1.2.4群文联读-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

为客观意象着色，借象征手法赋魂 ——《红烛》与《致云雀》联读 联读目标　1.鉴赏诗歌中意象的象征意义。　2.鉴赏诗歌中的“对话”表达。 　　一草一木总关情，托物言志，乃古典诗词之精髓，诗人常借物之特性，以抒己怀，寄寓深远。让我们从“物”到人，领略诗歌的魅力和诗人的心灵。 活动一｜鉴赏诗歌的象征手法 　　现代诗人黄梵在《意象的帝国》一书中说：“如果我们描绘的仅仅是事实或事象，文学不会对它们感兴趣。因为这样的事实或事象，早已遍布生活舞台……客观意象也是一些事实，也需要通过赋予情感或立场才能成为文学。” 1.研读这两首诗，填写下面的表格，分析诗作从哪些角度写了“红烛”和“云雀”，特征是什么。参考“有情感或立场色彩”的诗句，指出诗人为他们赋予了什么寓意。 意象 角度 特点 寓意 情感、 立场诗句 红烛 烛之色 颜色红 ① 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” ② ③ 奉献、牺牲 烛之火 ④ ⑤ ⑥ 流下泪 痛苦、实干 云雀 喻体： 轻云、星星 飞翔于高空 ⑦ 教给我一半，你的心 必定熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 喻体：⑧ ⑨ 冲破黑暗，带来光明 喻体：⑩ 思想和深情、唤醒同情、传播光明、永不屈服 ⑪ 2.诗人巧妙运用外物来传递内心世界的方式，让读者在欣赏文字之美的同时，也能感受到诗人丰富的情感和深刻的思考。请结合这两首诗的创作背景，分别指出“红烛”“云雀”的象征意义。 （1）“红烛”象征诗人的： （2）“云雀”象征诗人的： 活动二｜赏析诗歌的巧妙构思 3.《红烛》和《致云雀》都运用了与所咏对象展开对话的方法来整体构思，你从哪些地方看得出来？这种构思有什么样的妙处？ （1）《红烛》： 对话： 妙处： （2）《致云雀》： 对话： 妙处： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 群文联读 1.①热情、赤诚　②烛之身　③烧成灰　④放出光　⑤抗争、责任　⑥烛之油　⑦昂扬向上，自由自在　⑧利剑、明灯、明月　⑨声音清亮，有穿透力　⑩诗人、少女、萤火虫、玫瑰　⑪承担社会责任，为世界带来善良、美好和光明 2.（1）热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识　（2）理想中自我形象的化身、追求光明、善良、美好、勇于承担责任 3.（1）对话：诗歌开始就问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情？你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比？接着问红烛，问它的身躯从何处来，问它的灵魂从何处来。这样的身躯、这样的灵魂为何要燃烧，要在火光中毁灭自己的身躯？妙处：呈现出抒情主人公不断求索、不停反思的过程，又以在求索中主观情感的跌宕起伏，形成诗歌内在的情感线索，展现出诗人执着追求的心路历程，具有感染力。 （2）对话：第13—15节诗人向云雀发问“美的根源”在哪里？第21节，直面云雀，表达他将学习云雀的欢乐与无畏，为世界而歌。妙处：由此引出云雀超越痛苦和逆境，永远坦荡淡然，永远充满爱意。表现诗人追求光明，追求崇高，向往理性的世界。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $