期末素养测评提高卷（三）-2025-2026学年语文四年级上册统编版

( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )绝密★启用前 2025-2026学年统编版四年级语文上册期末素养测评提高卷（三） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______ ( 注意事项 ： 1.答卷前，务必用黑色签字笔填写姓名、班级、学号，字迹工整清晰。 2.答题时，所有答案均写在答题区域内，超出区域无效；卷面整洁，不涂改、不潦草。 3.积累题看清要求再作答，阅读题细读文本再动笔，习作先构思再书写，不少于 400 字。 4.考试结束后，试卷、答题纸一并上交，不随意丢弃。 ) 亲爱的小探险家们！一学期的语文探险之旅即将抵达终点，今天我们要迎来终极闯关考验——语文素养大比拼！在这段旅程中，你们积累了字词的宝藏，解锁了阅读的密码，练就了表达的魔法。现在，就让我们带着满满的知识与勇气，走进这场充满挑战与乐趣的闯关赛，展示自己的成长与收获，争夺语文探险的最高勋章吧！相信每一位小探险家都能闪耀光芒！ 一、积累与运用·宝藏收纳站（40分） 【情境导语】欢迎来到语文探险的第一站——宝藏收纳站！这里藏着字词、句子、课文知识等珍贵宝藏，需要你用细心和博学将它们收入囊中。快来逐一破解关卡，积累属于你的财富吧！ 1. 慧眼辨音：在具体语境中给加点字选择正确的读音，用“√”标出（3分） （1）霎（shà chà）时，天边的晚霞铺满了天空，把大地染成了温暖的橘红色。 （2）遵守公共秩序，不要妨碍（ài dé）他人通行，是每个人的基本素养。 （3）她小心翼翼地掐（qiā qiǎ）了一朵月季，轻轻别在了妈妈的发间。 （4）小狗趴在门口，灵敏地嗅（xiù chòu）着空气中陌生的气息。 （5）妈妈把晒干的豆角塞（sāi sài sè）满了罐子，准备冬天炒菜吃。 （6）爷爷用小刀削（xiāo xuē）着木头，不一会儿就做出了一个小木偶。 2. 妙笔生花：按要求完成下列练习（12分） （1）根据语境，看拼音写词语（5分） 近年来，我国的航天事业捷报频传，航天员叔叔阿姨们承载着全国人民的（wēi xiào）________和（qī dài）________，在太空中（huò dé）________了一项又一项伟大的成就。他们在空间站的生活（dí què）________充满挑战，那里的环境不如地球（shū fu）________，但他们凭借（guāng huá）________的操作技巧、（fēng lì）________的判断能力和顽强的意志，圆满完成了各项任务。他们的事迹（gǔ wǔ）________着我们努力学习，将来用知识建设（xióng wěi）________的祖国，让五星红旗永远（sǒng lì）________在世界的东方！ （2）将下列成语补充完整，并按要求完成练习（7分） ①风（ ）浪（ ）②齐（ ）并（ ）③震（ ）欲（ ）④窃（ ）私（ ） ⑤未（ ）先（ ）⑥惟（ ）惟（ ）⑦秉（ ）执（ ）⑧刚（ ）不（ ） 选择上面的成语序号填空： A. 运动会上，运动员们迈着整齐的步伐，（ ）地向终点冲刺。 B. 博物馆里的人物蜡像（ ），游客们纷纷驻足拍照留念。 C. 法官在审理案件时（ ），不偏袒任何一方，赢得了群众的信任。 3. 识字秘诀：查字典填空（5分） （1）“鼎”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。 在“人声鼎沸”中，“鼎”的意思是（ ）（①古代煮东西的器物 ②大 ③正当，正在 ④比喻三方并立）。 （2）“顾”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。 在“左顾右盼”中，“顾”的意思是（ ）（①看 ②拜访 ③照顾 ④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的）。 4. 标点乐园：选择下列句子中标点符号使用正确的一项（ ）（2分） A. 我最喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。 B. “妈妈，”小明喊道：“我今天在学校得了小红花！” C. 他站起来问：“老师，这个问题怎么解答呢？” D. 我们要养成认真听讲、按时完成作业、积极思考的好习惯。 5. 课文回顾：选择下列关于课文内容理解正确的一项（ ）（2分） A. 《蟋蟀的住宅》一文，作者把蟋蟀比作人，运用了拟人的修辞手法，突出了蟋蟀住宅的豪华。 B. 《为中华之崛起而读书》中，周恩来立下志向是因为看到了中国人民生活困苦。 C. 《爬山虎的脚》详细描写了爬山虎脚的样子和爬行过程，体现了作者的细致观察。 D. 《观潮》按照“潮来时—潮来前—潮退后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 6. 修辞辨析：选择下列句子所运用的修辞手法（填序号）（2分） ①比喻 ②拟人 ③排比 ④夸张 （1）爬山虎的脚像蛟龙的爪子，紧紧地抓住墙壁。（ ） ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) （2）教室里静得连根针掉在地上都能听见。（ ） （3）风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。（ ） （4）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。（ ） 7. 成语运用：选择下列成语使用不正确的一项（ ）（2分） A. 他平时学习认真，考试时胸有成竹，从容作答。 B. 听完这个笑话，大家都忍俊不禁地笑了起来。 C. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前。 D. 这位画家的作品栩栩如生，仿佛能让人走进画中的世界。 8. 病句诊断：选择下列句子没有语病的一项（ ）（3分） A. 通过这次植树活动，使我们明白了保护环境的重要性。 B. 我们要善于发现和解决学习中存在的问题。 C. 夏天的西湖是一个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 9. 诗韵飘香：按要求完成诗句积累与运用（3分） （1）补充诗句（结合情境填写）： ①站在庐山脚下，云雾缭绕，看不清全貌，我不禁想起苏轼《题西林壁》中的诗句：“不识庐山真面目，________________________。” ②学习历史时，读到边塞将士守卫边疆的故事，我会吟诵王昌龄《出塞》中的名句：“但使龙城飞将在，________________________。” ③好朋友即将转学，分别时我用高适《别董大》中的诗句为他打气：“莫愁前路无知己，________________________。” ④班会课上，老师带领我们缅怀英雄，激励大家要有骨气，正如李清照《夏日绝句》中所写：“生当作人杰，________________________。” ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )（2）根据具体情境填写名言警句： A. 课堂上，老师鼓励大家大胆提问，她说：“学习中遇到不懂的问题很正常，正如韩愈所说：‘________________________，孰能无惑？’主动请教才能进步。” B. 数学考试时，同桌因为看错一个小数点导致整道题出错，老师惋惜地说：“做事情要注重细节，真是‘差之毫厘，_______________’啊！” 10. 人物典故：根据下列成语选择对应的人物或故事（填序号）（2分） ①孙悟空 ②诸葛亮 ③哪吒 ④岳飞 （1）腾云驾雾（ ） （2）神机妙算（ ） （3）三头六臂（ ） （4）精忠报国（ ） 11. 句子魔法：按要求改写句子（4分） （1）陈述句改反问句： 原句：我们应该珍惜宝贵的时间。 改写：________________________________________________ （2）发挥想象写一段话： 原句：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。 扩展：________________________________________________ （3）缩句： 原句：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 缩写：________________________________________________ （4）改为双重否定句： 原句：大家都喜欢活泼开朗的小红。 改写：________________________________________________ 二、综合性学习·实践应用大本营（5分） 【情境导语】恭喜你顺利通过宝藏收纳站！现在来到实践应用大本营，这里需要你运用语文知识解决生活中的实际问题，展示你的沟通与实践能力。快来挑战吧！ 1. 选择题：下列关于“网络安全”的做法，正确的一项是（ ）（2分） A. 随意点击陌生邮件中的链接。 B. 向陌生人透露自己的家庭住址和电话号码。 C. 不随意下载来路不明的软件。 D. 在网上用真实姓名和照片注册各种账号。 2. 主观题：学校计划开展“书香浸润童年”读书节活动，邀请你作为小策划师，设计一项具体的活动。请写出活动名称、活动目的和活动流程（至少3个环节）（3分） 活动名称：________________________________________________ 活动目的：________________________________________________ 活动流程：________________________________________________ 三、阅读与鉴赏·阅读秘境探索营（30分） 【情境导语】太棒了！你已经成为一名优秀的语文探险家。