5.4.2 正余弦函数的性质1——周期性与奇偶性 课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册
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普通
摘要:
该高中数学课件聚焦正弦、余弦函数的周期性和奇偶性,通过复习函数图像,类比已有函数性质研究经验,引导学生从图像观察“周而复始”规律,构建从直观感知到概念抽象的学习支架。
其亮点在于以问题导入培养数学眼光,通过概念辨析(如周期定义关键点讨论)和典例分析(如求复合三角函数周期)发展数学思维,用表格对比性质强化数学语言表达。学生能深化概念理解与思维严谨性,教师可借助清晰辨析素材提升教学效率。
内容正文:
复习回顾
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作出 y=sinx,y=cosx, x∈[0,2π] 的图象
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复习回顾
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5.4 三角函数的图像和性质
第五章 三角函数
5.4.2 正弦、余弦函数的性质1
——周期性、奇偶性
学习目标
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1、问题导入
类比以往对函数性质的研究,你认为应研究正弦函数、余弦函数的哪些性质?观察它们的图象,你能发现它们具有哪些性质?
根据研究函数的经验,我们要研究正弦函数、余弦函数的单调性、奇偶性、最大(小)值等.另外,三角函数是刻画“周而复始”现象的数学模型,与此对应的性质是特别而重要的.
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2、探究新知
在图象上,横坐标每隔2π个单位长度,就会出现纵坐标相同的点,这就是正弦函数值具有的“周而复始”的变化规律.
上述特点也能从诱导公式(k∈Z)中得到反映.
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2、探究新知
知识点一、周期性
1.周期: 一般地,对于函数 ,如果存在一个非零常数T,使得当取定义域内的每一个值时,都有那么函数就叫做周期函数.非零常数T叫做这个函数的周期.
2.最小正周期: 如果在周期函数的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做的最小正周期.
如,都是正弦函数的周期
3.正弦函数和余弦函数都是周期函数,都是它们的周期,最小正周期是
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概念辨析
问题1:等式sin(30º+120º)=sin30º是否成立?120º是否是正弦函数y=sinx的一个周期?
说明:1)应对定义域内的每一个x值来说,只个别x值满足f(x+T)= f(x)(或不满足)都不能说T是f(x)的周期;
问题2:2π是否是函数f(x)=sin 的一个周期?
4)并不是所有周期函数都有最小正周期,如y=1;
3)周期函数的周期不止一个,若T是周期,则kT(k∈Z且k≠0)一定也是周期(通常所说周期一般是指最小正周期);
5)在周期函数y=f(x)中,T是周期,若x是定义域内的一个值,则x+kT(k∈Z且k≠0)也一定属于定义域,因此周期函数的定义域一定是无限集,而且定义域无上界或者无下界.
2)从等式f(x+T)=f(x)来看,应强调是自变量x本身加的常数才是周期;
正弦函数y=sinx(x∈R)和余弦函数y=cosx(x∈R)都是周期函数,2kπ(k∈Z且Z≠0)都是它们的周期,最小正周期均为2π.
3、典例分析
解:
书P201
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3、典例分析
解:
回顾例2的解答过程,你能发现这些函数的周期与解析式中哪些量有关吗?
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3、典例分析
解:
书P203
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3、典例分析
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2、探索新知
知识点二、奇偶性
2.奇偶性
,x∈R
正弦函数是奇函数 , 余弦函数是偶函数
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2、探索新知
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2、探索新知
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2、探索新知
函数
图像
定义域
值域
周期
奇偶性
对称轴
对称中心
奇函数
偶函数
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4、课堂练习
题型一 周期性
1.已知函数在上单调递增,则的范围是 。
2.已知函数的周期是 。
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4、课堂练习
题型二 奇偶性
3.已知函数,是奇函数,则的值是 。
4.已知函数,()是偶函数,则的值 。
思考:若函数是偶函数,则的值有什么要求?若依然是奇函数呢?是偶函数或是奇函数,的值有什么要求?
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1.掌握y=sin x(x∈R),y=cos x(x∈R)的周期性、奇偶性.
2.会求函数y=Asin(ωx+φ)及y=Acos(ωx+φ)的周期,
及判断其奇偶性.
3.了解周期函数、周期、最小正周期的含义.
例2.求下列三角函数的周期:
(1) y=3sinx,x∈R;
(2)y=cos 2x,x∈R;
(3)
问题3:形如y=Asin(ωx+φ)或y=Acos(ωx+φ)的函数周期是?
(其中,A,ω,φ是常数,A≠0,ω>0)
求三角函数周期的方法:
(1)定义法:即利用周期函数的定义求解.
(2)公式法:对形如y=Asin(ωx+φ)+B或y=Acos(ωx+φ)+B
(A,B,ω,φ是常数,A≠0,ω≠0)的函数,T=eq \f(2π,|ω|).
(3)图象法:即通过观察函数图象求其周期.
特别地,若形如y=Asin(ωx+φ)或y=Acos(ωx+φ)的周期为T,
则y=|Asin(ωx+φ)|或y=|Acos(ωx+φ)|的周期为
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