3.10课时1　孤舟展雄姿，硬汉精神铸——人物形象与细节描写-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《老人与海》中圣地亚哥的人物形象（外貌、品质及象征意义）与细节描写（赏析及对情节的推动作用）展开，通过“微电影拍摄星探组选演员”情境导入，引导学生从文本依据（如84天未捕鱼推测体型、五次搏斗体现体格硬朗）推导人物形象，再探究象征意义，构建从形象分析到内涵理解的连贯学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动学习，如“星探组选演员”“摄制组探细节奥秘”，引导学生在具体语言情境中分析文本依据（语言运用）；通过老人、大海等象征意义的探究，培养联想与归纳的思维能力；赏析灰鲭鲨牙齿、战败鲨鱼等细节描写，调动感官体验提升文学审美（审美创造）。任务链设计让学生在实践中深化理解，教师依托具体示例与活动设计可高效开展教学。

课时1　孤舟展雄姿，硬汉精神铸——人物形象与细节描写 1.把握圣地亚哥的人物形象及其象征意义。 2. 分析小说中的细节描写，探究其对情节发展的推动作用。 学习目标 目录 CONTENTS 01 02 任务一　 人物形象解读——圣地亚哥的硬汉画像勾勒 任务二　 细节描写赏析——情节推进的精妙笔触 任务一　 人物形象解读——圣地亚哥的硬汉画像勾勒 01 目 录 　　“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”圣地亚哥在茫茫大海上独自 奋战，他的形象犹如一座不朽的丰碑。同学们依托课文《老人与海（节 选）》开展一次微电影拍摄“走进《老人与海》，解读硬汉传奇”，作为 星探组，我们负责选择形象、年龄合适的演员。 语文·选择性必修上册 目 录 活动一｜分析人物形象 1. 你会挑选一个怎样的人饰演老人圣地亚哥？将塑造出一个怎样的老人形 象？请依据文本，说出你的理由。 语文·选择性必修上册 目 录 老人圣地亚哥 演 员 形 象 大致年龄 外貌特征 内在品质 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ③ ⁠ ⁠ 60—75 岁　 年迈消 瘦，体格硬 朗，脸上有 皱纹、褐 斑，双手上 满是伤疤　 仁慈善良、技术高超、勇敢无畏、 永不屈服　 语文·选择性必修上册 目 录 老人圣地亚哥 设计 依据 ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 老人，一般是60岁以上的人，文中老人能一次次与鲨鱼搏斗，说明没到风烛残年的地步 语文·选择性必修上册 目 录 老人圣地亚哥 设计 依据 ⑤ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 老人连续84天没有捕到鱼，推测生活比较困难，应该是年迈消瘦的体型。通过老人与鲨鱼的五次搏斗，可以看出老人虽然年迈，体格依旧硬朗。老人经常出去打鱼，经历风吹雨淋，常年与各种鱼斗智斗勇，所以老人脸上有皱纹、褐斑，双手上满是伤疤。 语文·选择性必修上册 目 录 老人圣地亚哥 设计 依据 ⑥ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 仁慈善良：他杀掉袭击他的鲨鱼后，觉得这是一种罪过。技术高超：在与尖齿鲨搏斗中，他精准扎中鲨鱼两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点。勇敢无畏：在与铲鼻鲨搏斗中，他一次次刺向坚硬的鱼皮，手被震得生疼，再找准时机刺向鲨鱼，直到鲨鱼溜走。永不屈服：“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 语文·选择性必修上册 目 录 活动二｜探究人物象征意义 2. 海明威说过：“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真 正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够 逼真的话，他们也能代表许多其他事物。”拍摄微电影，要更好地理解其 象征义，才能展现更好的作品。你认为老人、大海、大马林鱼、众鲨鱼分 别象征什么？并谈谈给你的启发。 语文·选择性必修上册 目 录 参考答案：（1）①老人：象征英雄气概、完美人格，象征一切有信仰的 人们都将经历多灾多难的命运，而最终在精神上得到永生。②大海：象征 神秘莫测的命运。有时候命运既恩施于人，又捉弄人。象征人的生存环 境，象征人与自然既对立又和谐的关系。③大马林鱼：象征人生的美好理 想。大马林鱼很美，但得而复失。象征理想高不可及，象征理想和现实的 落差。④众鲨鱼：象征人在实现欲望的过程中遇到的阻碍，如与人对立的 邪恶势力、不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。 语文·选择性必修上册 目 录 （2）启示：（示例）“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但 不能被打败”。做人应对自己有信心。即便我们遇到重重困难，也绝不应 该被它们打倒，而应该勇敢地去消灭它们。信心好比汽车的马达，是人前 进的动力。 语文·选择性必修上册 目 录 02 任务二　 细节描写赏析——情节推进的精妙笔触 目 录 　　细节之处见真章，《老人与海》中的细节描写犹如一颗颗璀璨的明 珠，串联起整个故事的情节脉络。作为摄制组，更应努力探寻这些细节的 奥秘。 语文·选择性必修上册 目 录 活动一｜赏析细节描写 1. 海明威的细节描写充满真实性，和新闻报道一样精确、客观。结合文本 举例分析海明威是如何对鲜明的细节进行纯粹的描述的。 语文·选择性必修上册 目 录 参考答案：（示例一）文中对灰鲭鲨的“嘴”的描写：“在它那紧紧闭合 的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那 种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎 和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。”作者描写时避免 使用抽象的修饰词，多使用名词修饰，如“金字塔形”“手指一般 长”“刀片一样”，用视觉形象调动读者的感受，同时还通过与大多数鲨 鱼、老人的手指作比较产生联想，起到情感暗示的作用——这条灰鲭鲨不 同于大多数凶残可恶的鲨鱼，它是美丽而崇高的，像老人一样无所畏惧、 勇猛强壮。 语文·选择性必修上册 目 录 （示例二）对“战败”的灰鲭鲨的描写：“它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴 巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它 身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的 一声断了。”一连串简短有力的句子，一个个充满活力的细节，动画般立 体，细致地展现了灰鲭鲨不肯听天由命的挣扎过程，不仅有形，而且有 声、有色，从听觉、视觉上紧紧锁住了读者的心神，产生极强的震撼。 语文·选择性必修上册 目 录 活动二｜分析细节描写对情节的推动作用 2. 分组举例讨论文中的细节描写是如何一步步推动情节发展的，它们在情 节的转折、高潮等环节起到了怎样的关键作用。 参考答案：（示例一）鲨鱼出现时“从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一 下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下”这一细节，生动 地描绘出鲨鱼的突然出现和凶猛性，将情节从老人成功捕获大鱼的喜悦瞬 间转变为紧张的危机时刻，是情节的重要转折。 语文·选择性必修上册 目 录 （示例二）他在刺鲨时由于双手问题导致效果不佳，“他刺中的只是 鱼身，鱼皮生硬，刀子几乎戳不进去。这下子震得他的双手和肩膀生 疼”，这就使得他与鲨鱼的战斗更加艰难和持久，情节在老人顽强抵 抗但又困难重重的情况下逐步推进；不断积累紧张感，推动情节向高 潮发展，让读者始终为老人的命运担忧，并且在他每一次艰难的反击 中感受到其不屈的意志。 语文·选择性必修上册 目 录 $