.B(2分) 19.D(2分) 20.C(2分) 21.【示例】母亲的心头突然一热：多么乖巧懂事的孩子 啊！为了让家里不必四处借钱，去了那么远的地方， 也不知道受了多少苦啊…（意思符合即可。答出 母亲心里感慨儿子懂事、贴心或长大了等2分，答出 母亲明白儿子的想法2分。共4分) 22.【示例】对作者来说，温馨是儿女对父母的牵挂，温馨 是父母对儿女的疼爱，温馨是对家心甘情愿地付出， 温馨是家里的每个人相互理解。（意思符合即可。 每个要点1分，答出任意三点即可，能用提供的句式 表达加1分。共4分) 单元整合四（第六单元） 1.慷慨无私有限矿产枯竭毁坏滥用（每字 0.5分，共7分) 2.A(2分)【解析】本题考查字音。“劲”表示坚强有 力；力量大时读作“jig”,如强劲、刚劲、劲拔、劲风、劲 敌。A项，“劲拔”的“劲”应读作“jig”。故选A。 3.B(2分) 4.(1)Zzi(每空1分，共2分)(2)③(2分) 5.黄青白黑官商角羽（每空0.5分，共4分） 6.自然资源要有节制地开采，不能任意毁坏(2分) 7.矿产资源来之不易准确性和严谨性 (每空1分，共2分) 8.人类无节制的开采和破坏改变了原先地球上资源的可 再生性(2分) 9.【示例】浪费水源可耻，节约用水光荣。(1分) 10.(1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 (2)千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 (3)一水护田将绿绕 两山排闼送青来 (每空1分，共6分) 11.(1)D(2分) (2)怜爱之情。(2分) (3)C(2分) 12.减少繁茂焦虑激动不已（每空0.5分，共2分） 13.老逄遇到了从外地来采蜜的养蜂人，相识后结为朋 友。作者花大量笔墨讲述这个故事写出了老逢思想 的转变，表现了他对这片山林的热爱。（意思对即 可。3分) 14.【示例】老逄是好样的，甘于寂寞、爱岗敬业、无私奉 献、责任心强。一个人在山上一干就干了三十四年， 他所分管的片区没有发生过一次火灾，没有辜负场 长的信任和期待；他热爱这片山林，为这里物产丰富 骄傲，为珍稀树种减少担忧，为生态恢复喜悦。（合 理即可。3分) 15.①“椴树花”是文章线索，贯穿全文，写了老逢在这里 工作的人生经历；②“椴树花开”富有文采，激发读者 阅读兴趣；③体现国家政策的改变，写出了一位老护 林人的喜悦心情，表现了老护林人对这片山林的爱。 (答出任意两点即可。每点2分，共4分) 16.C(2分) 17.BCD(2分) 18.【示例】爸爸，我们还是坐公交车吧，坐公交车更环 保。因为：①公交车每人每千米消耗的能源仅为小 汽车的8.4%；②公交车可以缓解交通拥堵和停车压 力。(2分)可以先乘坐180路公交车从雅仕苑的家 里出发到钱江大桥换乘站下车，再换乘4路公交车 到九溪。(2分) 单元整合五（第七单元） 1.锦缕巍幽静纯景象陶醉（每字0.5分，共 5分) 2.A(2分) 3.C(2分) 4.B(2分) 5.D(2分) 6.D(2分) 7.略(4分) 8.巍巍乎若太山汤汤乎若流水（每空1分，共2分） 9.水天相接微波粼粼一缕一缕轻纱似的微云 雪亮的浪花（每空1分，共4分） 10.②③④⑤⑥⑧(2分) 11.②③④⑤⑥CAB(每空1分，共6分) 12.B(2分) 13.将兽皮处理干净用线把皮影的头、四肢、躯干连成 一体加上连杠用以操纵（每空1分，共3分） 14.①一圆眼睛，性必凶②一豹子眼，性情暴③一眉眼 平，属忠诚④一线线眼，性子柔（每组1分，共4分） 15.句子：那些皮影举手投足则无不鲜活灵动，随着说唱 和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹，甚至连手指头 也随之顿挫有致。让人一时觉得，这不是艺人在唱， 分明是皮影在唱。(1分) 批注：【示例】随着说唱和音乐的节奏，这些皮影人物 会摇头晃脑、挺胸、收腹，仿佛在舞台上真实地表演 着。这句话描述了皮影戏中的人物形象生动、栩栩 如生，他们举手投足之间都充满了生命力。(3分) 16.【示例】①组织皮影艺术比赛，以比赛的形式激发年 轻人的兴趣和想象力；②在广场、车站等地方播放皮 影艺术的成品，博人眼球，吸引大家参与。（每点2 分，共4分) 17.A(1分) 18.飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖 子伸出来。(2分) 19.C(2分) 【参考译文】有一次黄筌画了一只飞鸟，脖子和脚都 是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张 开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都 张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这 件事我们知道，如果不能仔细地观察事物，就算只是个 画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？ 因此君子应该认真地学习并且善于提问才是。