课时检测 2.6第6课　芣苢　插秧歌-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

第6课　芣苢　插秧歌 1.B　A项，“薄”应读bó；C项，“怏”应读yànɡ；D项，“偈”应读jì。 2.A　“轻微，少”错误，“薄言采之”中的“薄”在句中是助词，无实义。句意：我们赶紧来采呀。 3.C　“游离诗外”不正确，此句在结构上有承上启下的作用，突出了农忙抢种的题旨，看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。 4.A　《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 5.①采摘前的喜悦图　②采摘时的竞技图　③采摘结束时的丰收图 解析：采摘前：一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂。采摘时：慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。采摘结束：飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前草放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 6.重复用词，叠相呼应；一韵到底，富有韵律；通俗晓畅，节奏轻快；巧用动词，富于跳跃。 解析：首联前两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。整首诗，除首句不押韵，其余七句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不断地切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。 7.（1）薄言袺之　薄言襭之　（2）笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛　（3）唤渠朝餐歇半霎　低头折腰只不答 8.B　“正面描写”错，应为“侧面描写”。 9.①对比，将连绵阴雨时人们的沮丧和雨过天晴时人们的欢欣作对比。②“三夜”突出了阴雨之长，“一竿”突出了晴日到来之惊喜；“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。③表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑和外孙入村收麦的喜悦。 解析：颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，连绵阴雨时人们的沮丧和雨过天晴时人们的欢欣形成对比。运用了对比的手法，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情。有两重对比，一是时间上的对比，“三夜”“一竿”突出了时间的长短，“三夜”对“一竿”，突出天晴可以收麦晒麦的喜悦；“三夜”修饰“阴霪”，突出了“阴霪”之长，“一竿”修饰“晴日”，突出了“晴日”到来之惊喜。一是心情上的对比，“败”“舞”突出了农人因天气而变化的心情。“败”对“舞”，突出收麦时热火朝天的景象。“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。 10.C　“沉郁的笔调”“晦暗风光”错误，《乡村四月》前两句笔调轻快，从视觉角度描绘出明丽动人的山水色彩和江南梅雨特有的景致。 11.（1）《芣苢》：①重章叠句，反复咏唱，节奏鲜明轻快，音韵和谐优美。②通过一系列动作描写（使用动词），表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 （2）《乡村四月》：①以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，②前两句描绘自然景物（比喻，动静结合或视听结合），后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，③表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 解析：《芣苢》全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，节奏鲜明轻快，音韵和谐优美。此外，诗歌通篇铺陈采摘“芣苢”的场景，用了六个动词，反复地表达劳动的过程，这是采用了《诗经》中赋的手法。在这一过程中，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。《乡村四月》运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，动静结合、视听结合，平添了无限的生机。后两句，绘尽农家四月人繁忙的景象，化繁为简，勾画乡村的忙碌情景，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 12.D　“参差起伏，时隐时现”错。诗中“田塍望如线，白水光参差”描写出田埂远远望去如细线般纤细，以及水面粼粼闪光，明暗不定，并未描写田埂“参差起伏”或“时隐时现”。 13.①内容上：此诗侧重描绘田园风光和农人欢歌的场景，通过细腻的笔触展现了大自然的美丽和农人的和谐生活；而杨万里的《插秧歌》则更侧重于描绘农人插秧的艰辛和劳动过程的细节，展现了农民在田间劳作的艰辛与不易。②情感上：此诗表达了诗人对田园生活的向往和对农人欢乐生活的赞美，情感基调明快愉悦；而《插秧歌》则更多地表达了诗人对农民辛劳的同情和对农事艰辛的感慨，充满了现实关怀。 解析：内容上：《插田歌》侧重描绘田园风光和农人欢歌的场景。通过对花草、燕子、田塍、水光以及农人服饰的细腻刻画，展现出插秧季节自然景色的优美和农人生活的和谐，同时“齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》”句，诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，也融入了劳动号子般的“郢中歌”，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情，表现田园的欣欣向荣和劳动中的轻松愉悦。而《插秧歌》则着重描绘插秧时农民的劳动过程和细节，如“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，以特写的镜头描摹农人冒雨插秧的场景。诗歌后四句通过对呼唤农人吃早饭插曲的描绘，进一步展现插秧的辛劳，真切再现农民劳动的艰辛与不易。情感上：《插田歌》通过对田园和谐景象的描绘，表达了诗人对田园生活及劳动者欢歌场景的欣赏，情感基调轻松愉快，字里行间洋溢着对自然与劳动关系的欣赏与热爱。比如“齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》”句洋溢着劳动者欢歌的喜悦，突出了其欢乐祥和的氛围，展现了诗人对田园生活的神往与赞美。而《插秧歌》写有人招呼农人吃早饭并歇息一下，可农人仍然弯腰干活没有做出相应的回答，农人挂念的是“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”；对农事艰辛的感慨和对农民生活不易的同情贯穿全诗，充满现实关怀之情。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课　芣苢　插秧歌 训练目标达成明细表 题型 课内基础夯实 名句 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 分值 3 3 3 3 3 4 6 3 6 3 6 3 6 训练点 字音 实词 内容 手法 文学 常识 意境 艺术 特色 默写 内容 理解 诗句 赏析 艺术 特色 手法 赏析 内容 理解 内容 情感 得分 一、课内基础夯实 1.下列词语中加点字注音，完全正确的一项是（　　） A.芣苢（fú yǐ）　　　　薄言（báo） 掇拾（duō） 辍学（chuò） B.捋袖子（luō） 袺之（jié） 襭之（xié） 采撷（xié） C.蓑衣（suō） 肩胛（jiǎ） 插秧（yānɡ） 怏然（yānɡ） D.霎时（shà） 雏鸭（chú） 歇息（xiē） 偈语（jiē） 2.下列句子中对加点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.采采芣苢（茂盛的样子） 薄言采之（轻微，少） B.笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔） 薄言有之（取得，获得） C.唤渠朝餐歇半霎（他，代词） 薄言掇之（拾取，摘取） D.秧根未牢莳未匝（布满、遍及） 薄言袺之（提起衣襟兜东西） 3.下列对《芣苢》《插秧歌》两首诗歌相关内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.《芣苢》的结构比较特别，全诗三章十二句，只有六个动词不断变化，其余的诗句重章复沓，在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。 B.《芣苢》是古代妇女在劳动中即兴口唱的民歌，明快而优美，是一首有着深厚生活气息的劳动之歌。 C.《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”写与战争有关的“兜鍪”和“甲”，实属“游离诗外”。 D.《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。 4.下列文学常识，表述错误的一项是（　　） A.《诗经》“六义”，即是指“赋、比、兴”三种诗歌形式与“风、雅、颂”三种表现手法。 B.风是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。 C.重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。 D.杨万里，号“诚斋”，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。 5.《芣苢》描绘了热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景，请概括诗中描绘的三幅画面。 6.《插秧歌》的韵律美和节奏美是如何体现的？请简要概括。 二、名篇名句默写 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，　　　　　。采采芣苢，　　　　　　”是对收工时满载而归的叙写。 （2）《插秧歌》一诗中运用比喻暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种的两句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 （3）《插秧歌》一诗中描写家人送饭让歇一会儿却无人答话，劳作者连抬头看一眼的工夫也没有的两句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 三、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联交代了收麦的事件，既表达了诗人对新旧交替的感慨，也包含后继有人的宽慰。 B.颈联从正面描写麦收季节繁忙的劳动景象，急烙饼和多沽酒表达出对诸孙的感激之情。 C.尾联写收好了新麦，关闭了粮仓，于是诗人写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。 D.全诗朴实无华，表现出诗人的洒脱情怀，背后流露出诗人早已主动疏离官场的深意。 9.诗歌颔联是如何表现收麦之乐的？ 　　（二）阅读下面两首诗歌，完成10～11题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 10.下面对两首诗歌的赏析，不恰当的一项是（　　） A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。 B.《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C.《乡村四月》前两句用沉郁的笔调，描写了江南农村初夏时节的晦暗风光。 D.“才了蚕桑又插田”未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。 11.两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同？请简要分析。 　　（三）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 12.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（　　） A.诗歌采用视听结合的方式，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 B.诗歌以花鸟起笔，通过简练的笔触，勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光。 C.诗中写到了农父、农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调鲜明、分外和谐。 D.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中参差起伏，时隐时现。 13.此诗与杨万里的《插秧歌》都描绘了劳动场景但各有侧重，试从内容和情感上分析其有何不同。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $