1.2.4群文联读-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

本讲义聚焦《红烛》与《致云雀》联读，以象征手法鉴赏为核心，通过表格梳理红烛（烛之色、身、火、油）与云雀（喻体、声音）的特征、寓意及情感诗句，构建从意象分析到诗人情感的学习支架，同步赏析诗歌“对话”表达的构思。 资料设计意象对比表格与“对话”探究活动，引导学生比较意象象征特征（思维能力），品味借物言志的审美创造，深化对革命文化与理想主义精神的理解（文化自信）。课中助力教师引导深度鉴赏，课后便于学生梳理知识、巩固象征手法与对话表达的分析方法。

为客观意象着色，借象征手法赋魂 ——《红烛》与《致云雀》联读 联读目标　1.鉴赏诗歌中意象的象征意义。　2.鉴赏诗歌中的“对话”表达。 　　一草一木总关情，托物言志，乃古典诗词之精髓，诗人常借物之特性，以抒己怀，寄寓深远。让我们从“物”到人，领略诗歌的魅力和诗人的心灵。 活动一｜鉴赏诗歌的象征手法 　　现代诗人黄梵在《意象的帝国》一书中说：“如果我们描绘的仅仅是事实或事象，文学不会对它们感兴趣。因为这样的事实或事象，早已遍布生活舞台……客观意象也是一些事实，也需要通过赋予情感或立场才能成为文学。” 1.研读这两首诗，填写下面的表格，分析诗作从哪些角度写了“红烛”和“云雀”，特征是什么。参考“有情感或立场色彩”的诗句，指出诗人为他们赋予了什么寓意。 意象 角度 特点 寓意 情感、立场诗句 红烛 烛之色 颜色红 ①　热情、赤诚　 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” ②　烛之身　 ③　烧成灰　 奉献、牺牲 烛之火 ④　放出光　 ⑤　抗争、责任　 ⑥　烛之油　 流下泪 痛苦、实干 意象 角度 特点 寓意 情感、立场诗句 云雀 喻体：轻云、星星 飞翔于高空 ⑦　昂扬向上，自由自在　 教给我一半，你的心 必定熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 喻体：⑧　利剑、明灯、明月　 ⑨　声音清亮，有穿透力　 冲破黑暗，带来光明 喻体：⑩　诗人、少女、萤火虫、玫瑰　 思想和深情、唤醒同情、传播光明、永不屈服 ⑪　承担社会责任，为世界带来善良、美好和光明　 2.诗人巧妙运用外物来传递内心世界的方式，让读者在欣赏文字之美的同时，也能感受到诗人丰富的情感和深刻的思考。请结合这两首诗的创作背景，分别指出“红烛”“云雀”的象征意义。 （1）“红烛”象征诗人的： 参考答案：热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识 （2）“云雀”象征诗人的： 参考答案：理想中自我形象的化身、追求光明、善良、美好、勇于承担责任 活动二｜赏析诗歌的巧妙构思 3.《红烛》和《致云雀》都运用了与所咏对象展开对话的方法来整体构思，你从哪些地方看得出来？这种构思有什么样的妙处？ （1）《红烛》： 对话：　诗歌开始就问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情？你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比？接着问红烛，问它的身躯从何处来，问它的灵魂从何处来。这样的身躯、这样的灵魂为何要燃烧，要在火光中毁灭自己的身躯？　 妙处：　呈现出抒情主人公不断求索、不停反思的过程，又以在求索中主观情感的跌宕起伏，形成诗歌内在的情感线索，展现出诗人执着追求的心路历程，具有感染力。　 （2）《致云雀》： 对话：　第13—15节诗人向云雀发问“美的根源”在哪里？第21节，直面云雀，表达他将学习云雀的欢乐与无畏，为世界而歌。　 妙处：　由此引出云雀超越痛苦和逆境，永远坦荡淡然，永远充满爱意。表现诗人追求光明，追求崇高，向往理性的世界。　 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $