7.16.1课时1　步步为营夯基础——梳理基础知识并疏通文意-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

课时1　步步为营夯基础——梳理基础知识并疏通文意

学习目标　1.阅读文本，解释重点字词。　2.归纳文言知识，进行系统化记忆。

任务　聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意

　　文言文阅读，把握关键字词的含义、疏通文意是读懂文章、体会情感和把握主旨的前提。在文言文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识，并在此基础上，结合写作背景、文人的生平经历，理解“义理”这一层面的重要内容。

活动一｜梳理重点词语，疏通文句

　　（一）阅读课文1～2自然段，完成相关问题。

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

1.解释文中加点的词语。

①既望：　通常指农历每月十六　　②属：　劝请　　　　　③纵：　放任　

④凌：　越过　 ⑤御：　驾　 ⑥扣：　敲打　

⑦倚：　循，依　 ⑧舞：　使……起舞　 ⑨泣：　使……哭泣　

2.下面对这两段内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.文章开篇交代了游览的时间、人物、地点及游览方式。

B.第二段分为两层。第一层由“乐”引起，写饮酒之乐、扣舷而歌之乐；第二层写洞箫和鸣，其声缠绵悲哀，气氛由轻松而沉重，由愉快而抑郁。

C.作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，尽情领略其间的清风、高山、流水、月色、天光之美。这是从侧面描写泛舟游赏景物。

D.一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。文章也因之波澜起伏，文气一振。

解析：C　应为“正面描写”。

　　（二）阅读课文3～5自然段，完成相关问题。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

3.解释文中加点的词语。

①愀然：　容色改变的样子　　　　　　②危：　端正　

③缪：　同“缭”，盘绕、围绕　 ④下：　攻占　

⑤东：　向东进发　 ⑥酾：　斟　

⑦固：　本来　 ⑧渔樵：　捕鱼砍柴　

⑨哀：　为……感到悲哀　 ⑩骤：　一下子，很轻易地　

⑪斯：　这样　 ⑫卒：　终究　

⑬将：　这里表假设　 ⑭适：　享有　

⑮更：　再　 ⑯狼籍：　即“狼藉”，凌乱　

4.下面对这三段内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.第三段主人以“何为其然也”发问，客人以史实作答。客人的回答表现了一种浪漫主义思想，这里流露出作者思想中积极进取的一面。

B.第四段苏轼针对客人的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。