现在，我们要走进阅读秘境，探索文字背后的奥秘。这里有文言文的古朴、课文的经典、课外读物的精彩，等待你去发现和感悟。 （一）文言文阅读：夸父逐日（8分） 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1. 联系上下文，解释下列加点字的意思（2分） （1）夸父与日逐走（ ） （2）饮于河、渭（ ） （3）未至（ ） （4）弃其杖（ ） 2. 翻译下列句子（2分） 弃其杖，化为邓林。 译文：________________________________________________ 3. 下列对短文内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 夸父追赶太阳，体现了他敢于挑战自然的勇气。 B. 这篇短文赞美了夸父坚持不懈、永不放弃的精神。 C. 夸父最终渴死在路上，他的行为是不值得的。 D. “化为邓林”的结局充满了浪漫主义色彩。 4. 读完这篇短文，你想对夸父说些什么？（2分） ______________________________________________________ （二）课内外对比阅读：长城（10分） 【课内片段】 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 【课外片段】 长城是中华文明的瑰宝，也是世界文化遗产之一。它像一条矫健的巨龙，横卧在我国北方的崇山峻岭之间，绵延万里，气势磅礴。长城的修筑历史悠久，最早可追溯到春秋战国时期，当时各国为了防御外敌，纷纷修筑长城。秦统一中国后，将各国长城连接起来，形成了万里长城的规模。此后，汉、唐、明等朝代都对长城进行了大规模的修缮和扩建，其中明朝修筑的长城最为坚固、最为完善，我们今天看到的长城大多是 ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )明朝时期的遗存。 长城不仅是军事防御工程，更是中华民族精神的象征。它承载着古代劳动人民的智慧和汗水，见证了中国历史的变迁。如今，长城已经成为著名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客前来观光游览，感受它的雄伟壮观和深厚的文化底蕴。 1. 联系上下文，解释下列词语（2分） （1）绵延万里：____________________________________________ （2）气势磅礴：____________________________________________ 2. 课内片段中划线句子“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，表达了作者怎样的情感？（2分） ______________________________________________________ 3. 对比阅读两篇片段，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 两篇片段都运用了打比方的修辞手法，突出了长城的雄伟。 B. 课内片段重点介绍了八达岭长城的结构和修筑的艰难；课外片段重点介绍了长城的历史和文化意义。 C. 两篇片段都表达了对长城的赞美和对古代劳动人民的敬佩之情。 D. 长城的修筑只在秦朝和明朝两个朝代。 4. 结合两篇片段内容，说说长城被列为世界文化遗产的原因（2分） ______________________________________________________ 5. 如果你是一名导游，会如何向游客介绍长城？请结合片段内容，写一段简短的导游词（2分） ______________________________________________________ （三）课外阅读：一只懂得坚持的小蜜蜂（12分） 在一片开满鲜花的花园里，住着一只名叫嗡嗡的小蜜蜂。嗡嗡的梦想是采集到花园里最稀有的金色花蜜，这种花蜜只生长在花园深处的悬 ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )崖边上，那里地势险要，很少有蜜蜂能够到达。 朋友们都劝嗡嗡：“嗡嗡，别去了！悬崖那么危险，而且金色花蜜太难找了，很多蜜蜂都尝试过，最后都放弃了。”但嗡嗡坚定地说：“我相信，只要坚持下去，就一定能实现梦想！” 第二天一早，嗡嗡就出发了。它飞过开满野花的草地，穿过茂密的树林，终于来到了悬崖脚下。悬崖笔直陡峭，上面只长着零星的几株野花，金色花蜜就藏在其中一朵花里。嗡嗡扇动着翅膀，小心翼翼地向上飞。突然，一阵大风刮来，嗡嗡被吹得东倒西歪，差点掉下去。它紧紧抓住一朵野花，稳住身体，等风停了，又继续向上飞。 飞到一半时，嗡嗡的翅膀开始酸痛，体力也快耗尽了。它停在一块小石头上休息，看着陡峭的悬崖，心里有些动摇。但它想起了自己的梦想，又鼓起勇气继续向上。终于，在太阳快要落山的时候，嗡嗡找到了那朵开着金色花蜜的花。它高兴地采集花蜜，心里充满了成就感。 当嗡嗡带着金色花蜜回到花园时，朋友们都为它欢呼。嗡嗡笑着说：“只要有梦想，并且坚持到底，就没有办不到的事情！” 1. 联系上下文，解释下列词语（2分） （1）地势险要：____________________________________________ （2）小心翼翼：____________________________________________ 2. 用“______”画出文中描写嗡嗡遇到困难的句子（2分） 3. 下列对短文内容理解正确的一项是（ ）（2分） A. 嗡嗡一开始就没有犹豫，直接出发去寻找金色花蜜。 B. 嗡嗡在寻找金色花蜜的过程中，只遇到了大风这一个困难。 C. 短文通过描写嗡嗡寻找金色花蜜的故事，赞扬了它坚持梦想、不畏艰难的品质。 D. 金色花蜜生长在花园的草地上，很容易找到。 4. 文中划线句子“它紧紧抓住一朵野花，稳住身体，等风停了，又继续向上飞”运用了什么描写方法？表现了嗡嗡怎样的特点？（3分） ______________________________________________________ 5. 读完这篇短文，你明白了什么道理？在生活中，你有过类似坚持实现梦想的经历吗？请简要写一写（3分） ______________________________________________________ 四、习作·创意表达展示台（25分） 【情境导语】语文探险之旅的最后一站——创意表达展示台！在这里，你可以尽情挥洒笔墨，分享你的故事、表达你的想法。选择一个你感兴趣的主题，写下属于你的精彩篇章吧！ 习作主题（任选其一） 1. 题目：一次难忘的语文探险 提示：在这一学期的语文学习中，你一定经历过许多有趣的事情，比如一次精彩的课堂辩论、一次难忘的课文朗诵比赛、一次成功的手抄报制作……请选择其中一件事，详细描写事情的经过和你的感受，不少于400字。 2. 题目：我心中的______ 提示：在你的生活中，一定有许多让你印象深刻的人、事、景、物，比如一位敬爱的老师、一次特别的旅行、家乡美丽的夜景、心爱的文具……请先把题目补充完整，然后围绕题目展开描写，写出你独特的观察和感受，不少于400字。 习作要求 1. 内容具体，语句通顺，感情真实。 2. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 3. 不少于400字，字数不够酌情扣分。 ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )绝密★启用前 2025-2026学年统编版四年级语文上册期末素养测评提高卷（三） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______ ( 注意事项 ： 1.答卷前，务必用黑色签字笔填写姓名、班级、学号，字迹工整清晰。 2.答题时，所有答案均写在答题区域内，超出区域无效；卷面整洁，不涂改、不潦草。 3.积累题看清要求再作答，阅读题细读文本再动笔，习作先构思再书写，不少于 400 字。 4.考试结束后，试卷、答题纸一并上交，不随意丢弃。 ) 一、积累与运用·宝藏收纳站（40分） 1. 慧眼辨音（在正确读音后打“√”） （1）shà（ ） chà（ ） （2）ài（ ） dé（ ） （3）qiā（ ） qiǎ（ ） （4）xiù（ ） chòu（ ） （5）sāi（ ）sài（ ）sè（ ） （6）xiāo（ ） xuē（ ） 2. 妙笔生花 （1）看拼音写词语 wēi xiào（ ） qī dài（ ） huò dé（ ） dí què（ ） shū fu（ ）guāng huá（ ） fēng lì（ ） gǔ wǔ（ ） xióng wěi（ ） sǒng lì（ ） （2）成语补充及填空 ①风（ ）浪（ ）②齐（ ）并（ ）③震（ ）欲（ ）④窃（ ）私（ ） ⑤未（ ）先（ ）⑥惟（ ）惟（ ）⑦秉（ ）执（ ）⑧刚（ ）不（ ） A.（ ） B.（ ） C.（ ） 3. 识字秘诀·查字典填空 （1）“鼎”：音序（ ），音节（ ），部首（ ），笔画（ ），意思（ ） （2）“顾”：音序（ ），音节（ ），部首（ ），笔画（ ），意思（ ） 4. 标点乐园（选择正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 5. 课文回顾（选择正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 6. 修辞辨析（填序号） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 7. 成语运用（选择不正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 8. 病句诊断（选择没有语病答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 9. 