7.15课时2　母爱悠悠永铭记，生命处处有真理——感悟浓浓的母爱及人生哲理-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课时2　母爱悠悠永铭记，生命处处有真理——感悟浓浓的母爱及人生哲理 学习目标　1.理解作者对母亲深深的怀念，体会浓浓的母爱。 2.结合作者对人生的理解，感悟生命的哲理及意义。 任务一　谁言寸草心，报得三春晖——体味浓浓的母爱 　　狄更斯这样说过：“所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。”史铁生的背后就有一位伟大的母亲。这位母亲生前让残疾的儿子从心理的轮椅上站起来；死后，又成了儿子心中不倒的丰碑。她带领儿子走近地坛，使作者重新站起来。让我们一起体味这伟大的母爱吧！ 活动一｜体会对母亲的感恩之情 1.史铁生在《我与地坛》中对其母亲的描写，情感深沉强烈，让人感慨万千。按要求赏析下列语句。 （1）“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”试分析“不幸”的内涵及表达效果。 （2）“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”结合课文，赏析语句。 （3）“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”作者为什么这样说？结合课文简要分析。 活动二｜感悟母亲给“我”的生存启发 2.在作者的心目中，“母亲”是一位怎样的“母亲”？她给了作者怎样的人生启示？ 任务二　地坛现生机，生命永绚丽——感悟人生的哲理 　　史铁生的人生是独特的，命运对他是残酷的，但他超越了自我，对人的生存状态和意义，包括生死，都有着深邃的思考。学习时要深入理解，感受作者的人格力量，明确生命的意义。 活动一｜分析“地坛”蕴含的哲理 1.《我与地坛》用“与”字联结“我”的生命经验，赋予地坛多种身份和象征意义。请根据文章内容，说出地坛所代表的三种哲理意蕴。 活动二｜感悟地坛给“我”的生命启示 2.作者在第一部分第6段中说“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，这个启示对作者的命运起到了什么作用？ 提示：完成课后作业　第七单元　第15课 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 2 任务一 1.（1）①这句话先说自己“不幸”，后说母亲“不幸”。②前者是说肢体的残疾，后者是说心灵的苦难。③它将两个人两种不同的不幸联系在一起，以自己的不幸来衬托母亲的更不幸，既表现了母亲对儿子不幸的无奈和痛苦，更突出了儿子对母亲痛苦心理的感受，对母亲深沉的爱和深切的理解，以此来揭示母子之间各以对方为重的纯真感人的深厚情意，极具感染力。 （2）①这句话形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性——“我”的每一寸进步都凝聚着母亲的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母亲的心。②母亲的关爱像一颗会发芽的种子，不知不觉它就埋入了土地，然后潜滋暗长。直到有一天，成熟了的心灵才突然发现，母亲的爱原来已经长成了一棵苍翠的松柏，一直为“我”遮风挡雨。③“我”在此时的顿悟与第二部分的首段“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”遥相呼应，完成了作者对母爱的诠释，充分传达出“我”的理解与后悔。 （3）①“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。②因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。 2.①母亲是一位“疼爱”而且能够“理解”儿子的母亲，是一位注定“活得最苦”的母亲，是一位“意志坚忍”的母亲。②母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让“我”明白了生存的意义和价值，也让“我”在逆境中更加坚强。 任务二 1.①作为园林景象的自然；②作为联结亲情的纽带；③作为世俗生活的观察点；④作为写作之地；⑤作为自我观照的处所；⑥作为不可名状的精神家园。（任选三条即可） 2.①这是“我”在地坛里思考关于生死的问题得到的结论。②对于生与死有了答案，但很无奈。于是顺理成章地安然于生命的挫折与命运的安排而不再恐惧，因而坦然地面对人生的重大问题：视“死”如“节日”。③虽然残疾，但不再一味消极地想到死，而是豁达地面对死亡，从而获得了顽强活下去的信心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $