期末（试题）-2025-2026学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文期末创新测试卷（五）

（考试时间：90分钟 满分：100分）

班级：________ 姓名：________ 得分：________

一、基础积累·综合运用（28分）

1. 字词积累·情境运用（8分）

（1）根据语境写词语，注意书写规范整洁。（4分）

① 秋日的果园里，果香浓郁，熟透的苹果像一个个红灯笼挂满枝头，果农们脸上洋溢着xǐ yuè（   ）的笑容，正máng lù（   ）地采摘果实。

② 演讲比赛中，选手们神情严肃，声音yīng yǒu lì（   ），他们用真挚的情感讲述着爱国故事，深深打动了在场的每一位观众。

（2）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）

A. 参差（cēn cī） 单薄（bó） 提供（gōng） 叱咤风云（zhà）

B. 攒动（cuán） 磅礴（páng） 沉着（zhuó） 弄巧成拙（zhuó）

C. 俨然（yǎn） 攒聚（zǎn） 摇曳（yè） 惟妙惟肖（xiào）

D. 鏖战（áo） 渲染（xuān） 妩媚（wǔ） 沧海一粟（sù）

（3）请从“望”“盼”“企”中选择合适的字，填入下列句子的括号中，并说明选择理由（2分）

① 孩子们扒着窗户，（ ）着父母下班回家的身影。 理由：________________________________

② 我们都（ ）着祖国的明天更加繁荣昌盛。 理由：________________________________

2. 句子运用·灵活创作（8分）

（1）按要求改写句子，保持原意不变。（4分）

① 红军战士克服了长征途中的无数艰难险阻。（改为“被”字句和“把”字句）

被字句：________________________________________________

把字句：________________________________________________

② 我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。（改为反问句和感叹句）

反问句：________________________________________________

感叹句：________________________________________________

（2）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）

A. “你知道吗？”妈妈轻声问我，“今天是爷爷的生日。”

B. 爷爷最喜欢的书是《水浒传》《三国演义》和《西游记》。

C. 公园里的花真多啊！有玫瑰、牡丹、郁金香……等，五颜六色，美不胜收。

D. 我们在田野里奔跑，在草地上打滚，在小河边唱歌，尽情享受着大自然的美好。

（3）结合“校园晨读”的场景，运用动静结合的手法写一个句子，展现校园的生机与活力。（2分）

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3. 积累迁移·深度理解（12分）

（1）根据课文内容和积累填空。（6分）

① 稻花香里说丰年，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

② 金沙水拍云崖暖，________________。（毛泽东《七律·长征》）

③ ________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）

④ 在《只有一个地球》一文中，作者告诉我们地球是一个________________的星球，它所拥有的自然资源是________________的，我们要精心保护地球。

（2）下列关于课文内容的说法正确的一项是（ ）（2分）

A. 《盼》一文以“盼”为线索，通过描写“我”盼下雨、盼穿雨衣的心理和行为，展现了童年的天真与快乐。

B. 《故宫博物院》一文按照时间顺序，介绍了故宫的主要建筑和历史沿革，突出了故宫的艺术价值。

C. 《有的人》是鲁迅为纪念臧克家逝世而写的，诗歌批判了反动统治者，赞美了为人民服务的人。

D. 《书戴嵩画牛》中的杜处士是一个固执己见、不接受他人意见的人。

（3）本学期我们学习了多篇体现“家国情怀”的课文，请选择其中一篇，说说课文是如何体现这一主题的。（4分）

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二、阅读理解·感悟深化（32分）

（一）课内阅读（14分）

《月光曲》（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1. 用简洁的语言概括节选部分的主要内容。（3分）

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2. 节选部分主要运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

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3. 结合文本，说说贝多芬创作《月光曲》的灵感来源于什么。（3分）

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4. 为什么说兄妹俩“仿佛也看到了”月光照耀下的波涛汹涌的大海？（4分）

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（二）课外阅读（18分）

父亲的老藤椅

① 老家的堂屋里，放着一把老旧的藤椅，那是父亲的宝贝。藤椅的藤条已经有些褪色，部分地方还磨出了光滑的包浆，椅背上缠着几根细细的红绳，那是母亲特意为父亲系上的，说是能保平安。

② 这把藤椅陪伴父亲走过了几十个春秋。小时候，我总爱趴在藤椅边，看父亲坐在上面看书、喝茶。父亲看书时很专注，眉头时而紧锁，时而舒展，阳光透过窗棂洒在他的身上，也洒在藤椅上，营造出一种宁静而温暖的氛围。我调皮地爬上藤椅，坐在父亲身边，父亲从不生气，只是轻轻拍拍我的头，把我搂在怀里，继续给我讲书中的故事。

③ 每到农闲时节，父亲就会坐在藤椅上，给我和弟弟讲他年轻时的经历。他说他年轻时当过兵，在部队里刻苦训练，保卫祖国的边疆。讲到激动处，他还会站起身，比划着当时训练的动作，藤椅也随着他的动作轻轻晃动。我们围在藤椅旁，听得津津有味，心中对父亲充满了敬佩。

④ 后来，我和弟弟都长大了，离开家乡去城里打拼。每次打电话回家，母亲都会说：“你爸还是老样子，每天都要坐在藤椅上待一会儿，说看着这把椅子，就想起你们小时候围着他转的样子。”有一次放假回家，我发现父亲的背更驼了，头发也更白了，他坐在藤椅上，眼神有些浑浊，却依然盯着门口的方向，仿佛在等待我们回家。