诗韵飘香 （1）①________________ ②________________ ③________________ ④________________ （2）A.________________ B.________________ 10. 人物典故（填序号） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 11. 句子魔法 （1）改写：________________________________________________ （2）扩展：________________________________________________ （3）缩写：________________________________________________ ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) （4）改写：________________________________________________ 二、综合性学习·实践应用大本营（5分） 1. 选择题（选择正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 2. 主观题 活动名称：________________________________________________ 活动目的：________________________________________________ 活动流程：________________________________________________ 三、阅读与鉴赏·阅读秘境探索营（30分） （一）文言文阅读·夸父逐日 1. 字词解释 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )2. 句子翻译：________________________________________________ 3. 选择题（选择不正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 4. 主观题：________________________________________________ （二）课内外对比阅读·长城 1. 词语解释 （1）绵延万里：________________________________________________ （2）气势磅礴：________________________________________________ 2. 情感分析：________________________________________________ 3. 选择题（选择不正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 4. 世界文化遗产原因：______________________________________ 5. 导游词：________________________________________________ （三）课外阅读·一只懂得坚持的小蜜蜂 1. 词语解释 （1）地势险要：________________________________________________ （2）小心翼翼：________________________________________________ 2. （提示：请在试卷原文中用横线画出相关句子，答题卡无需作答） 3. 选择题（选择正确答案填序号）（ ） [A] [B] [C] [D] 4. 描写方法及特点：___________________________________________ 5. 道理及经历：________________________________________________ 四、习作·创意表达展示台（25分） 选择主题（在□内打“√”） □ 1. 一次难忘的语文探险 □ 2. 我心中的__________（先补充题目） 题目：________________________________________________ ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年统编版四年级语文上册期末素养测评提高卷（三） 参考答案（附分值说明） 一、积累与运用·宝藏收纳站（40分） 1. 慧眼辨音（3分，每题0.5分） （1）shà √ （2）ài √ （3）qiā √ （4）xiù √ （5）sāi √ （6）xiāo √ 【评分标准】选择正确得0.5分，选错或未选不得分。 2. 妙笔生花（12分） （1）看拼音写词语（5分，每空0.5分） 微笑、期待、获得、的确、舒服、光滑、锋利、鼓舞、雄伟、耸立 【评分标准】书写正确、规范得0.5分，错字、别字、漏字不得分。 （2）成语补充及运用（7分） ①风（平）浪（静） ②齐（头）并（进） ③震（耳）欲（聋） ④窃（窃）私（语） ⑤未（卜）先（知） ⑥惟（妙）惟（肖） ⑦秉（公）执（法） ⑧刚（正）不（阿） （补充成语4分，每空0.25分） 填空答案：A. ② B. ⑥ C. ⑦（3分，每空1分） 【评分标准】成语补充书写正确得相应分值，错字不得分；填空选择正确得相应分值，选错不得分。 3. 识字秘诀（5分，每空0.5分） （1）D、dǐng、目、7、① （2）G、gù、页、4、① 【评分标准】音序、音节、部首、笔画数填写正确得相应分值，笔画数误差不得超过1画；字义选择正确得0.5分，选错不得分。 4. 标点乐园（2分） 答案：C 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】A项“……”与“等”重复；B项“喊道”后冒号应改为逗号；D项“认真听讲”“按时完成作业”“积极思考”是并列短语，之间用顿号正确，但C项标点使用完全规范（提示语在前用冒号，疑问句用问号）。 5. 课文回顾（2分） 答案：C 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】A项《蟋蟀的住宅》突出蟋蟀住宅的“简朴、清洁、干燥、卫生”，非“豪华”；B项周恩来立志是因为目睹“中国人在自己的国土上受外国人欺凌”；D项《观潮》顺序是“潮来前—潮来时—潮退后”。 6. 修辞辨析（2分，每题0.5分） （1）① （2）④ （3）② （4）①③ 【评分标准】填写正确得相应分值，多选、少选、选错不得分。 7. 成语运用（2分） 答案：B 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】“忍俊不禁”已含“笑”的意思，与“笑了起来”重复，用法不当。 8. 病句诊断（3分） 答案：B 【评分标准】选择正确得3分，选错不得分。 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“西湖”与“季节”不搭配，可改为“夏天的西湖是一个美丽的地方”；D项“过去的”与“往事”重复，删去“过去的”。 9. 诗韵飘香（3分，每空0.5分） （1）①只缘身在此山中 ②不教胡马度阴山 ③天下谁人不识君 ④死亦为鬼雄 （2）A. 人非生而知之者 B. 谬以千里 【评分标准】填写正确、无错别字得0.5分，错字、漏字、添字不得分。 10. 人物典故（2分，每题0.5分） （1）① （2）② （3）③ （4）④ 【评分标准】填写正确得相应分值，选错不得分。 11. 句子魔法（4分，每题1分） （1）示例：我们难道不应该珍惜宝贵的时间吗？ 【评分标准】反问语气正确，意思不变得1分；语气不当或意思改变不得分。 （2）示例：爬山虎的脚像一个个小小的吸盘，紧紧地巴在墙上，无论是狂风暴雨还是烈日暴晒，它都纹丝不动，相当牢固。 【评分标准】能结合课文内容，合理想象，语句通顺得1分；想象不合理或语句不通顺酌情扣分。 （3）示例：小红看着书。 【评分标准】保留句子主干（主语+谓语+宾语），无多余修饰成分得1分；主干缺失或保留多余成分酌情扣分。 （4）示例：没有人不喜欢活泼开朗的小红。/ 大家没有一个不喜欢活泼开朗的小红。 【评分标准】双重否定语气正确，意思不变得1分；语气不当或意思改变不得分。 二、综合性学习·实践应用大本营（5分） 1. 选择题（2分） 答案：C 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】A、B、D项均为网络安全隐患行为，C项是正确的防护做法。 2. 主观题（3分） 【评分标准】 • 活动名称（1分）：简洁明了，贴合“书香浸润童年”主题得1分；不贴合主题不得分。 • 活动目的（1分）：明确、具体，能体现读书的意义（如培养阅读习惯、提升文学素养等）得1分；无实际意义不得分。 • 活动流程（1分）：至少3个环节，逻辑清晰、可操作得0.5分；环节完整但逻辑混乱得0.5分；无流程不得分。 【示例答案】 活动名称：“好书共读·分享会” 活动目的：培养学生阅读兴趣，提升语言表达能力，营造班级书香氛围。 活动流程： 1. 前期准备：学生自主选择喜欢的书籍阅读，撰写100字左右的读书心得； 2. 分享展示：学生轮流上台分享读书心得，介绍书中精彩片段； 3. 互动交流：其他同学提问、补充，老师点评总结； 4. 成果留存：优秀读书心得张贴在班级“书香角”。 三、阅读与鉴赏·阅读秘境探索营（30分） （一）文言文阅读：夸父逐日（8分） 1. 字词解释（2分，每题0.5分） （1）跑 （2）黄河 （3）到达 （4）丢弃、扔掉 【评分标准】解释准确得0.5分；解释相近但不精准得0.25分；解释错误不得分。 2. 句子翻译（2分） 示例：夸父丢弃了他的手杖，（手杖）化为了一片桃林。 【评分标准】翻译准确、语句通顺得2分；翻译基本正确但语句不通顺得1分；翻译错误不得分。 3. 选择题（2分） 答案：C 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】夸父的行为体现了敢于挑战、坚持不懈的精神，并非“不值得”。 4. 主观题（2分） 示例：夸父，你敢于挑战太阳、坚持不懈的精神真令人敬佩！虽然你最终没有实现目标，但你的勇气和毅力永远值得我们学习。 【评分标准】能结合短文内容，表达自己的观点和感受，语句通顺得2分；观点模糊或语句不通顺酌情扣分。 （二）课内外对比阅读：长城（10分） 1. 词语解释（2分，每题1分） （1）绵延万里：形容长城连续不断，长达万里。 （2）气势磅礴：形容长城气势雄伟、盛大。 【评分标准】解释准确，结合上下文得1分；解释不完整得0.5分；解释错误不得分。 2. 句子分析（2分） 示例：表达了作者对古代劳动人民的敬佩之情，以及对长城雄伟壮观的赞美之情。 【评分标准】能准确概括作者的情感（敬佩劳动人民、赞美长城）得2分；只概括出一种情感得1分；情感概括错误不得分。 3. 选择题（2分） 答案：D 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】长城修筑历史悠久，春秋战国、秦、汉、唐、明等多个朝代都有修筑或修缮。 4. 主观题（2分） 示例：长城被列为世界文化遗产，是因为它历史悠久、规模宏大，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，不仅是重要的军事防御工程，更是中华民族精神的象征，具有深厚的文化底蕴。 【评分标准】能结合两篇片段内容，概括出2点及以上原因得2分；只概括出1点得1分；原因概括错误不得分。 5. 主观题（2分） 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到万里长城！长城像一条矫健的巨龙，横卧在崇山峻岭之间，非常雄伟壮观。它高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，凝聚了古代劳动人民的智慧和汗水。它不仅是军事防御工程，更是中华民族的象征。接下来请大家尽情欣赏这世界奇迹吧！ 【评分标准】能结合片段内容，语言亲切、通顺，符合导游词特点得2分；内容不贴合或语言生硬酌情扣分。 （三）课外阅读：一只懂得坚持的小蜜蜂（12分） 1. 词语解释（2分，每题1分） （1）地势险要：指悬崖的地理位置险峻，容易发生危险。 （2）小心翼翼：形容嗡嗡做事十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 【评分标准】解释准确，结合上下文得1分；解释不完整得0.5分；解释错误不得分。 2. 句子画线（2分） 答案： • 突然，一阵大风刮来，嗡嗡被吹得东倒西歪，差点掉下去。 • 飞到一半时，嗡嗡的翅膀开始酸痛，体力也快耗尽了。 【评分标准】画出2句完整的困难描写得2分；画出1句得1分；未画或画错不得分。 3. 选择题（2分） 答案：C 【评分标准】选择正确得2分，选错不得分。 【解析】A项嗡嗡一开始受到朋友劝阻，并非“没有犹豫”；B项嗡嗡遇到了大风、体力耗尽等多个困难；D项金色花蜜生长在悬崖边上，不易找到。 4. 句子分析（3分） 示例：运用了动作描写（“抓住”“稳住”“继续向上飞”），表现了嗡嗡勇敢、坚持不懈、不畏艰难的特点。 【评分标准】准确判断描写方法得1分；概括出2点及以上人物特点得2分；描写方法判断错误或特点概括不精准酌情扣分。 5. 主观题（3分） 示例：我明白了只要有梦想，并且坚持到底，不畏艰难，就一定能实现目标的道理。生活中，我曾经为了参加书法比赛，每天坚持练习书法，遇到写不好的字就反复琢磨，最后终于获得了奖项。 【评分标准】能概括出道理得1分；结合生活实际举例，语句通顺得2分；道理概括错误或无举例酌情扣分。 四、习作·创意表达展示台（25分） 【评分标准】 等级 分值 评分细则 一类文 22-25分 1. 内容具体，中心明确，感情真实，能紧扣主题展开描写；2. 语句通顺、生动，无错别字，标点符号使用正确；3. 书写工整、美观；4. 字数不少于400字。 二类文 18-21分 1. 内容较具体，中心明确，感情真实，能围绕主题描写；2. 语句通顺，有少量错别字，标点符号基本正确；3. 书写工整；4. 字数不少于400字。 三类文 14-17分 1. 内容基本具体，中心基本明确，感情较真实；2. 语句基本通顺，错别字较多，标点符号有少量错误；3. 书写较工整；4. 字数接近400字（350字以上）。 四类文 13分以下 1. 内容不具体，中心不明确，感情不真实；2. 语句不通顺，错别字多，标点符号错误多；3. 书写潦草；4. 字数不足350字。 【反馈提示】 1. 一类文：可表扬学生的细节描写和情感表达，鼓励继续保持； 2. 二类文：可指出少量错别字或语句问题，建议增加细节描写； 3. 三类文：可引导学生明确中心，梳理写作逻辑，减少错别字； 4. 四类文：可帮助学生搭建写作框架，指导基本的语句通顺和内容完整。 ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $