8.2《登高》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册 第三单元 第8课《登高》导学案

班级：________ 姓名：________ 学号：________

学习主题：品登高悲秋之韵，悟子美沉郁之情

课时：1课时  单元核心：唐诗的家国情怀与沉郁风骨

文体：七言律诗  作者：杜甫（诗圣）

一、学习目标

1. 熟读背诵全诗，掌握律诗格律、重点字音字词，疏通诗歌大意，把握诗歌意境。

2. 赏析情景交融、对仗、借景抒情手法，体会悲秋意象的内涵，感受诗歌炼字之妙。

3. 理解诗人晚年漂泊、老病孤愁的境遇，体悟忧国忧民的家国情怀。

4. 品味杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，提升律诗鉴赏能力。

二、学习重难点

 重点：梳理诗歌写景抒情层次，赏析对仗、炼字与情景交融手法，背诵全诗，把握核心情感。

 难点：体悟“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的多重悲绪，理解沉郁顿挫的诗风内涵。

三、课前预习（自主完成，课前自查）

1. 作者与背景积累

杜甫，字子美，自号______，唐代现实主义诗人，世称“______”，其诗被誉“诗史”。《登高》写于杜甫晚年漂泊夔州之时，重阳登高抒怀，融个人身世与家国之思于一体，是七言律诗的巅峰之作。

2. 字音字形过关（给加点字注音，标注易错字）

啸（    ） 渚（    ） 清（    ） 霜（    ） 鬓（    ）

 潦（    ） 浊（    ） 停（    ）

3. 诗歌诵读与默写

反复朗读，读准节奏、读出沉郁悲凉的情感，尝试默写全诗（律诗对仗工整，注意平仄节奏）：

登高

[唐] 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

4. 初读思考（简要作答）

（1）诗歌前两联描绘了哪些秋景？营造了怎样的氛围？

（2）后两联直接抒情，诗人流露的核心情感是什么？

（3）预习疑难问题：________________________________________

四、课中探究（合作交流，精讲点拨）

（一）初读感知：梳理事景，把握意境

1. 小组互助，结合注释疏通全诗，划分“写景（前两联）→抒情（后两联）”层次，概括诗歌主旨。

2. 前两联选取“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江”等意象，有何共同特点？营造了怎样的悲秋意境？

（二）精读品析：赏析手法，体悟炼字

1. 炼字巅峰：首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中，“急”“高”“哀”“清”“白”“回”六字妙在何处？

2. 千古名句：赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的妙处，体会对仗、夸张的表达效果。

3. 情感深挖：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句，包含哪几层“悲”？为何被誉“古今七言律诗第一联”？

4. 手法赏析：全诗主要运用了哪些表现手法？如何体现“情景交融”的特点？

（三）深读探究：品味风格，领悟内涵

1. 结合全诗，说说“沉郁顿挫”的诗风在《登高》中具体体现是什么？

2. 诗人的“苦恨”仅为个人身世吗？结合背景，谈谈其中蕴含的家国情怀。

3. 这首诗为何被称作“七言律诗之冠”？从格律、意境、情感角度分析。

（四）课堂小结

 核心知识梳理