第六单元课题2 碳的氧化物复习——CCUS“碳”秘之旅-2025-2026学年九年级化学 人教版上册

该初中化学课件围绕碳的氧化物复习，系统梳理CO₂和CO的性质、用途、鉴别分离及CCUS技术应用，通过“碳”秘之旅情境，从生成反应类型出发，经性质对比、鉴别分离到用途关联，构建“来源→性质→鉴别分离→用途→封存”的知识支架。 其亮点在于以“擂台赛”对比性质、“侦探社”鉴别气体等情境活动培养科学思维，结合CCUS技术渗透科学态度与责任，凸显性质决定用途的化学观念。学生能构建知识体系并增强环保意识，教师可提升复习效率。

课题2 碳的氧化物(复习) 人教版九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 CCUS “碳”秘之旅 平泉市黄土梁子初级中学 郝英杰 1.通过复习,能进一步认识CO2和CO的性质和用途,体会性质与用途的关系。 2.通过CCUS技术,进一步认识CO2对生活环境的影响,增强环保意识,倡导低碳生活。 3.通过对比归纳,形成碳的氧化物的知识体系。 学 习 目 标 CO2 含“C”物质燃烧 动植物呼吸 C、CO还原金属氧化物 高温煅烧石灰石 含CO3-(或HCO3-)的盐与酸反应 碳酸分解 第一站:捕集“碳” 问题1:有哪些反应可以生成CO2? 活动1:CO2“寻碳小能手”-探索CO2的生成 对比项目 CO2 CO 物理性质 (一般情况下) 无色无臭的气体,密度比空气大,能溶于水 无色无臭的气体,密度比 空气小,难溶于水 化学性质 可燃性 一般情况下,不能燃烧,也不支持燃烧 有可燃性 与水反应 能与水反应 不反应 与碱反应 能与碱反应 不反应 与碳单质反应 能与碳单质反应 不反应 还原性 无 能还原CuO等金属氧化物 毒性 无 有毒 活动2:CO2 VS CO“擂台赛”-对比碳的氧化物 问题2:CO2和CO的性质有哪些差异? 规范用语:将气体通(倒)入...中,(XX操作)+(XX现象),说明... 物理方法 化学方法 原 理 密度 溶解性 可燃性 与水反应 与碱反应 与金属氧化物反应 操 作 活动3:气体“侦探社”-鉴别CO2和CO 问题3:鉴别CO2和CO的方法有哪些? CO(CO2) 通过灼热的氧化铜 通入氢氧化钠溶液 通过炽热的炭层 活动4:气体“分离大师”-CO2和CO的分离挑战 CO2(CO) (括号内为杂质) 问题4:如何将CO2和CO分离? 物质 性质 用途 CO2 第二站:利用“碳” 问题1:CO2有哪些用途? CO有哪些用途? 干冰(固态二氧化碳)升华吸热 人工降雨、制冷剂 能溶于水且与水反应 制汽水、气体肥料 不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大 灭火 可燃性 作燃料 还原性 冶炼金属 CO 决定 体现 第三站:封存“碳” 问题1:为什么要封存CO2? 有哪些方法可以封存CO2? 温室效应 思路与方法 CO2 CO 鉴别 分离 用途 性质 来源 像CO2一样沉稳 在知识的海洋中沉淀自我; 像CO一样敏锐 用创新点燃思维的火花; 像碳循环一样永续 每一次探索都为生命注入新的能量! Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $