6.2《插秧歌》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册 第2单元第6课《插秧歌》导学案

出处：南宋·杨万里｜文体：七言古诗（田园劳动诗）｜课时：1课时

学习目标（紧扣统编教材，精准可测，贴合考点）

1. 积累重点字词、杨万里及“诚斋体”文学常识，熟读并背诵全诗，把握诗歌明快鲜活的节奏与韵律美。

2. 赏析诗歌白描、细节描写、比喻的艺术手法，理解动词的妙用，体会劳动场景的真实画面感。

3. 体悟古代劳动人民插秧劳作的艰辛与质朴，感受劳动之美、生活之真，理解田园诗“以事写情”的现实主义内涵。

4. 掌握古典诗歌“借景衬情”“以形传神”的鉴赏方法，提升田园诗鉴赏能力，体会“诚斋体”清新自然、通俗生动的语言特色。

【预习案·自主预习，夯实基础】

一、文学常识梳理（自主查阅，规范填写）

1. 杨万里：字廷秀，号______，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“”，其诗风格清新活泼、浅白自然，自成“”，是南宋田园诗的代表人物。

2. 《插秧歌》：是杨万里田园诗的经典之作，诗歌以白描手法真实再现江南插秧时节的农事场景，语言通俗、画面鲜活，尽显劳动的本真与生活的气息。

3. 诚斋体：核心特点是______、、，善于捕捉自然与生活中的鲜活场景，以通俗语言传递真挚情感，意境清新灵动。

4. 插秧：是江南地区重要的农事劳动，通常在夏季水稻种植期进行，需全家协作完成，劳动强度大且需顺应农时。

二、字音字形积累（注音+释义，扫清障碍）

重点字音（给加点字注音）

笠（    ） 蓑（    ） 兜鍪（    ） 胛（    ） 渠（    ） 霎（    ） 莳（    ） 匝（    ）

重点词义（结合语境理解，一字多义、实词活用）

① 兜鍪：________ ② 蓑：________ ③ 胛：________

④ 渠：________ ⑤ 半霎：________ ⑥ 莳：________

⑦ 匝：________ ⑧ 雏鸭：________

三、初读感知（速读全诗，完成填空）

1. 全诗共______句，以“______”为核心线索，句式灵活，节奏明快，语言通俗如话。

2. 诗歌围绕插秧劳作展开，通过对______、______、______等人物的动作描写，展现了一幅鲜活的农事劳动画卷。

3. 诗歌核心情感：既抒发了对劳动人民______的赞美，又表达了对______的真切体悟，彰显了劳动的价值与生活的质朴。

4. 诗歌最突出的艺术特点：______、______、语言通俗，画面感极强。

【探究案·合作探究，精读品析】

任务一：梳理诗歌脉络，把握劳动场景（小组合作，5分钟）

全诗以插秧劳作的先后顺序为脉络，层层推进，梳理各句核心内容，体会劳动过程的连贯性与画面感：

 前两句（田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插）：核心：写全家分工协作，抛、接、拔、插各司其职，勾勒出插秧劳作的紧张开端，展现劳动的有序与忙碌。

 中间两句（笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛）：核心：写劳作环境的艰苦，以雨景衬辛劳，将斗笠、蓑衣比作头盔铠甲，凸显劳动的艰辛与劳动人民的坚韧。

 后两句（唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭）：核心：写旁人劝歇与农人专注劳作的对话，以农人的答语点明农事紧迫，凸显其勤劳尽责的品质，收束全诗。

脉络特点：由“分工劳作→冒雨坚持→专注不歇”，从劳动起始到劳动过程再到劳动态度，层层递进，完整呈现了插秧劳作的全貌，如一场鲜活的“农事纪录片”。

任务二：赏析炼字妙处，体悟动词之美（教材核心考点，师生共研，8分钟）

全诗通过精准的动词刻画人物动作，尽显劳动场景的鲜活，赏析核心动词的妙用（必考重点）：

核心动词：抛、接、拔、插、低头、折腰（一字传神，精准塑形）

1. 抛：田夫掷秧的动作，干脆利落，写出秧苗传递的快捷，体现劳作的熟练与节奏；

2. 接：田妇承接秧苗的动作，敏捷准确，与“抛”呼应，展现分工协作的默契；

3. 拔：小儿拔取秧苗的动作，轻快有力，凸显年轻劳动力的灵动，丰富劳动画面；

4. 插：大儿栽种秧苗的动作，沉稳扎实，写出插秧的核心环节，体现劳作的严谨；

5. 低头、折腰：农人的劳作姿态，持续俯身，既写劳动的艰辛，又显专注投入的状态。

炼字妙处总结：

 动词精准传神，从“抛→接→拔→插”完整呈现插秧流程，分工明确、动作连贯，画面感极强；

 无华丽修饰，纯用生活化动词，通俗自然，尽显“诚斋体”的语言特色；

 以动写人，借动作刻画人物形象，传递劳动的紧张与艰辛，情真意切。

任务三：探究艺术手法，体会田园诗特色（小组讨论，6分钟）

《插秧歌》是“诚斋体”的典范之作，手法简洁却意蕴丰富，赏析核心艺术手法（紧扣教材考点）：

艺术手法1：白描

 特点：不事雕琢，用简练的语言直接描摹人物、动作与环境，还原劳动本真面貌；

 妙处：如“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”，直白勾勒场景与细节，不加修饰却鲜活可感，让读者如临其境，尽显劳动的真实与质朴。

艺术手法2：比喻

 例句：“笠是兜鍪蓑是甲”

 妙处：将斗笠比作古代军人的头盔，蓑衣比作铠甲，既形象写出劳动防护用具的形态，又将插秧劳作比作战场作战，凸显劳动的紧张、艰辛与劳动人民的坚韧不拔，比喻新奇又贴切。

艺术手法3：细节描写

 例句：“低头折腰只不答”“雨从头上湿到胛”

 妙处：“雨湿到胛”细节写冒雨劳作的艰苦，“低头折腰不答”细节写农人专注劳作的状态，以小见大，生动刻画了劳动人民勤劳、专注、任劳任怨的品质，情感真挚动人。