第2课《济南的冬天》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，聚焦济南冬天“温晴”的景物特点及老舍的写景方法，从作者简介、字音字形基础入手，通过初读问题引导整体感知，再到精读分析山（阳光朗照、薄雪覆盖、城外远山）与水的细节，搭建从整体到局部的学习支架。 其亮点在于结合对比手法（如与北平、伦敦冬景对比）和修辞解析（如“小山像摇篮”的比喻拟人），培养学生语言运用与思维能力，通过情景交融品析（直接抒情“济南真得算个宝地”）提升审美创造。学生能掌握写景技巧，教师可借助清晰结构高效教学。

> 济南的冬天 老舍 1 1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.体会文中运用的修辞手法的作用。 学习目标 2 走近作者 老舍（1899-1966）， 现代小说家、戏剧家。原名 舒庆春，字舍予，北京人， 满族。主要作品有小说《骆 驼祥子》《四世同堂》，话 剧《茶馆》 《龙须沟》等。 被誉为“人民艺术家”。 3 读准字音，认清字形 济南（ ） 着落（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 暖和（ ） 发髻（ ） 水藻（ ） 看护妇 ( ) 薄雪 ( ) jǐ zhuó chǎng zhù chéng huo jì zǎo báo kān 4 词语解释 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气：这里指美丽而柔弱。 慈善：对人关怀,富有同情心。 这里指温和，合乎人心意。 响亮：这里指明亮。 5 初读课文 整体感知 6 朗读课文，思考问题 1.济南冬天的总的特点是什么？ 2.作者用什么样的方法写出济南 冬天的总体特点？ 3.课文写了济南冬天的哪些景物？ 4.文章表达了作者怎样的思想感情？ 7 1.济南冬天的总的特点是什么？ 没有风声 响晴 温晴 最能体现济南的冬 天别具一格的风貌 8 2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 异地之冬： 多风 多雾 日光毒，响亮 济南冬天： ↓↓ ↓↓ 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 温晴 宝地 温晴 特点 运用对比的手法。 将济南的冬天与北平、伦敦和热带的冬天进行对比。 突出济南冬天“无风声、响晴和温晴”的特点。 表达作者对济南冬天的喜爱之情。 【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......特点，表达了作者……之情。 对比手法的作用 方法指导 3、课文写了济南冬天的哪些景物？ 4、文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 对济南冬天的喜爱和赞美之情。对济南这块宝地 的由衷热爱和对大自然的赞美。 精读课文 细节探究 12 travel > 阅读2-5自然段，思考作者描写的 三幅山景图，各有什么特点 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 13 “ “ 句子解析 5.请闭上眼睛想：一个老城，有山 有水，全在天底下晒着太阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是 个理想的境界？ “睡着”“唤醒”运用拟人的修辞。 赋予了济南以人的形象。 体现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 14 “ “ 句子解析 6.这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 运用了比喻和拟人的修辞手法。 把老城四周的小山比作“小摇篮”，赋予了小山人的情态。 体现了济南冬天温暖、舒适的特点。 表达了作者对济南的喜爱与赞美之情。 15 薄雪覆盖下的山 薄雪露粉色(害羞 ) 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 青黑矮松顶白花（像看护妇） 细读美景，品析语言——薄雪覆盖下的小山 7.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 运用了比喻的修辞手法。 将披雪矮松比作日本看护妇， 生动形象地写出了雪后小山娇美的特点 表达了作者对雪后小山的喜爱之情。 细读美景，品析语言——薄雪覆盖下的小山 运用了比喻、拟人的修辞手法。 将山坡上的雪比作花衣，“希望”赋予雪后草地人的情态。 生动形象地写出了落雪草地的美丽秀气。 表达了作者对雪后小山的喜爱之情。 8.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 细读美景，品析语言——薄雪覆盖下的小山 9.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 运用了拟人的修辞手法。 害了羞赋予雪后小山以人的情态。 生动形象地写出了雪后小山的美丽秀气。 表达了作者对雪后小山的喜爱之情。 城外的远山 21 细读美景，品析语言——城外远山 10.山坡上卧着的小村庄、小村庄屋顶的卧着的雪就如唐代名手画的“小水墨画”。 运用了比喻的修辞手法。 将济南冬天的全景比作一张水墨画。 生动形象地表现了冬天的济南具有山水画的意境，淡雅宁静的特点。 表达了作者对城外远山的赞美之情。 济南冬天的水 23 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 11.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “清”——冬水清澈透明 （衬托水的绿） 反倒在绿萍上冒着点热气 （衬托水的暖） 绿萍 水藻 11.冬天，济南的水有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 深层品味 27 品读语言，情景交融 材料1：济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等，最高峰海拔为989米。 材料2：济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。“山北边缺这点儿口”不仅不能阻挡寒流的来袭，反而成了北风侵入的突破口。济南冬天盛吹寒冷的偏北风年平均气温13.8℃，最低气温可达-19.7℃（1953年1月），最低月均温-3.2℃（1月）。 14.以上两段材料与文章内容有何矛盾之处？ 品析语言，情景交融 写作背景 老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教。1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久。 老舍在《济南的印象》中曾满怀深情地写道：“事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。” 温晴 温情 品析语言，情景交融 12.文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱？试一试读出这种喜爱。 1. 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 2. 因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 3.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 直接抒情：句中往往有表达作者情感的形容词； 有表示强调的副词“真得”“最妙”； 有语气词“呢”“呀”等； 表示强烈情感的标点符号“！”。 品析语言，情景交融 1. 这样，一道儿白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 13.寻找文中隐含着作者情感的句子，朗读并体会情感。 间接抒情：在景物描写中传达感情。 2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 这就是冬天的济南！ $