7.2《归园田居（其一）》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册 第三单元《归园田居（其一）》导学案

班级：________ 姓名：________ 学号：________

学习主题：品田园闲适之境，悟渊明归隐之志

课时：1课时  单元核心：魏晋诗文的情志与风骨

一、学习目标

1. 熟读背诵全诗，掌握重点字音字词，疏通文意，梳理诗歌叙事脉络。

2. 赏析白描、借景抒情、对比手法，体会田园景物的清幽之美。

3. 理解诗人归隐田园的原因与心境，感悟淡泊闲适的人生追求。

4. 品味诗歌质朴自然的语言风格，体会魏晋文人的精神风骨。

二、学习重难点

 重点：梳理诗歌内容，赏析景物描写手法，背诵全诗，把握归隐之情。

 难点：体悟“守拙归园田”的深层内涵，理解质朴语言中的真挚情志。

三、课前预习（自主完成，课前自查）

1. 作者与背景积累

陶渊明，字元亮，又名潜，号______，东晋著名诗人，______诗派创始人。《归园田居》是其辞官归隐后所作，抒写归隐田园的喜悦与闲适，尽显淡泊之志。

2. 字音字形过关（给加点字注音）

羁（    ） 拙（    ） 暧（    ） 墟（    ）

 樊（    ） 荫（    ） 罗（    ） 吠（    ）

3. 诗歌诵读与默写

反复朗读，读准节奏、读出恬淡闲适之情，尝试默写全诗（空行默写）：

归园田居（其一）

[东晋] 陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

__________________，__________________。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

__________________，__________________。

久在樊笼里，复得返自然。

4. 初读思考（简要作答）

（1）诗人为何要“归园田”？从诗句中找依据。

（2）诗歌描绘了哪些田园景物？给你怎样的感受？

（3）预习疑难问题：________________________________________

四、课中探究（合作交流，精讲点拨）

（一）初读感知：疏通文意，梳理“归”之脉络

1. 小组互助，结合注释疏通全诗，梳理诗人“归”的缘由、过程、所见、所感。

2. 诗歌中“尘网”“樊笼”喻指什么？体现诗人怎样的情感？

（二）精读品析：赏析手法，体悟田园之美

1. 炼字赏析：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中“恋”“思”二字妙在何处？运用了什么手法？

2. 景物品读：“榆柳荫后檐……鸡鸣桑树颠”描绘了怎样的田园画面？用了哪些描写手法？

3. 情感体悟：“守拙归园田”的“拙”字有何深意？体现诗人怎样的人生态度？

（三）深读探究：品味风格，领悟精神内核

1. 本诗语言质朴自然，无华丽辞藻，却意境悠远，说说这种语言风格的妙处。

2. 诗人归隐田园的选择，体现了怎样的人生追求与精神品格？

3. 对比曹操《短歌行》的慷慨，陶渊明的闲适有何独特的时代价值？

（四）课堂小结

 核心知识梳理：

① 手法：对比、比喻、白描、借景抒情、直抒胸臆；

② 情感：对官场的厌恶、对田园的热爱、归隐的喜悦、淡泊的坚守；

③ 风格：质朴自然、清新恬淡、意境悠远。

五、课后巩固（分层练习，学以致用）