吉林省长春市朝阳区2025-2026学年九年级上学期12月期末考试语文试卷

2025一2026学年度（上学期）期末质量监测·九年级语文 一、积累与运用（15分) 阅读下面文字，完成1~4题。(7分) “天下兴亡，匹夫有责。”历史的长河中，是这样一群英雄，撑起了中华民族的丰碑。身 处草莽的曹刿，凭借自己的深谍远虑，助鲁庄公取得长勺大捷；形貌跌丽的邹忌，连类取譬， 婉转讽谏，使齐国大治；临危受命、出使秦国的唐雎，挺剑而起坚守国土，以孤勇（)护 国之诺；“功盖三分国，名成八阵图”的诸葛亮，为报先主三顾草庐之恩，夙夜忧叹，死而后 已；“先天下之忧而忧”的范仲淹，虽遭贬滴仍心怀天下，以笔墨()济世情怀；醉里挑 灯看剑的辛弃疾，壮志难酬却始终心系家国，以诗词（)抗金报国的一片丹心。 他们或居庙堂之高，或处江湖之远，却都以赤子之心（)时代重任。这份“以天下为 已任”的担当，穿越千年依然熠熠生辉，成为融入中华民族血脉的精神密码，指引着后人在时 代征程中勇毅前行。 1.请将“天下兴亡，匹夫有责”准确、工整地抄写在下面田字格内。(2分) 2.“丹心”是古代诗词中的高频爱国意象，请写出一个与“丹心”语义相近、同样表示“忠贞 爱国”的词语 。(1分) 3.依次填入文本括号中的词语，最恰当的一组是()(2分) A.扛起 昭示 抒发 践行 B.昭示 践行 扛起 抒发 C.践行 抒发 昭示 扛起 D.抒发 扛起 践行 昭示 4.文中画线句运用了比喻的修辞手法，请分别找出其中的本体①喻体②。(2分) 5.名篇名句默写。(8分) 家国情怀是诗词永恒的主旋律，承载着文人墨客对国家、民族与历史的深沉思考。文天祥 在《过零丁洋》中，以千古名句(1)“口☐☐口☐☐☐？口口口口口口口”直抒舍 生取义、忠心报国之志；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下(2)“☐☐□☐ ☐口☐？悠悠。不尽长江滚滚流”，以江水奔涌之态，抒发历史兴亡之叹；张养浩《山坡羊·潼 关怀古》中，揭示封建王朝兴衰本质，饱含民本思想的句子是(3)“☐，□□口；口，□ 口口”。岑参《白雪歌送武判官归京》中，(4)“口口口口口口口，口口□☐☐ 口☐”则借人物动作细节，凸显边塞奇寒、军旅艰辛，暗含将士的报国之志；《十五从军征》 中“十五从军征，(5)口☐☐☐☐”，更是以直白笔触道尽了战争漫长与岁月沧桑。 (九年级语文 第1页 共8页) 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分) 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先 帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事；悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败 军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言， 则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸 之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分) A.宜付有司论其刑赏 刑：罚 B.性行淑均 均：选拔 C.当奖率三军 奖：鼓励 D.咨诹善道 诹：询问 7.下面对文章理解分析，不正确的一项是( )(2分) A.第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出 了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B.第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己 临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 C,第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则 应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D.本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 8.本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣” 自称多达十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？(3分) (九年级语文 第2页 共8页) (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 材料一： 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异”焉。遭汉末扰乱，随叔父玄 避难荆州，躬耕于野，不求闻达。 （节选自《三国志·蜀书诸葛亮传》) 材料二： 建兴十二年公月亮疾病卒王军时年五土吗及军退，宣王策行其营垒处所，曰：“天下 奇才也！” (节选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》) 材料三： 诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 (节选自《三国志·蜀书•诸葛亮传》) 【注】①逸群：超过普通人。②异：以…为异，认为…奇异，认为…与众不同。③宣王：司马懿。④案 行：巡行察看。⑤管、萧：指管仲、乐毅。⑥亚匹：“亚”表次等，“匹”指匹配，合译为“不相上下”。 9.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 躬耕于野，不求闻达。 10.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分) 建兴十二年八月亮疾病卒于军时年五十四。 11.综合以上材料，诸葛亮被誉为“逸群之才”“天下奇才”“识治良才”，请联系.《出师表》 和《诸葛亮传》谈谈你从他身上看到了哪些闪光点。（3分) (三)阅读下面的文字，完成12~14题。(7分) 以身许国岂邀名 马祖云 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英 模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋。是什么力量支撑他在铸造国家核盾 的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先， 他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民 族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家 生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义 真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈 用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。 爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋 斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧，也可能 腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平； 从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我论释许国、用奋斗践行报国， (九年级语文 第3页 共8页) 生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。，邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需 五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需 20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守 以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐 着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自 己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自 己的汗水和知识，造就千百群众的福祉…正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国 家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋 斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中 华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 (选自《人民日报评论》) 12.阅读全文，在横线处补填下面思维导图。（3分) 总①段 英模事迹，引出论题。 举例论述：以身许国是一种献身民族的舍我大义。 分②一④段 以身许国岂邀名 举例论述： (1) 举例论述：(2) 总⑤段 (3) 13.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章采用“总一分一总”的结构，脉络分明，论证清晰，中间三段论证充实，自成体系， 又共同支撑文章观点。 B.全文举例论证与道理论证相结合，列举的事例典型有力，充分论证了中心论点。 C.第⑤段引用诗句并呼应标题，表明以身许国不仅是为了名利，更是为了国家富强、人民 安乐。 D.选文结构清晰，内容完整，逻辑严密，语言准确。 14.阅读下面材料，你认为将它放在文章第③、第④哪一段更合适？请简述理由。(2分) 【链接】在离江苏省连云港燕尾港12海里的黄海海面上，有一座弹丸小岛一一开山岛，面 积仅有13000平方米。岛虽然小，却是军事要塞。自1986年起，王继才和妻子王仕花二人 克服常人难以想象的困难，守卫孤岛整整32个年头，用自己的坚韧和坚守，换来千家万户 的平安。 (九年级语文 第4页 共8页) (四)阅读下面的文字，完成15~19题。（15分) 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印 记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血—杨靖宇，一个让侵略者心生敬 畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是 我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在 一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1 路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀， 每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云 压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧他要让抗联的 星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑 水间。 ⑤今年是杨请宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名 马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷图 圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺一在抚顺矿井的巷道里，他摸索 着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军 总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬 子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的 机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火 种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶 严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。 面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追 剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮 的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三 道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形 容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵 略者投降的！” 四当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略 者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语一他们终于懂得，这片土地上生长着比钢 铁更坚硬的灵魂。 ①今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北 抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情 景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨 （九年级语文 第5页 共8页) 靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热 土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达菜如期绽放， 像无数先烈绽开的笑颜。 @暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我 忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英 雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是 对英灵最深沉的告慰。 图白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记 得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山 黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出 地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 (选自《解放军报》2025年8月15日，有删改) 15.以“火”为线索，按时间顺序梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善下面思维导图。(4分) 革命热情 满天星斗 愈烧愈旺 ① 如火明月 1927年 1931年 1939年 1940年 现今 摸索工人运动 杨靖宇与抗联 英雄雕塑矗立， 组织地下交通 官兵剑指日军 ② 目光如炬 16.请从下面两个语句中，任选一句，依据提示进行赏析。（2分) (1)他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关 东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果) (2)三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞 手法及作用) 17.文章第②段画线句是什么类型复句？作者为什么说这是“一封寄给未来的家书”？(3分) 18.文章结尾处“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与 信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。”对这句话理解不正确的选项是（)(2分) A.“白山黑水”代指东北大地，点明了杨靖宇战斗与牺牲的地域背景。 B.将“棉絮”比作“蒲公英”，意在体现杨靖宇的忠诚与信仰具有强大的传播力和延续性。 C.“永不凋谢”强调杨靖宇的精神不会随着时间流逝而磨灭，能永远激励后人。 D.这句话表达了对杨靖宇的惋惜之情，惋惜他缺少重情重义的一面。 19.《不灭的火种》全文运用了“火”的意象。结合文章内容，谈谈“火”的象征意义。(4分) (九年级语文 第6页 共8页) (五)整本书阅读(8分) 20.【戏剧工坊】《水浒传》课本刷排演，下面是海报组的招募宣传，请根据画面内容，探知 人物及情节，将表格补充完整。（4分) (一) (二) (三) (四) 图片 情节 人物 形象 图一 景阳冈打虎 ① 英勇无畏 图二 ② 鲁智深 力大无穷 图三 风雪山神庙 ③ 机智决绝 图四 拳打镇关西 鲁提辖 ④ 21. 【AI课堂】以下是AI互动课堂中，与作者跨越时空的对话，请你补全回答。(4分) (1)问：施耐庵先生，《水浒传》第60回中将“聚义厅”改为“忠义堂”，您这样安排 有何深意？ 答： (2)问：施耐庵先生，对这样一部大块头作品，您是如何做到让大家读得进、读得懂的呢？ 答： 三、综合实践（10分) 22.按要求完成任务。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为弘扬东北抗联精神， 厚植爱国情怀，我校开展“铭记战斗英雄，传承红色基因”主题实践活动，请同学们积极 参与。 (1)吉林省作为东北抗联的圣地，由省博物院（东北抗日联军纪念馆）组织申报的“‘白 山松水铸丰碑’东北抗联系列研学活动”案例入选全国百项创新案例，下面是研学方 案中的文字介绍，请你阅读后回答问题。(2分) 东北抗日联军，简称东北抗联，是创建最早、坚持时间最长、条件最为艰苦的一支人 民军队。在中华民族的危急时刻，在极端艰难困苦的岁月里，独立坚持游击战争14年之久， 牵制了数十万日伪军，涌现出一大批可歌可泣的英雄人物，为中国人民抗日战争和世界反 法西战争的胜利作出了重大贡献。 为了抗击侵略、救亡图存，抗联将士以置生死于度外的勇气和超越人类极限的忍耐力， 克服了举世罕见的困难。在战场上，东北抗联将士奋勇杀敌、不畏栖牲，哪怕落入故手也 （(九年级语文 第7页 共8页) 坚贞不屈、大义凛然；面对大自然的严酷考验，抗联将士忍饥受冻，从来没有半点退缩。 冰雪严寒中以棉絮枯草为食、战斗到最后的杨靖宇，面对敌人严刑拷打和百般诱惑仍然严 守机密的赵尚志，被敌人酷刑逼供英勇就义的赵一曼，为掩护大部队突围，面对敌人逼降 而壮烈殉国的8位女战士…这些烈士的事迹，桩桩件件都是东北抗联精神的印证。 天地英雄气，千秋尚凛然。如果没有革命先辈的牺牲，就没有今天的山河锦绣、国泰 民安。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，回顾救亡图存的悲壮历史，缅怀民族 先烈浴血奋战的英雄业绩，弘扬历久弥新的东北抗联精神，具有重要的现实意义。对于今 天的青年而言，重温中华大地上那些不屈的抗争精神，不仅是为了学习历史、铭记历史， 更是为了坚定信念、担当使命，努力把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进。 请参考以上素材，以“我是抗联小战士”身份，补写下面句子。要求语言流畅，富有 文采。 我要写吉林，就不能只写吉林。要写 写 (2)在纪念抗战胜利80周年九三阅兵盛典中，“杨靖宇支队”的战旗赫然在列。2025年9 月14日，承载英雄记忆的战旗，跨越千里踏上归吉之路，长春市民沿街悬挂横幅，举 行了隆重的迎接仪式。请你补写下面对联，表达对英雄的敬意。(2分) 上联：战旗凝聚忠魂 下联： (3)班级布置“东北抗联文化宣传”手抄报，请你再设计两个版块。(2分) ·标题与卷首语 ·抗联文化印记 要求：A4纸张，排版清晰，图文并茂，字体工整，色彩协调 (4)学校即将举办“辉煌的史诗一弘扬东北抗联精神”朗诵大赛，下面两篇课文你会选 择哪一个作为朗诵篇目，请具体说明理由（不少于100字）。(4分) A.《我爱这土地》 B.《土地的誓言》 四、作文(50分) 23.以下作文，任选其一。 作文（1)成长路上的欢笑与泪水、对热爱事物的执着追求、与亲人朋友的相亲相暖、 以及深夜书桌前的坚守、困境中攥紧的拳头、迷茫时不放弃的脚步、对英雄的缅怀与追 随…都是“我在”的印记，“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与：“我在”， 是我的状态；“我在”是我的担当；我思，故我在。请以“我在”为题，写一篇记叙文。 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的 是奔跑不止，一步一步，一次一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于600字。 (九年级语文 第8页 共8页)