2.4.3课时　丈量生命边界——钟扬的不凡征途-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课时　丈量生命边界——钟扬的不凡征途 学习目标　1.梳理文章内容，了解人物形象。　2.探究本文的写作手法。 任务一　雪域高原，音容宛在——概括事迹，理解人物 　　2018年3月26日，央视《焦点访谈》播放了《焦点访谈——一粒追梦的种子》的专题片，其中说到：16年间，他为了一粒粒种子，走遍了西藏的山山水水。2017年9月25日，一场车祸让钟扬的生命永远定格在了53岁。这节课让我们来认识一下“探界者”钟扬。 活动一｜阅读文章，熟悉基本内容，画出重要信息 1.依据文本，编制“人物大事记”。 要求包含以下内容：姓名，职业，成就，人物状态（行为习惯、思想观念、外部评价、个性话语）。 人物大事记 人物姓名 钟扬 身份标签 植物学家、科普达人、①　　　　　　、教育专家 人物状态 行为习惯 ② 思想观念 ③ 外部评价 “暖”“有一种把时间抢回来的劲头” 个性话语 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬” 2.按时间顺序归纳钟扬的事例，填写下面的表格。 人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。阅读这篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。 人物 具体事件 人物品质 作者立场 钟 扬 1979年考入中国科技大学少年班 ① ⑧ ② 勤奋学习 “胁迫”妻子领结婚证 雷厉风行 2000年辞职去复旦大学工作，毫无怨言住在毛坯房 ③ ④ 心怀天下、敢为人先 珠峰北坡采集鼠曲雪兔子 ⑤ ⑥ 才华横溢、任劳任怨、热爱科普 做“接盘”导师 ⑦ 小纸条：繁忙的工作安排 珍惜时间、忘我工作 活动二｜分析标题对表现人物的作用 3.这篇通讯以“探界者”为题，有什么含义？这样拟题在展现人物形象方面的好处是什么？ 任务二　修辞本天成，字字感人心——分析构思技巧 　　在这篇人物通讯中，钟扬的形象非常丰满，事迹非常感人。请同学们研读文本，探究本文的写作手法。 活动一｜分析文章结构技巧 1.这篇文章采用了小标题的形式组织材料，请分析小标题在结构安排上的特点。 活动二｜分析选材技巧 2.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请概括本文是如何用选材来表现钟扬这样的“中国的脊梁”的。 提示：完成课后作业　第二单元　第4课　篇目三 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课　时 任务一 1.①援藏干部　②外向热情、雷厉风行，对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当　③不断探索自己生命高度和广度的边界 2.①年少有为　②1984年旁听武汉大学生物系的课程　③生活简朴　④2009年成为中组部援藏干部，收集了上千种植物的种子　⑤不畏艰险、勇攀高峰 ⑥2001年以来，和上海自然博物馆、上海科技馆合作，开展科普工作　⑦有责任心、肯担当、关爱学生 ⑧展现钟扬敢于奉献，生命不息、工作不止的忘我牺牲精神 3.（1）含义：①探学习工作之界；②探植物学之界；③探科普之界；④探教书育人之界；⑤探生命之界。（2）好处：文章以此为题，不仅说明了钟扬在科研领域不断探索、孜孜以求，还表达了作者对钟扬的奉献精神和博大胸怀的赞美之情。 任务二 1.小标题的顺序是作者精心安排的，首先这几个小标题之间遵循着时间上的前后顺序；其次我们还可以看到作者如此安排还遵循着从本职工作到其他工作的顺序，钟扬出色地完成了本职工作，成为“种子达人”，然后不断开拓自己生命的边界，在多个领域做出自己的贡献，正应了题目中“探界者”的评价，凸显了文章的主题。 2.①用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。②引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。③引用他人的评价侧面烘托。如引用钟扬夫人的话、同事卢老师的话等。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $