2.6.1先导课-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

古代诗歌阅读策略

　　一、直接切入法——标题、情感词和注释

1.读标题：标题蕴含着丰富的信息。它可能提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨，交代写作缘由或目的，暗含情感，奠定诗歌的感情基调，表明诗歌的题材或体裁，甚至暗示诗歌的表达技巧。

如：陆游的《苦笋》：①题目表明了诗歌的题材（咏物诗）；②交代了写作对象的特点（苦）；③暗示了艺术技巧（托物言志）。

2.抓情感词：诗歌中直接表达作者情感的词语或句子是理解诗情的关键。

如：杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀”中的“哀”字，“万里悲秋常作客”中的“悲”字。

　　3.读注释：诗歌后面的注释蕴含着丰富的信息，了解这些信息有助于更好地理解诗歌。

如：叶梦得的《雨后为山亭独卧》，其中注释①“叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务”，就暗示了这首诗的内容与抗金报国有关。

二、稳妥分析法——关键字词、景象和尾句

1.抓关键字词。

如：刘克庄的《宿千岁庵听泉》一诗，抓住首句“因爱庵前一脉泉”中“爱”字，就能感受到诗人对自然的热爱与向往的感情基调。

　　2.抓景象和事件。

如：陆游的《破阵子》一诗，“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行”两句记事写人，词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

3.抓尾句。

如：吕本中的《次韵钱逊叔泛舟虹桥》一诗，尾联“却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题”句，写出了诗人期待有更多的知音能够来到这里，共同分享人生的智慧和感悟，这体现了诗人对友情的珍视和对精神交流的渴望。

　　三、辅助理解法——知人论世