2026届高考语文复习：古诗常见意象 课件

该高中语文高考复习课件聚焦古诗意象专题，覆盖意象含义理解、作用分析、对比鉴赏及情感主旨关联四大高考核心考点，依据高考评价体系按植物、动物等类别系统梳理，结合真题例句明确高频考点分布，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“分类解析+真题例证+答题建模”策略，如以“梧桐”意象为例，结合李清照《声声慢》分析象征意义及作用，培养学生思维能力与审美创造素养。特设易错点提示与答题模板，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

古 诗 意 象 目 录 定义内涵 分类标准 意象分析 考点应用 壹 PART ONE 定义内涵 Thank you for your attention. Thank you for your support. Fill in the information you need here. 定义内涵 意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物,是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类,只要灌注了诗人的思想感情,均可叫意象。意象有单个的,也有群组的。 意象 意 象 意:诗人主观情感(情意) 象:诗中客观物象(山川草木等)(物象) 情意+物象=意象 带有诗人主观情感的客观物象 贰 PART TWO 分类标准 Thank you for your attention. Thank you for your support. Fill in the information you need here. 树木、花草等植物类 梧桐、芭蕉、松柏、柳树、竹、杨花、莲花、海棠、丁香、菊花、梅花、黄叶 自然景物类 月亮、斜阳、西风、云、浮云、冰雪、流水、露 动物类 鸿雁、双鲤、猿猴、杜鹃、比翼鸟、鸳鸯、青鸟、早莺、鸥鸟、白鹭、蝉、鹧鸪、乌鸦、鸡犬 日常生活类 高楼、玉阶、折桂、野渡、南浦、横塘、捣衣、长亭、短亭、羌管、茅店 分类标准 叁 PART THREE 意象分析 Thank you for your attention. Thank you for your support. Fill in the information you need here. 梧桐 一、树木花草等植物类 ①凄凉悲伤的象征。 如宋代李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴” ②高贵的象征。 如《诗经》中的“凤凰鸣兮,于彼高岗。梧桐生矣,于彼朝阳” 芭蕉 表现孤独忧愁,离情别绪。 如宋代李清照《添字丑奴儿》中的“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情” 松柏 象征坚贞不屈的人格,后世文人常借松柏抒怀。 如汉末刘桢《赠从弟》(其二):“岂不罹凝寒?松柏有本性。” 柳树 “柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情,以至许多文人用它来传达惜别、怀远之情。 如《送别》诗: “杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?” 竹 ①象征高风亮节。 如朱淑真《咏直竹》:“劲直忠臣节,孤高列女心。四时同一色,霜雪不能侵。” ②象征谦虚的品格。 如薛涛《酬人雨后玩竹》:“南天春雨时,那鉴雪霜姿。众类亦云茂,虚心能自持。” ③象征坚忍不拔的意志。 如郑板桥《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风!” 杨花 ①表示飘零之意。 如郑谷《淮上与友人别》: “扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。” ②表达依依不舍之情。 如隋代无名氏《送别》:“杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。” 莲花 ①表现雅致宁静。 如周邦彦《苏幕遮》:“水面清圆,一一风荷举。” ②表现不愿与世俗同流合污的高尚节操。 如屈原《离骚》:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。” ③表现爱情。 如《西洲曲》“低头弄莲子,莲子清如水”中的“莲”谐音“怜” 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 海棠 表现对美好景物的珍惜。 如苏轼《海棠》:“东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。” 丁香 常常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系。 如李璟《摊破浣溪沙》:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。” 菊花 象征隐逸、高雅。 如陶渊明《饮酒》(其五):采菊东篱下,悠然见南山。” 梅花 象征坚强、不屈不挠的品格。 如陆游《卜算子 咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。” 黄叶 表示凋零、成熟、美人迟暮。 如范仲淹《苏幕遮》:“碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。” 鸿雁 二、动物类 ①烘托思乡怀亲和羁旅伤感之情。 如李清照《一剪梅》中的“雁字回时,月满西楼”。 ②常用哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。 如龚自珍《已亥杂诗》:“三更忽轸(zhen,悲痛)哀鸿思,九月无襦淮水湄。” 双鲤(双鱼) 代指书信,古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信。 如宋人赵令畤《蝶恋花》:“蝶去莺飞无处问。隔水高楼,望断双鱼信。” 猿猴 古诗词中常借助猿啼表达悲伤凄凉的情感。 如杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。” 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 杜鹃(子规) ①烘托伤春、惜春之情。 如苏轼《浣溪沙》: “松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。” ②抒发乡愁、思念之情。 如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。” ③倾诉悲苦、哀怨之情。 如白居易《琵琶行(并序)》:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。 比翼鸟 比喻恩爱夫妻。比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄总在一起飞。 如白居易《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。” 鸳鸯 表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。 如杜甫《绝句》:“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。” 青鸟 多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 如李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。” 早莺 表现一种融和骀荡的春意。 如白居易《钱塘湖春行》:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。” 鸥鸟 一种水鸟,多用来表现自由恬静的生活。 如杜甫《客至》:“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。” 白鹭 表现一种安谧清幽的环境。 如王维《积雨辋川庄作》:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。” 蝉 古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以常以蝉表现自己品行的高洁。 如骆宾王《咏蝉》:“无人信高洁,谁为表予心?” 虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风。” 鹧鸪 象征旅途艰险或表达离愁别绪。 如辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》:“江晚正愁余,山深闻鹧鸪。” 乌鸦 乌鸦因形象不美,叫声难听,常被用来描写荒凉之景,表凄清之情;也指“小人、俗客”。 如张继《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。” 鸡犬 以鸡犬之声烘托环境的宁静,以表现田园(隐居)生活的闲适恬淡。 如林逋《湖上晚归》: “依稀渐近诛茅地,鸡犬林萝隐隐声。” 月亮 三、自然景物类 ①思乡的代名词。 如李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” ②表达世事变化、物是人非的感伤。 如张若虚《春江花月夜》:“人生代代无穷已,江月年年望相似。” ③象征高洁的情操。 如李白《行路难》(其三):“含光混世贵无名,何用孤高比云月?” 斜阳(夕阳残阳) 多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 如王安石《桂枝香 金陵怀古》:“归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。” 西风 表现思念与离乡之愁或落寞惆怅、衰败。 如晏殊《蝶恋花》:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。” 云 常表现主人公的恬淡隐逸之情。 如王维《终南别业》:“行到水穷处,坐看云起时。” 浮云 ①表现游子漂泊。 如李白《送友人》:“浮云游子意,落日故人情。” ②比喻邪恶黑暗势力。 如王安石《登飞来峰》:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。” 冰雪 常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。” 流水 常和绵绵的愁思联系在一起,多传达对人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 如李煜《浪淘沙令》(帘外雨潺潺):“流水落花春去也,天上人间。” 露 ①表现人生短促、生命易逝。 如曹操《短歌行》:“譬如朝露,去日苦多。” ②营造凄清、萧瑟的意境。 如柳永《玉蝴蝶》:“水风轻、? 花渐老,月露冷、梧叶飘黄。” 高楼 四、日常生活类 借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。 如范仲淹《苏幕遮》:“明月楼高休独倚。酒人愁肠,化作相思泪。” 玉阶 台阶,在以爱情为主题的诗歌中多用以抒写“宫怨”之情。 如沈佺期《长门怨》:“玉阶闻坠叶,罗幌见飞萤。” 折桂 比喻科举及第。 如温庭筠《春日将欲东归寄新及第苗绅先辈》:“犹喜故人先折桂,自怜羁客尚飘蓬。” 野渡 常表现诗人自由自在的生活。 如韦应物《滁州西涧》:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。” 南浦 南浦是水边的送别之所,常被用来表达送别之意。 如范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。” 横塘 ①表现爱情。 如南朝梁吴均《和萧洗马子显古意》:“妾家横塘北,发艳小长干。” ②象征家乡。 如唐代罗邺《秋日留题蒋亭》:“回首横塘更东望,露荷烟菊倍伤情。” ③表现田园生活。 如宋代王谌《为简上人赋古色轩》:“小舟伊哑渡横塘,十里秋畦粳稻香。” 捣衣 表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。 如张若虚《春江花月夜》:“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。” 长亭、短亭 表达依依惜别之情。 如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,对长亭晚”等。 羌笛(芦管、羌管) 表达思乡或孤独寂寞之情。 如王之涣《凉州词》:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。” 茅店 指荒郊野外,多表达漂泊之意与思乡之情。 如温庭筠《商山早行》:“鸡声茅店月,人迹板桥霜。” 肆 PART FOUR 考点应用 Thank you for your attention. Thank you for your support. Fill in the information you need here. 1. 意象含义理解题:要求指出某一意象的表层含义与深层内涵,常结合意象的传统象征意义(如“柳”象征离别、“雁”象征思乡),有时也会考查诗人的个性化运用。 2. 意象作用分析题:考查意象在营造意境、烘托氛围、衬托人物、点明主旨、奠定基调等方面的作用,常要求结合诗句具体分析。 3. 意象对比/鉴赏题:将不同诗歌中的同一意象或同一诗歌中的不同意象进行对比,分析其表达效果与情感差异。 4. 意象与情感主旨关联题:要求通过意象解读诗人的思想情感、人生态度或诗歌的主旨,这是意象考查的核心落脚点。 $