3.8.2课时　忧国羁旅客，白发独登台-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课　时 任务一 1.（1）盘旋　（2）落叶　（3）草木摇落的声音　（4）指远离故乡　（5）这里借指晚年　（6）极恨　（7）衰颓，失意 2.第1层：这四句写登高所见。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。 第2层：这四句写登高所感。诗人通过描绘登高所见秋江景色，表达了内心的情感。 3.（1）①形容词，迅猛　②副词，紧急　③形容词，危险 （2）①副词，很，极　②形容词的使动用法，使……痛苦 4.（1）名词活用为动词，落下　（2）形容词的使动用法，使……增多 5.（1）远离故乡。　（2）借指晚年。　（3）极恨。 任务二 1.首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔。作者描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远、沉郁荒凉。 2.①通过对落木和长江的描写，营造出一种雄浑、壮阔而又萧瑟、凄凉的氛围；②诗人将自然景象与人生感慨紧密结合，流露出时光易逝、生命短暂的感慨，不仅是对个人命运的悲叹，更是对人生、对社会的深刻思考，使“悲”情得到了进一步的深化和升华。 任务三 1.①颈联中的“悲”和“独登台”不仅暗合首联的“哀”，而且表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。②“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。③此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅之愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景在此有了最好的交融之境。④“独”字应有两层意思在，一是独知此宇宙与人生之悲怆，二是独自承担此苦难的情怀。⑤像诗人这般因久客而孤独，再加上离乡万里、人在暮年的感叹，诗意陡然见得深沉。 2.①前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。②由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。③前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。④全诗通过“望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时　忧国羁旅客，白发独登台 学习目标　1.梳理归纳文言知识。　2.鉴赏诗歌意境。　3.分析诗歌语言与表达技巧。 任务一　聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意 　　读懂诗歌是鉴赏的基础，掌握关键字词的含义，把握词语在语境中的动态意义，是读懂诗歌的重中之重。只有弄懂诗歌大意，才能把握诗中的意象和意境，从而能够把握作者的思想情感。 活动一｜梳理基础知识，概括层次大意 　　（第1层）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （第2层）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1.解释文中加点的词语。 （1）回：　　　　 （2）落木：　　　 （3）萧萧：　　　 （4）万里：　　　 （5）百年：　　　 （6）苦恨：　　　 （7）潦倒：　　　 2.概括层次大意。 第1层： 第2层： 活动二｜归纳文言基础知识 3.一词多义 （1）急 （2）苦 4.词类活用 （1）无边落木萧萧下（　　　　　　） （2）艰难苦恨繁霜鬓（　　　　　　） 5.古今异义 （1）万里悲秋常作客 古义：　　　　　　 今义：一万里的距离。 （2）百年多病独登台 古义：　　　　　　 今义：很多年或很长时期；人的一生；终身。 （3）艰难苦恨繁霜鬓 古义：　　　　　　 今义：苦和恨。 任务二　山水意象，心境表达——品读诗歌的意境 　　一诗一词一世界，一联一阕总关情。吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。《梦游天姥吟留别》中辉煌灿烂的仙境、《登高》中登楼所望的飘飞落叶，都令人心驰神往。 活动一｜感受诗歌的意境 1.《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。这首诗的首联描写了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境？ 活动二｜把握意境与情感的关系 2.王国维说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”请同学们分析颔联所营造的意境，探讨杜甫如何抒写“悲”情的。 任务三　笔阵独扫千人军——赏析语言和表达技巧 　　班级内要举办有关杜甫《登高》诗赏析交流会，请你联系作者的写作背景，从语言或表达技巧的角度进行赏析，然后在小组内发言交流。 活动一｜品析诗歌的语言 1.宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，试就此联作一番品析。 活动二｜体会诗歌的创作技巧 2.《登高》每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。这首诗前两联写景，后两联抒情，试分析作者是如何进行情景交融的。 提示：完成课后作业　第三单元　第8课　篇目二 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $