浙江省嘉兴市桐乡市浙北六校联考2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷

浙江省嘉兴市桐乡市浙北六校联考2023-2024学年九年级上学期期末 语文试卷 一、艾浒文荟（21分）走近《艾青诗选》 1．（5分）阅读回答问题。 《艾青箴言》 人人喜欢听真话。诗人只能以他的由忠之言去摇① （hàn）人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠② （miǎn）堂皇的假话都不会打动人民的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。 ——节选自《＜艾青诗选＞自序》 《名家点评》 艾青是一个有自由感的诗人。他不像一些现代诗人标③ （bǎng）的那样唯在纸上自由地栖居，作为一个歌手，他要和大堰河的儿女们一道摆脱枷锁，争取地面的自由和幸福…… ——林贤治《中国新诗五十年》 读了文段后，请完成以下任务。 （1）给语段中加点的字选择正确读音。 栖居 　 　 （A.qī B.xī） （2）根据拼音写出汉字。 （3）指出其中一个错字并改正。 走进《水浒传》 2．（8分）阅读回答问题。 （1）读书似旅行，行走在书的旅途，览美景亦获真知。读吴承恩《西游记》“孙悟空巧借芭蕉扇”，就是一次智慧之旅；读施耐庵《水浒》“①　 　 ”，就是一次②　 　 之旅。 （2）小文从学者邹少雄《论＜水浒＞的文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵：一是敢作敢为宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中选一位，结合其具体事迹阐述其中一条内涵。 （3）《水浒传》的语言用的是古代白话，请结合下列片段，说说这种语言有何特点？ 武松被发配到孟州，在牢房中不肯行贿，差拨恼羞成怒道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不识时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！” 诗文荟萃 3．（8分）同学们分享《艾青诗选》《水浒传》时，将名著与课文中古诗文进行联读。请完成下面联读表格。 名著摘抄 古诗词摘抄 主题概况 当黄昏时走在田野上 是对于故乡路上的畜粪的气息 和村边的畜棚里的干草的气息的记忆 啊……（艾青《雪落在中国的土地上》节选） ①　 　 ，②　 　 。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 故园之思 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。（艾青《鱼化石》节选） 欲为圣明除弊事，③　 　 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑧　 　 在幽暗的山谷间/延河静静地流着沿着山脚弯曲伸展/在田亩上放射银光。（艾青《秋天的早晨》节选） ④　 　 ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，⑤　 　 ，山间之四时也。 山林之乐 作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填，宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连，冰交河北岸，冻了十余年。（施耐庵《林教头风雪山神庙》节选） 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ⑥　 　 ，⑦　 　 ，上下一白。 （张岱《湖心亭看雪》） 暴雪之靓 二、大车突围（13分） 4．（13分）阅读回答问题。 大车（节选） 李樯 ①父亲驾着他的马车再次消失在秋日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭，村庄安静地低伏在原野深处，村子里杂树丛生，炊烟氤氲，它们或直或弯着飘向蓝天，去追寻白云，并像父亲那样飘向远方。鸡和狗儿在村子里寻食、闲逛，或像孩子们一样追打嬉闹，但没有谁乐意远离，没有谁会像父亲那样毫无眷顾甚至有些迫切地离去。每年秋收后一切拾掇停当，到来年开春田野里的麦子开始吐穗期间，父亲都会驾着他的大车消失一段时间。他每次回来，母亲都会说，你怎么没死在外边，你死到外边去吧。 ②其实父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把东山开采的石块贩运到我们或邻近的村子，卖给那些需要盖新房子的人家。吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠，他来自西北很远的地方。吴大伯白天干活，晚上摇身一变，就会变成一位说唱艺人。到了晚上，父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮鼓，村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，坐到吴大伯对面，借着月光和住户门窗泄出的灯光，巴巴地等待着。