6.《怎么都快乐》（知识清单）统编版语文一年级下册（新教材）

《怎么都快乐》知识清单

一、字词积累

1. 生字

2. 生词

•                     独自：自己一个人。例：他喜欢独自看书。

•                     静悄悄：形容非常安静，没有声音。例：夜晚的房间静悄悄的。

•                     轮流：依照次序一个接着一个。例：同学们轮流跳绳。

•                     有劲：这里指有趣、有兴致。例：多个人一起讲故事更有劲。

•                     当然：表示肯定，应当这样。例：周末在家，当然可以看一会儿动画片。

3. 多音字

•                     得：děi（得要、就得）；dé（得到、得分）

•                     还：hái（还有、还好）；huán（归还、还给）

•                     乐：lè（快乐、乐意）；yuè（音乐、乐曲）

4. 近义词和反义词

•                     近义词：独自——单独、快乐——高兴、正好——刚好

•                     反义词：静——动、独自——众多、好——坏

5. 词语搭配

•                     动词+名词：折纸船、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐、讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、甩绳子、拔河、打排球、打篮球、踢足球、开运动会

•                     形容词+名词：静悄悄的环境、有劲的故事

•                     副词+形容词：正好（折纸船）、更（有劲）

二、句式分析

1. 修辞手法

•                     排比：文中多次使用“……玩，很好！”的句式，如“一个人玩，很好！”“两个人玩，很好！”“三个人玩，很好！”“四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！”，形成排比。这样的句式能增强语气，突出“不管多少人玩都快乐”的主题，读起来朗朗上口，符合一年级学生的阅读节奏。

•                     反复：“很好！”一词多次重复，强调了不同人数玩耍时的愉悦感受，加深读者对“快乐”的印象。

2. 句式特点

•                     感叹句：全文以感叹句为主，如“一个人玩，很好！”“许多人玩，更好！”，直接抒发了玩耍时的快乐心情，语气强烈，富有感染力，容易带动学生的情绪。

•                     陈述句：部分句子为陈述句，如“独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……”“讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听”，简洁明了地介绍了不同人数玩耍的具体方式，条理清晰，便于学生理解。

3. 特殊句式

本文以简单句式为主，无复杂的倒装句、省略句等特殊句式。部分句子省略了主语（如“（我们）踢毽子，跳绳，搭积木”），属于符合一年级学生认知水平的简单省略，目的是让句子更简洁，聚焦于玩耍的动作，便于朗读和理解。

三、段落结构