5.第五单元　整本书阅读·乡土中国-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

第五单元　整本书阅读·乡土中国

课标要求

本单元属于课程标准规定的“整本书阅读与研讨”学习任务群。本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。

单元目标1.阅读《乡土中国》全书，了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。

2.理解书中的关键概念，如“礼俗社会”“差序格局”“无讼”“无为政治”等，把握作者的学术观点；在此基础上，分析各篇章之间的内在联系，把握作者的逻辑思路，理清本书的知识体系。

3.阅读相关评论文章和其他资料，了解本书的学术价值；联系当下社会转型的背景，理解本书的现实意义；学以致用，以书中的理论和分析方法，认识当下乡村社会的巨大变迁。

4.根据阅读目的和关注重点，综合运用精读、略读和浏览的方法，提高阅读整本书的效率；在阅读本书的过程中，注意积累阅读社科类学术著作的经验。

　　中国人热爱土地，五千年的传奇，都是从土地上生长起来的。“乡土”，就是中国人对于家的认识。中国人，皮肤是乡土的颜色；眼眸是乡土的深沉。耕种与劳作，是乡土赋予的天赋；朴实与淳厚，是乡土孕育的性情。

　　乡土中国，有着深厚的文化底蕴和历史血脉。无论时代怎么变，华夏文明的根不能断，优秀传统乡土文化必须世世代代传承下去。我们要紧跟时代发展和农业农村现代化趋势，挖掘提炼传统节庆民俗等乡土文化中的精华，改造其传统、陈旧的表现形式，将现代元素、时尚元素、创意元素融入其中，赋予其新的时代内涵和现代表现形式，使优秀乡土文化扎根广袤乡村，不断发扬光大。

学术著作阅读策略

　　《乡土中国》是典型的学术论著，对学术论著类的研读要做到以下几点：

一、把握观点

学术论著总是有作者的观点，观点是学术论著的统帅，所有的内容都围绕观点展开。什么是观点？观点不是描述性的话语，而是命题式的判断。在学术论著中，观点是有层次的，需要去辨析。如《乡土中国》中，费孝通认为“乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”。

二、理解概念

学术论著是研究性成果，而概念是研究的基础。如果能够抓住一两个最有原创性、启发性的概念，就可以增长自己的见识，让自己保持思想的活性。如费孝通《乡土中国》中的“差序格局”等。

三、假设与求证

“五四”时期，胡适提出了“大胆地假设，小心地求证”的治学方法。“大胆地假设”是要人们打破旧有观念的束缚，挣破旧有思想的牢笼，大胆创新，对未解决的问题提出新的假设或解决的可能；“小心地求证”即要求人们不能停在假设或可能的层面上，而要进行证明。“小心地求证”是一种严谨求实的态度，在证明过程中不能捏造事实，不能按自己的意愿去改变事实，更不能用道听途说的东西去充当事实，而是要尊重事实、尊重证据，不能有半点马虎大意。

四、巧用预测

阅读学术论著，若能以“预测”的方式进行，则可以有不同的收获。如看目录，可以先预测这本书的大致框架是什么；阅读一章之前，可以先预测这一章大概会写什么内容，以及后面几章可能会写什么内容等。预测是一种由实到虚的阅读方式。

五、善于发现

所谓发现，就是运用脑髓，放出眼光，自己获取。学术论著是一个富矿，其中有许多真知灼见，我们要善于去发现。如著名学者王瑶对“知识分子”的论述：首先，要有知识；其次，他是“分子”，有独立性。这句话言简意赅而又鞭辟入里。

六、学会归纳

在研读学术论著的过程中，归纳是十分必要的，是可以将书读薄，收获精神的“压缩饼干”。

七、运用演绎

如果说归纳是将书读薄，那么演绎则是将书读厚。古希腊哲学家赫拉克利特有句名言：“人不能两次踏进同一条河流。”朱光潜先生认为：“濯足清流，抽足再入，已非前水。”深邃的哲理寓于鲜明的形象和音节之中，演绎得十分高明。

《乡土中国》阅读“四步法”

第一步，设计阅读“预期”，做到胸有成竹

　　1.《乡土中国》整体阅读目标。

（1）理解书中的关键概念，把握作者的学术观点，把握全书的逻辑思路，理清整本书的知识体系。

（2）阅读全书，了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。

（3）了解整本书的学术价值、现实意义；学以致用，以书中的理论和分析方法，认识当下乡村社会的巨大变迁。

　　2.《乡土中国》各章节阅读目标。

在整体阅读文章的基础上，摘录和使用文中关键的概念，简洁准确地概括作者的学术观点，讨论各篇章之间的内在联系，理清整本书的知识体系。

第二步，阅读先“粗”后“细”，逐步推进

　　1.所谓“粗”，一是阅读“序言”“后记”等，了解作者的写作背景和写作目的；二是通过浏览目录大体了解著作的基本内容和章节结构。

　　2.所谓“细”，即注重概念、材料、论证、推理等要素，深入思考，不断提炼。阅读《乡土中国》中的各篇文章，可以先读篇章标题，预测推想；再读各段，筛选重要的概念或语句，了解各段的内容；最后观照全篇，更好地把握作者的观点和论述的逻辑。

第三步，抓住核心概念，理解作者观点