吴大伯呷一口父亲为他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子，“当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎……” ③说唱的曲儿无非《水浒》《杨家将》这么几出，但一部《水浒》就足够糊弄一村庄的人了，戏才唱到半截，整饬石头的工作结束，他便会卷起铺盖，奔向别的村子或者回家。有人央托父亲，等老吴闲下来再把他请来嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子甚至一麻袋，绑到吴大伯自行车的后座上。母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎日弄什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲，总是一句“你懂个屁”，便拍拍屁股出去了。 ④终于，父亲拥有了一套属于自己的家伙落儿，一只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸾板、一副鼓架。他悄悄叮嘱我，这是从靖安寨一个死去的老说唱艺人家里淘来的，不要告诉母亲。他有时会让我跟在身后，帮忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下，背靠树桩支好大鼓咚的一声，父亲向饭后的村人发出好戏即将开场的信号。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千铁甲吞了吴……”母亲仍不赞成这些。瞎日弄什么，又没人给你一个子儿、一瓢谷子，有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话，你懂个屁。 ⑤在整个村庄，在我们村庄所处的整个大锅笼罩的天底下，父亲时常背着双手，一个人走向村外的麦田或棉花地。他的身影在那二十四条小路上交错出现，清晨或夜晚，春夏秋冬，风雨或飘雪中，他的身影显得孤零，似乎没人能够理解他心底挣扎着的那份孤独。 ⑥不知哪天起，人们盖房子时兴起扎钢筋浇水泥的地基，没人家再需要石头，父亲的马车常常空载而归，一些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声，硌疼了父亲和母亲的眼神。父亲的大车多半闲置在西南角的草棚下，似乎失去了往日的尊严。从西北方向骑车而来的吴大伯再也没有出现过。父亲搬出那套闲置已久的马具，掸去上面的灰尘，牵出一身纯栗色皮毛的高头大马，为它修理好脚掌，驾上马车便出发了。每年的秋收后，他都要离家出走，在外游荡整整一个冬天。 ⑦我常常爬到村口那株高大的柳树上，手搭凉棚眺望远方，期待看见父亲的大车突然出现在二十四条小路当中一条的尽头。然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的，只有我们从未见过的高山，哪怕寒风凛冽、白雪飘舞，但终究是他向往的地方。有时也会看见父亲从西北方向的某条小路的尽头飞奔而来。父亲裹着他那件藏青布大氅，头上戴着一顶棉绒帽，护耳随着大车的颠簸扇合着，像两只飞鸟的翅膀。他面色黯淡，嘴唇干涩，眉毛上凝结着风霜。但他不会停留多久，很快又消失在平原深处。小路的尽头是灰蒙蒙的天地相接所在，神秘而悲情，父亲一头扎过去，一次次义无反顾地消失。 ⑧这样不知多少年。父亲终于彻底回来了，就像那些深秋早晨重新回到枯草上的露珠。他老了许多，白发丛生而且发量稀疏，门牙掉了一颗，就那样豁着。他从来没讲述过在外游荡的日子过的是怎样的生活，遇见过什么人，他对这些好像毫无复盘的兴致。他的大车终于在漫漫旅途的颠簸中散了架，车轱辘也断了，他只好把它丢弃到远方的荒野里，任凭风吹雨蚀，被来年的野草和藤蔓覆盖。那只装着鼓乐的麻袋，底边在父亲驭马飞奔的路上炸了线，裂开一个大大的口子，那些家伙落儿不知遗落在了异乡的哪个角落。那匹纯种的栗色马也已瘦得皮包骨，显得有气无力、双目无神。 ⑨父亲在家老老实实地待了一个冬天，第二年春天的时候，青草冲破土层，花儿开了，把那二十四条小路重新打扮得生机盎然。栗色马经过一个冬天的休整，重新变得膘肥体壮、毛色光亮。父亲套上马具，牵着缰绳走出院门，溜达着出村，沿着其中一条小路，再次走向远处那道灰蒙蒙的天际线。 （节选自《人民文学》2022.9，有删改） （1）阅读下面句子，联系上下文，任选一句，按括号中的要求答题。 A.吴大伯呷一口父亲为他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子，“当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎……”（从描写的角度赏析这个句子。） B.然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿似的，只有我们从未见过的高山，哪怕寒风凛冽、白雪飘舞，但终究是他向往的地方。（从修辞的角度赏析这个句子） （2）仿照示例，回答问题。 问题 《我的叔叔于勒》以若瑟夫的视角叙述故事有什么好处？请将探究结果写下来。 《大车（节选）》以“我”的视角叙述故事有什么好处？请将探究结果写下来。 答案 示例：若瑟夫是一个孩子，没有强烈的金钱意识和经济意识，既不像他的父母那样仅仅从金钱关系出发去看人，也不以严酷的道德眼光看待在这个物质世界中难以避免的人性弱点。