古诗词诵读《书愤》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕陆游《书愤》展开，通过诗人不同人生阶段的诗句导入，以知人论世为基础，结合逐联分析“所书何事”“因何而愤”“如何抒怀”，构建从文本到情感再到手法的学习支架。 其亮点在于以情境化导入激发兴趣，通过陆游生平与时代背景的深度融合，引导学生探究“愤”的内涵与用典等手法，落实文化自信与思维能力培养。学生能提升诗歌鉴赏能力与爱国情怀，教师可获得系统的教学资源支持。

年少时，意气风发，“上马击狂胡，下马草军书”； 中年时，壮志凌云，“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”； 晚年时，壮志难酬，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”； 临终时，心念恢复，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”； 这位命途多舛的诗人是谁呢? 导 入 陆 游 学习目标 诵读诗歌，把握诗歌节奏，品味诗歌语言。 学习知人论世的诗歌鉴赏方法，深入探究“愤”的内涵与根源。 掌握诗歌中用典等手法，提高古代诗歌的鉴赏能力。 理解诗人壮志未酬的悲愤，学习陆游的爱国精神，传承诗人及作品传达出的民族精神。 陆游，字______，号______。______（朝代）著名文学家、史学家、爱国诗人。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。　 　 知人论世 务观 放翁 南宋 陆游那些事儿 1125年 出生于淮河官船上 1127年 靖康之耻 北宋灭亡 1153年 得罪秦桧 复试不中 1158年 初入仕途 1161年 完颜亮入侵，请求北征，反被罢官。 1162年 宋孝宗即位，启用主战派官员。 1163年 得罪孝宗亲信，被贬。 1166年 “结交谏官、鼓唱是非，力说张浚用兵”，被罢免。 1172年 王炎召为幕僚，草拟驱逐金人、收复中原的战略计划， 1174年 上书北伐，无果。 1176年 主和派攻击他“颓放”，自号为“放翁”。 1181年 被弹劾，忿然辞官，重回山阴。 1202年 重新起用 前往临安 1206年 出兵北伐，闻讯欣喜若狂 1207年 嘉定和议 北伐失败 1209年 山阴老家离世 背 景 北宋—南宋 偏安一隅，主和派把持朝政 知人论世 6 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 著名诗作有： 《书愤》《示儿》《关山月》《十一月四日风雨大作》 《游山西村》《临安春雨初霁》 著名词作有： 《钗头凤》《卜算子 咏梅》《诉衷情》 知人论世 南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 知人论世 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 解 题 写，抒发 愤懑 所书何事? 因何而愤? 如何抒愤? 朗读文本 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 回忆早年血气方刚，收复中原的豪心壮志。 世事艰：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。 所书何事 “书”早年恢复中原之志。 思考：首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？ 所书何事 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 思考：颔联写出了怎样的战争场面？ “楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的豪壮的战争场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。 “书”两次抗金胜利之役。 所书何事 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 思考：本联中“空”字表现了诗人怎样的心情？ 陆游虽自许为堪当抗金御敌的大将，但最终没能得到施展抱负的机会，“空”字表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。 “书”年事已高、壮志未酬。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 所书何事 思考：尾联抒发了诗人怎样的情感？ 诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其终身大业。表达了诗人对诸葛亮的仰慕和崇敬之情，并以此自勉，渴望像诸葛亮一样建功立业。 “书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。 因何而愤 再读文本，思考如下问题： 诗中无一“愤”字，却处处饱含诗人的激愤之情，请试着找出诗中关键词，思考作者因何而愤（所愤何事）？ 关键词 因何而愤 世事艰 空自许 鬓先斑 谁堪伯仲间 投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻挠北伐 不得重用、无路请缨 揽镜自照、衰鬓先斑 畏敌如虎、苟且偷安 “愤”报国无门 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 “愤”无人领兵 究其根本，诗人的“愤”在于三个方面： 1．忧愤国家 金人入侵、国土沦陷 2．忧愤朝政 求和偏安、政治黑暗 3．忧愤自己 年老体衰、功业无成 《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？值得人深思。 因何而愤 如何抒愤 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 比喻，指收复失地的豪情壮志有如山岳。 列锦，表达诗人渴望建功立业的雄心壮志。 用典，立志捍卫国家，却垂垂老矣；虚实结合，“塞上长城”写理想，是虚写。“镜中衰鬓”写现实，是实写。在虚实映衬中，加重诗歌雄壮悲愤的基调。 用典，仰慕诸葛亮并以此自勉；借古讽今，赞扬诸葛亮实则是对南宋朝廷偏安江南的讽刺。 对比 理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。而现实世事多艰。 诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜年华空老! 颔 联 “列锦”又称“列词”，全句以名词或名词短语组成，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。 ②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。 知识补充 返回 18 檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。一路西进，所向披靡。刘裕代晋建宋后，檀道济升任将军。他对刘宋江山赤胆忠心，屡立战功。元嘉七年（公元430年），檀道济奉命领军北伐，屡获胜利，一直攻到山东历城（今济南）。没想到此时北魏军队大举反攻，檀道济军粮不继，陷入重围之中。但他没有惊慌失措，而巧妙地稳定了军心。这次北伐，檀道济表现出极高的军事指挥才能，以至于北魏惧惮他的威名，竟然画下他的像用来驱鬼，再也不敢轻易南犯。 知识补充 后来小人屡屡进言劝宋文帝早日除掉檀道济。说让刘义隆警惕，小心那又是另一个司马懿。刘义隆又一次病重了,刘义康矫诏，说大将军走之前有事商讨，然后设计抓住檀道济一家，将之杀害。当时的檀道济既震惊又寒心，只得绝望地大喊：“你们这是自毁长城啊！”而北魏人听到后弹冠相庆，认为南朝以后再也没有什么大将值得重视的了。元嘉二十七年，宋文帝刘义隆扶着石头城城墙向北望去，在那里曾是他的国土，被他的父亲辛辛苦苦地打下来，但如今那儿却是被北魏的骑兵肆意驰骋。他的北伐之战又失败了，这让他忍不住想起一个人，让他忍不住哀叹：“要是有檀道济在，如今这局面又怎么会如此败坏”，那人是他的大将，但已经死了有十四年了。 知识补充 返回 知识补充 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 同 心愿 精神 对君主的告诫 异 时代背景 个人经历 当奖帅三军，北定中原 鞠躬尽瘁，死而后已 亲贤臣、远小人 蜀国力主北伐，收复汉室； 南宋偏居一隅，朝廷被主和派把控。 诸葛亮为蜀汉丞相，一生致力于“恢复汉室”且“功盖三分国”； 陆游主张北伐，收复失地，却受到压制。 返回 这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。 结 语 22 1.《书愤》中的“________________，___________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。 2.《书愤》中，“________________，___________________。”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。 3.《书愤》中“________________，___________________。”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。 4.《书愤》中“________________，___________________。”是用三国诸葛亮 慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 早岁那知世事艰 中原北望气如山 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 随堂检测 $