第6课《我看》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第6课我 看练习题（含答案） 1、 积累与运用 阅读下面文字，回答后面的问题。 我看飞鸟平展着翅冀 静静吸入深远的睛空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的偕奏里勃发。 1、给下列词语中加点的字注音。 ①红晕_________ ②忧戚_________ 2.小冀对上面诗句中的错别字进行了修改，其中修改不当的一项是 ( ) A. “翅冀”改为“翅翼” B. “睛空”改为“晴空” C. “描画”改为“描划” D. “偕奏”改为“谐奏” 3.下面是《现代汉语词典》(第7版)中“枉”的其中四个义项。诗句中“枉然”的“枉”的意思是_____。(填序号) 枉 wǎng ①弯曲或歪斜,借指错误或偏差：矫~过正。② 使 歪曲：~ 法。③冤屈：冤 ~｜~死。④白白地；徒然：~ 费。 4. 下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( ) A. 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游 B. 乡愁是一张窄窄的船票 C. 你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆 D. 你是四月早天里的云烟 5. 下列朗读节奏划分有误的一项是 ( ) A. 悄悄/揉过/丰润的青草 B. 无意/沉醉了/凝望它的大地 C. 也许/远古的哲人/怀着热望 D. 随着/季节的/起伏而飘逸 6.下列各句没有语病，句意明确的一项是：（ ） A. 济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到客户好评。 B、化肥厂推引夜班厂长负责制，对指导高生产效率起到了推动作用。 C.春为了减轻农民不合理负担，是政府制定了一系列政策。 D.夕阳也不甘寂寞，在“晚眺亭”的身上小心翼翼地搽了菠菠的一层晚霞的余晖。 7.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意”! C.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。 D.请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 8.下列句子顺序排列正确的一项是 (　　) ①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。 ②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做 起，节能减排，适应低碳生活。 ③这绝非危言耸听。 ④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖 及温室效应等。 ⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平 面上升的速度也将快于预期。 A．④①③⑤②　 B．④①⑤③② C．①③④⑤②　　 D．①②④⑤③ 9.学 校开展“阅读经典”读书活动，要求参加者以校园的蜡梅和松树为对象，写一首四行小诗，表达坚强的意志和崇高的气节。小冀已经写了两行，请你再续写两行。 你笑在冰天雪地 吐露出迷人的芳香 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 阅读理解 （1） 阅读下文，回答问题。 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。 去吧，去吧，生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1938年6月 10、诗歌中的“你”指什么？用第二人称有什么表达效果？ 11.这首诗的最后一节表达了诗人怎样的愿望？ 12. “我”是在怎样的特定时间,描写所见之景,抒发所感之情的? 13. .诗的前两节描绘的是具体的事物，而后面三节则多次提到抽象的生命，该怎样理解这两部分的关系？ （二）阅读下文，回答问题。 丝路“糖史” ①中国人食用及制作蔗糖的历史十分悠久，其发展历程同陆上丝绸之路及海上丝绸之路都有着密切的关系。 ②甘蔗原产热带，公元前传播、种植于印度及南洋地区。先秦时期中国南方就已开始种植及食用甘蔗，常见的食用方法为生啖或榨取“柘(zhè)浆”直接饮用。后来，人们也尝试对蔗浆粗加工，即以曝晒煎煮去掉蔗浆中的部分水分，制成浓度较高的“蔗饧(táng)”。“蔗饧”乃是一种稠厚的糖浆，若是进一步冷凝，可以固结为赤褐色的糖块，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不过，这种粗制糖块水分含量大，极易溶解，不易运输。而在不产甘蔗的北方，人们要想品尝石蜜的滋味，就得依靠沿丝绸之路远道而来的外国使团和西域胡商。他们带来的“西极石蜜”产于西域，因经过高超的脱水处理而呈干燥的饼块状，不但易携带，易储存，而且滋味品质都优于南方粗制的蔗饧。 ③公元661年，唐高宗命人从印度请来10位制糖专家，利用印度的“竹甑(zèng)法”制出了颜色较浅亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中华神州落地生根，而印度的制糖技术也在新的环境、新的理念下获得富有想象力的改进与完善，为中国在世界蔗糖文化中发挥重要作用奠定了基础。 ④北宋时期，四川一带的匠人凭借“窨制法”，造出了一种异常细腻、净白、美味的结晶糖霜。苏轼有诗云“冰盘荐琥珀，何似糖霜美”，黄庭坚也以“我舌犹能及鼻尖”的俏皮诗句，极言糖霜的美味。 ⑤到了南宋绍兴年间，随着甘蔗种植面积的扩大和制作技术的推广，糖霜在满足南方本地用糖需求的同时尚有富余。于是，产于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋过海，向南销往占城、真腊、三佛齐、单马令等南洋国家，甚至到达波斯、罗马等地。“中国糖”由此开始在世界舞台崭露头角。 ⑥元朝崛起后，中外文化交流达到新的高峰。一些阿拉伯制糖人来到中国，将他们较为先进的“树灰炼糖法”传授给了福州糖工，进一步提高了中国白糖的质量。《马可·波罗游记》中提到，福州人能大量炼制“非常白的糖”。这种大规模、高效率的白糖生产，对于提升中国糖的国际竞争力、激发进一步技术革新，是很有帮助的。 ⑦到了明清时期，中国人在以往制糖技术的基础上精益求精，发明出“黄泥水淋脱色法”，生产出洁白如雪、颗粒晶莹的精制蔗糖，其中最为雪白细腻的被称为“西洋糖”。此时中国人已凭借手工脱色技术，在世界蔗糖生产领域占据了领先地位，在国际市场上的主要角色是输出而非输入。“西洋糖”出口的目的地也较以往更多，航线距离更长，不仅包含占城、暹罗等“老主顾”，还覆盖了日本、波斯湾及欧洲多个国家。 ⑧值得一提的是，中国制造的白糖与脱色技术在明代传入印度孟加拉，此后在印地语、孟加拉语等几种印度语言中，白糖均被称为“继尼(cī nī)”，意为“中国的”。“继尼”与唐代的“西极石蜜”“煞割令”遥相呼应，分别在陆上、海上丝绸之路上，见证了千百年来中外各国因蔗糖结下的缘分，以及彼此间互通有无、愿结友好的恒久心意；也见证了中国在促进东西方文化交流方面所起到的积极作用。中国古人于蔗糖制作历程中展现出的开阔胸怀与精进精神，在古老丝路重焕新生的今天，仍可成为烛照文化传承的一盏明灯。 14.选文主体部分以为序，条理清晰地介绍了。 . 15.下面关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　) A .“蔗饧”与“西极石蜜”相比，在干燥程度、运输方便性、滋味品质方面都有较大差距。 B .唐代引进的印度制糖技术在中国获得改进与完善，为中国在世界糖文化中发挥重要作用奠定了基础。 C .“竹甑法”“树灰炼糖法”是从国外引进的制糖技术，“窨制法”“黄泥水淋脱色法”是中国人发明的制糖技术。 D .石蜜、糖霜、“煞割令”是中国生产的蔗糖品种，“西极石蜜”“西洋糖”是外国生产的蔗糖品种。 . 16.第④段引用苏轼和黄庭坚的诗句，有何作用？ . 17.第⑦段画线句中加点词语“主要”能不能去掉？为什么？ 此时中国人已凭借手工脱色技术，在世界蔗糖生产领域占据了领先地位，在国际市场上的主要角色是输出而非输入。 . . 18.请简要分析第⑧段画波浪线句子在结构和内容上的作用。 . （三）阅读下面选文，回答下列小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声 “变” ，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇—”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停”——我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ㉒“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ㉓“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ㉗秋明真是好样的！ ㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ 19.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时， →前些年， →现在，参加业余组魔术选拔赛。 . 20、选文中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析文中两处划线句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 ①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” . ②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现”秋明苦笑。 . 21、第④—⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景有什么作用？ . 22、请结合选文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。 . 23、小说通过初中同学“我”来讲述秋明的故事，请分析这种叙事角度的好处。 . . . . . . . . . . . . . 答案 . 1.yùn qī 2.C 3.④ 4.A 5.D 6.A 7.B 8.A 9.示例一：寒风让所有树木光秃你却仍然身披绿装 示例二：霜雪改变了你绿色的大衣却改变不了你挺立的脊梁 . 10.“你”指大自然。运用第二人称，似乎在和大自然面对面地交流，亲切自然，便于抒发情感。 . 11.表达了诗人要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。 . 12.“我”在春天的一个黄昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。 . 13.本诗的前两节描绘的是春风、青草、飞鸟、流云等具体的事物，这样就巧妙地展现出春天的美好景象，描绘出一幅春风荡漾、鸟语花香的美丽春景图。下面三节则是由前两节的内容引申出来的感悟与赞叹，即由具体的春天事物联想到了生命的勃发与生机。这样由具体的事物上升到“生命”这一高度的抽象事物，层层递进，内涵进一步丰富。因此，本诗的第一部分是第二部分议论、感叹的基础，第二部分则是第一部分的升华。 . 14.时间 中国蔗糖因丝绸之路而不断发展的历史(历程) . 15.D . 16.生动形象地说明了糖霜异常细腻、净白、美味的特点；同时增强了文章的文化韵味。 . 17.不能去掉。因为“主要”表明中国在国际蔗糖市场上以输出为主，输入为辅；去掉后则变成只输出，不输入。这与实际情况不符，“主要”的使用体现了说明文语言的准确性。 . 18.结构上，呼应开头，总结全文。内容上，总结出了中国古人在蔗糖制作历程中所展现出的开阔胸怀与精进精神，并指出其在古老丝路重焕新生的今天仍有现实意义。 . 19.家庭发生变故，他辍学打工供弟弟继续读书 开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书 . 20.（1）“笑”写出了秋明看到我们惊讶的表现和不知茶水变色原因时的高兴和得意之情；（2）“笑”是“苦笑”，表现的是梦想实现不了的无奈和伤感。 . 21.神态和语言描写，细致地刻画了秋明对化学的热爱，表现了他善于钻研、做事认真的特点。为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫。 . 22.标题的深层含意指秋明虽没成为化学家，但最终取得事业上的成功，并资助一些儿童读书，这种变化就像化学反应一样美丽。 . 23.我”是小说的线索人物，起着贯穿全篇的作用 通过“我”的语言及心理突出了秋明刻苦、执着、善良的品质 学科网（北京）股份有限公司 $