这样就把小说主题集中在现实社会的金钱关系对人性的扭曲与破坏上，强化了小说对社会现实的批判性。 　 　 （3）小说塑造吴大伯这一人物有何作用？请结合文本简要分析。 （4）小说题为“大车”，请结合全文探究其意蕴。 三、热点聚焦（10分） 5．（10分）阅读下列材料，完成下面小题。 [材料一] ①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。 ②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据： [材料二] ①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有抖音号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。 ②打开抖音上@中科院之声发布的短视频《燃烧恒星“卡路里”》，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽：“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么！” ③短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索。 （《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日） [材料三] ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日） [材料四] ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》，《教育家》2021年7月29日，有删改） （1）选出下列表述符合材料原意的一项 　 　 A．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 C．在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。 D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 （2）通读材料，分析孩子迷恋短视频的原因。 （3）结合下面小杨同学的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。（要求：有理有据，语言得体。） 小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。小杨的妈妈对小杨的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨同学的你帮忙劝说。 四、渊亭山立（13分） 6．（13分）阅读回答问题。 【甲】 沧浪亭记（节选） [宋]苏舜钦 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜①广水，不类乎城中。并②水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广③合五六十寻，三向皆水也。杠④之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽⑤。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳⑥隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑦，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 予时榜小舟，幅巾⑧以往，至则洒然⑨忘其归。箕⑩而浩歌，踞⑪而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸⑫既适，则神不烦，观听无邪，则道以明；返思向之汩汩⑬荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑭，隔此真趣，不亦鄙哉！ 【注释】①阜fù：土山。②并bàng：靠近。③纵广：纵横。④杠gāng：独木桥。⑤亏蔽：掩映。⑥坳ào：低洼。⑦碕qí：弯曲的堤岸。⑧幅巾：男子用布包头，不戴帽子，古人认为这是很随意的装束。⑨洒然：畅快的样子。⑩箕：坐时臀部着地两腿分开前伸，形如箕。⑪踞：蹲坐。⑫形骸：身体。⑬汩汩：沉浮。⑭磨戛：折磨。 【乙】 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178）陆游奉诏回临安面陈恢复大计，从四川回来舟经建康，登亭有感而赋此诗。作为主战派，诗人曾向朝廷建议迁都建康，以利于防备，但不被采纳。②瓜步：瓜步山，在南京的六合。 （1）阅读古诗文时，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成下表。 任务 方法 字词句 词义、句意 字词解释 课内迁移法 香远益清 其地益阔 A 　 　 语境推断法 / 予时榜小舟 B 　 　 字典查阅法 不亦鄙哉 ①边远的地方。②鄙俗。③轻贱。④轻视。⑤谦辞。 C 　 　 句子翻译 留换调补删 澄川翠干，光影会合于轩户之间。 D 　 　 （2）修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符合文意的一项是 　 　 （3）古代诗人常常在诗中通过写景来寄情，请品析【乙】诗颈联之美。 （4）亭，不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。亭的观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。请结合上面两篇古诗文内容，探究文人们“亭和人”联系在一起表达情志的文化密码。 五、畅心抒怀（40分） 7．（40分）阅读下面材料，按要求作文。 有人说，做事情要考虑周密，三思而后行。 也有人说，做事情要当断则断，否则反受其乱。 以上文字引发了你怎样的联想与思考，请自选角度，确定立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）。②可以讲述经历，抒发情感，也可以发表见解。③不少于600字，不得抄袭，不得套作。④不能出现含考生个人信息的地名、校名和人名等。 参考答案 一、艾浒文荟（21分）走近《艾青诗选》 1．【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】答案： （1）A （2）撼 冕 榜 （3）忠——衷 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 走进《水浒传》 2．【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】（1）本题考查名著的故事情节和人物性格特点的概括能力。解答这类题目，首先要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意从把握人物相关的故事情节入手把握人物性格。比如鲁达，拳打镇关西表现他的正义；吴用，智取生辰纲中体现了他的智慧；武松，景阳冈打虎就是一场力量的展示等等。答案不唯一，符合题意即可。 （2）本题考查名著人物的理解分析。从“从武松、宋江、鲁智深”三个人物中选择一个，结合其具体事迹，阐述题干给出的三条“自强不息”的精神内涵中的任何一条，言简意赅，表达清晰得体，符合人物特点即可。如：我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。鲁智深在五台口出家后不守规矩，经常偷偷下山喝酒，醉后大闹五年山，佛门的切似乎都和他没有一点关系，但是他行仗义救人的主张，超越了许多避世或害人的僧人。 （3）本题考查名著语言风格。《水浒传》的语言是高度口语化的，更为准确生动。特别是人物语言各性化方面，《水浒传》能一样人，不同种说话风格。108个英雄好汉，每个人有每个人的语言，通过这些语言人物的性格刻画地栩栩如生，迥然不同。如差拨的语言”你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不识时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”，口语感强，体现差拨的身份和性格。“安眉带眼的人”和”你敢来我这里，猫儿也不吃你打了“语言贴近生活，又不乏生动形象。 答案： （1）示例：鲁提辖拳打镇关西 正义 （2）示例一：我认为武松身上能够体现敢作敢为宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神安排陷害鸯楼，果了将门神，灭了张都监满门，他认为自口所做的都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。 示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。宋江落难在小旋风柴进庄中时，见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松，立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他。 （3）示例；语言贴近生活，俚俗又生动、质朴洗练，富有表现力。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 诗文荟萃 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①露从今夜白 ②月是故乡明 ③肯将衰朽惜残年（注意“残”的书写） ④野芳发而幽香（注意“幽”的书写） ⑤水落而石出者 ⑥雾凇沆砀（注意“沆砀”的书写） ⑦天与云与山与水 ⑧进取之意 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、大车突围（13分） 4．【分析】本文记叙了大车曾是谋生工具，是父亲从村外运送石材和农忙时节劳作的工具，代表了特定时期的生活方式；随着时代变迁，大车成为载着父亲远离村庄、追寻广阔自由世界的媒介；大车陪伴着父亲，“终于在漫漫旅途的颠簸中散了架，车轱辘也断了”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神突围的艰辛不易。 【解答】（1）本题考查句子赏析。 A“吴大伯呷一口父亲为他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子”运用动作描写，“当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎”运用语言描写，生动形象地写出吴大伯说书前的准备工作和说书内容，使吴大伯说唱艺人的形象跃然纸上。 B“然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰”运用比喻的修辞手法，把“父亲和他的大车”比作“飞走的鹰”，颇具深意，形象地写出困守村庄的父亲奔向远方的义无反顾，带有悲情色彩，表现了父亲对精神空间的执着追求。 （2）本题考查人称作用分析。以儿童的口吻出发，以孩子的身份讲述故事，呈现成人难以觉察的细节和画面。以儿子的身份观察，可以适度地揭示家庭内部，私人场景的人物样貌。比如父亲“每次回来，母亲都会说，你怎么没死在外边，你死到外边去吧”，这个细节，只有儿子这个身份可以讲述，不经意间流露出来的是成人世界里与父亲最亲密的人都不理解父亲，那就更别说其他人或者像“我”这样的小孩子了。这样就更深刻地表现出了父亲强烈的无人理解的孤独。同时，儿子在文化心理上，也是一个特殊的传承发展纽带。 （3）本题考查人物作用分析。结合“吴大伯白天干活，晚上摇身一变，就会变成一位说唱艺人。到了晚上，父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮鼓，村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到打麦场，坐到吴大伯对面，借着月光和住户门窗泄出的灯光，巴巴地等待着”分析，吴大伯作为说唱艺人，深受父亲和村里人的尊重和欢迎，表明生活在文化贫乏的乡村里的人们对精神文化的追求。结合“有人央托父亲，等老吴闲下来再把他请来嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子甚至一麻袋，绑到吴大伯自行车的后座上”“从西北方向骑车而来的吴大伯再也没有出现过。父亲搬出那套闲置已久的马具，掸去上面的灰尘，牵出一身纯栗色皮毛的高头大马，为它修理好脚掌，驾上马车便出发了”等内容分析，通过父亲对吴大伯的态度，以及在吴大伯离开后，打听吴大伯的去向等行为，表现了父亲乐于助人和对友谊的珍视，从而使父亲的形象更加丰满。结合“每年的秋收后，他都要离家出走，在外游荡整整一个冬天”分析，吴大伯对父亲离开大山，奔向自己向往的旅途有催化作用，推动了情节的发展。 （4）本题考查标题分析。标题《大车》突出了文章中的核心元素，即父亲所驾的那辆大车。这个标题能够直接引导读者关注到大车这一关键元素，以及它与父亲之间的关系。通过大车，父亲得以追求精神自由，探索更广阔的世界。同时，标题《大车》也象征着一种对自由、对未知世界探索的精神向往。它不仅涉及到父亲对大车的情感和态度，还揭示了人类对自由和探索的渴望。“终于在漫漫旅途的颠簸中散了架”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神（或：心灵）突围的艰辛不易，暗含着文章主旨。同时这个标题有助于读者理解父亲的内心世界和对精神自由的追求。此外，《大车》这个标题简洁明了，易于理解和记忆，能够有效地吸引读者的注意力。 答案： （1）示例：A运用动作和语言描写，详细描写了吴大伯说书前的准备工作和说书内容，使吴大伯说唱艺人的形象跃然纸上。 示例：B运用比喻修辞，形象地写出困守村庄的父亲奔向远方的义无反顾，表现了父亲对精神空间的执着追求。 （2）以儿童的口吻出发，呈现成人难以觉察的细节和画面。以儿子的身份观察，可以适度地揭示家庭内部的人物样貌，更深刻地表现出了父亲强烈的无人 理解的孤独。同时，儿子在文化心理上，也是一个特殊的传承发展纽带。 （3）吴大伯作为说唱艺人，深受父亲和村里人的尊重和欢迎，表明生活在文化贫乏的乡村里的人们对精神文化的追求。通过父亲对吴大伯的态度，以及在吴大伯离开后，打听吴大伯的去向等行为，表现了父亲乐于助人和对友谊的珍视，使父亲的形象更加丰满。吴大伯对父亲离开大山，奔向自己向往的旅途有催化作用，推动了情节的发展。 （4）大车曾是谋生工具，是父亲从村外运送石材和农忙时节劳作的工具，代表了特定时期的生活方式。随着时代变迁，大车成为载着父亲远离村庄、追寻广阔自由世界的媒介。大车陪伴着父亲，“终于在漫漫旅途的颠簸中散了架”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神（或：心灵）突围的艰辛不易，暗含着文章主旨。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、热点聚焦（10分） 5．【分析】本题是关于短视频的材料阅读题。第一题考查学生筛选信息的能力；第二题考查学生整理归纳能力；第三题考查语言表达能力。 【解答】（1）A.不符合材料原意。根据[材料二]③段“短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索”可知，科普短视频“使学习变被动接受为主动搜索”而非“变得主动、轻松，又深入”。 B.不符合材料原意。根据[材料四]②段“国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，“消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”，而非“会用脑过度造成脑损伤”。 C.不符合材料原意。[材料一]中国青少年研究中心的相关数据“不同程度学习负担的未成年人使用过度视频比例”比较重的占“70.1%”和“未成年人喜欢的短视频类型”搞笑类占“25%”，均没有“搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重”的意思，因此，此项属于望文生义。 D.符合材料原意。 故选：D。 （2）根据[材料一]“不同程度学习负担的未成年人使用过度视频比例”比较重的占“70.1%”、“不同心里感受的未成年人使用过度视频比例”“跟带心理上有压力的”占“72.0%”、“不同人际关系受的未成年人使用过度视频比例”“感到在学校被人看不起”的占“70.6%”可知，学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐。根据[材料二]③段“短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索”可知，短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎。根据[材料三]②段“‘……短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。’吸引注意力，然后夺走注意力”可知，各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。根据[材料三]④段“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉”和[材料四]③段“玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域”可知，刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 （3）根据材料中“小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏”小杨的具体情况，运用文本所给信息进行劝说即可。口语交际题，注意称呼和用语得体。 示例：小杨，你好。听说你现在迷上了短视频，将来想成为一名网红。有理想是好事，但要看理想切不切合实际。并不是会刷短视频就能成为网红，况且也不是上网就红。首先研究表明长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤，你现在正是初三，未来的路很长，不能因此伤害自己；其次，一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降，更不利于你的成长；第三，短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，你会越来越依赖，长此以往，不仅影响了学业，还损伤了你的身心。这样的傻事不能做，我们一起好好学习，好吗？ 答案： （1）D （2）①学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；②短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；③各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。④刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 （3）示例：小杨同学，你好！看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！ 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 四、渊亭山立（13分） 6．【分析】参考译文： 【甲】一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。 我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 【乙】八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。穿过急流滚滚黄牛峡谷，乘着酒兴来游白鹭洲岛。远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。 【解答】（1）考查文言文中词句的理解。根据表格提示的方法解决词句意思。 A香远益清：香气远播更加清香。益，更加。故“其地益阔”中的“益”表示更加。 B根据语境推断法分析，由“幅巾以往”分析，“予时榜小舟”意思是：我经常撑着小船，故“榜”，撑着，划着。 C“不亦鄙哉”意思是：不是也太庸俗了吗？鄙：鄙俗。 D注意重点词的解释：澄，澄澈；川，小河；翠，翠绿；干，竹子；轩户，门窗。句意：澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接。 （2）本题考查对文章内容的正确理解。B.根据原文“纵广合五六十寻”指这块荒地方圆约六十寻，不是寻找了五六十里路。“寻”是长度单位，不是寻找的意思。故B错误。 （3）本题考查诗句的赏析。根据题干要求从叠词运用角度赏析。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象，可使诗的音律和谐朗朗上口。从内容上分析，“黯黯”，黑暗沉沉。这里不单单只眼前景物的暗淡，也烘托诗人心境黯然；“萧萧”，肃杀凄凉的样子。“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”，描绘了一派肃杀凄凉的秋景，烘托了诗人心境暗淡，凄冷。从音律上分析，运用叠词，读起来朗朗上口；听起来，声声悦耳。 （4）本题考查对诗文内容的理解。解答此题阅读文段，疏通文意，了解主要内容。找到描写“亭”的语句和表达作者心情感受的句子分析。《沧浪亭记》文中简述了修建沧浪亭的变化过程。“形骸既适，则神不烦，观听无邪，则道以明；返思向之汨汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉”，这是作者观亭的感受和反思，表现了作者释然旷达的心情。陆游《登赏心亭》全诗的感情脉络，前半由一“兴”字点出，后半为一“忧”字包孕。陆游“乘兴东游”，酒酣气张，登亭遥望，看到“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”，一派肃杀凄凉的秋景想，由此又想到“孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流”，此地此景，不由使诗人忧从中来。回想十五年前，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，固将再陈迁都之策，但孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。表达了作者为恢复中原无望的担忧。 答案： （1）A更加 B摇桨，划船 C鄙俗 D澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接。 （2）B （3）“黯黯”写出了作者心情黯然，“萧萧”肃杀凄凉秋景，以景衬情表现出诗人奏请迁都而不得的悲凉（炽热的爱国之情），读起来也朗朗上口，富有音乐美。 （4）苏舜钦用朴素的语言记述了沧浪亭的变化过程，借“返思向之汨汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”表现了他释然旷达的心情。陆游则在诗中表现从“兴”到“忧”的过程。诗人结束了四川的外放生活，一路平安归来，乘醉游白鹭洲。诗人登亭遥望，看到一派肃杀凄凉的秋景：观眼前景，想当年事，表达了恢复中原无望的担忧。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 五、畅心抒怀（40分） 7．【分析】本题原载查学生对材料作文的掌握。材料比较简单，只有两句话。一是说做事要考虑周密，三思而后行；二是做事要当断则断，否则反受其乱。这两种观点是相对的。前者是说做什么事情不要着急，想清楚再干；后者则说干什么事情要当机立断，不要拖泥带水。这两种相对的观点，看似对立，实际上也有着相关联的地方，并不是说什么事情都需要三思而后行，也不是所有的事情都需要当机立断。立意：1.凡事要三思而后行。2.当机立断免后患。3.看情况决定三思后行还是当机立断。文体上适合写议论文。 【解答】 所谓“三思” 有一句俗语说：“做人留一线，日后好相见。”人们在决定做一件事情之前，应该三思而后行，在把现在与以后联系起来之后再做决定，也远远不迟。 我曾在书里看过这样一张漫画，漫画里是一只熊和一个猎人撑着一根树枝坐在山顶上。猎人的枪口对着那只熊，而熊咆哮着，好像蓄意要扑向猎人。这张漫画引起了我的沉思：猎人最后会不会朝着熊开枪？而那只熊会不会扑倒猎人？但就比来看，彼此不动手才是最好的选择。无论是谁先动手，树枝都会因此而不平衡，最后只能是双方都落下了悬崖，于谁都没有好处。所以在做一个决定之前，必须要考虑清楚这个决定会带来什么后果，不然可能会落得一个从山顶到山麓的结果。 古人常说：“三思而后行”，无论行的是什么，我们要看重的是“三思”。三思指的是再三考虑、多加思考的意思，那要思的是什么呢？思考做这件事情的好处和坏处，思考这件事的后果会是什么，思考为什么要去做它，思考怎么做才能把它做到最好……只有再三考虑清楚了，我们才能做出一个正确并且恰当的决定。现实生活中，有很多人做事情不计后果，一瞬间想到什么就去做了，一点也没有想清楚结果是怎样的，最后结果有好也有环。我们不能否认突如某来的想法就是错误的，因为往往有时候事情还会朝着好的方向发展，这得取决于事情的性质和人们的决定。但是有时候，一件事情可能会因为一个冲动的决定而变得更加糟糕，因此我们不能鲁莽行事，理智和冷静才能做出正确的选择。 很多人在生气的时候，会因为一时的气愤而做出了一些不理智的行为，结果造成了自己的难堪。也有很多人因为一时的情绪而让好事情变成了坏事情，现实就是这么的残酷，正如老板会因为你工作完成的不好而训斥你，没有努力学习取不到好成绩一样，一旦做出一个错误的决定，事情就不那么如意了。外界条件是多变的，但是我们的想法可以不变。只有思考清楚，沉着、理智的作出决定，才不至于在将来的日子里感到后悔。 “今日留一线，他日好相见”，只有多思、多看、多想，才不会进退两难，给自己、给他人都留点余地，才能站稳了脚跟，才方便在以后的日子里相见。 【点评】本篇习作告诉我们“今日留一线，他日好相见”，只有多思、多看、多想，才不会进退两难，给自己、给他人都留点余地，才能站稳了脚跟，才方便在以后的日子里相见。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $