7.15课时2　母爱悠悠永铭记，生命处处有真理——感悟浓浓的母爱及人生哲理-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件围绕《我与地坛》，聚焦母爱主题与生命哲理，以狄更斯名言及史铁生母亲事迹创设情境，通过语句赏析、问题探究等任务活动，搭建从母爱体味到生命哲理感悟的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于以任务驱动深化理解，如“车辙与脚印”赏析培养语言运用与思维能力，地坛生死观讨论涵养文化自信。采用问题链设计与分层作业，学生提升文本解读与探究能力，教师获得结构化教学资源，助力高效教学。

课时2　母爱悠悠永铭记，生命处处有真理——感悟浓浓的母爱及人生哲理 1.理解作者对母亲深深的怀念，体会浓浓的母爱。 2. 结合作者对人生的理解，感悟生命的哲理及意义。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　 谁言寸草心，报得三春晖——体味浓浓的母爱 02 任务二　 地坛现生机，生命永绚丽——感悟人生的哲理 03 课时作业 任务一　 谁言寸草心，报得三春晖——体味浓浓的母爱 01 目 录 　　狄更斯这样说过：“所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。”史铁 生的背后就有一位伟大的母亲。这位母亲生前让残疾的儿子从心理的轮椅 上站起来；死后，又成了儿子心中不倒的丰碑。她带领儿子走近地坛，使 作者重新站起来。让我们一起体味这伟大的母爱吧！ 语文·必修上册 目 录 活动一｜体会对母亲的感恩之情 1. 史铁生在《我与地坛》中对其母亲的描写，情感深沉强烈，让人感慨万 千。按要求赏析下列语句。 （1）“一心以为自己是世上最不．幸．的一个，不知道儿子的不．幸．在母亲那 儿总是要加倍的。”试分析“不幸”的内涵及表达效果。 语文·必修上册 目 录 参考答案：①这句话先说自己“不幸”，后说母亲“不幸”。②前者是说 肢体的残疾，后者是说心灵的苦难。③它将两个人两种不同的不幸联系在 一起，以自己的不幸来衬托母亲的更不幸，既表现了母亲对儿子不幸的无 奈和痛苦，更突出了儿子对母亲痛苦心理的感受，对母亲深沉的爱和深切 的理解，以此来揭示母子之间各以对方为重的纯真感人的深厚情意，极具 感染力。 语文·必修上册 目 录 （2）“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有 过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”结合课文，赏析语句。 参考答案：①这句话形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性—— “我”的每一寸进步都凝聚着母亲的心血，孩子不管走到哪里，都走不出 母亲的心。②母亲的关爱像一颗会发芽的种子，不知不觉它就埋入了土 地，然后潜滋暗长。直到有一天，成熟了的心灵才突然发现，母亲的爱原 来已经长成了一棵苍翠的松柏，一直为“我”遮风挡雨。③“我”在此时 的顿悟与第二部分的首段“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去， 曾经给母亲出了一个怎样的难题”遥相呼应，完成了作者对母爱的诠释， 充分传达出“我”的理解与后悔。 语文·必修上册 目 录 （3）“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”作者为什么这样说？ 结合课文简要分析。 参考答案：①“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受 “我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时 准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。②因 此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。 语文·必修上册 目 录 活动二｜感悟母亲给“我”的生存启发 2. 在作者的心目中，“母亲”是一位怎样的“母亲”？她给了作者怎样的 人生启示？ 参考答案：①母亲是一位“疼爱”而且能够“理解”儿子的母亲，是一位 注定“活得最苦”的母亲，是一位“意志坚忍”的母亲。②母亲的爱、母 亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让“我”明白了生存的意义和价 值，也让“我”在逆境中更加坚强。 语文·必修上册 目 录 02 任务二　 地坛现生机，生命永绚丽——感悟人生的哲理 目 录 　　史铁生的人生是独特的，命运对他是残酷的，但他超越了自我，对人 的生存状态和意义，包括生死，都有着深邃的思考。学习时要深入理解， 感受作者的人格力量，明确生命的意义。 语文·必修上册 目 录 活动一｜分析“地坛”蕴含的哲理 1. 《我与地坛》用“与”字联结“我”的生命经验，赋予地坛多种身份和 象征意义。请根据文章内容，说出地坛所代表的三种哲理意蕴。 参考答案：①作为园林景象的自然；②作为联结亲情的纽带；③作为世俗 生活的观察点；④作为写作之地；⑤作为自我观照的处所；⑥作为不可名 状的精神家园。（任选三条即可） 语文·必修上册 目 录 活动二｜感悟地坛给“我”的生命启示 2. 作者在第一部分第6段中说“这样想了好几年，最后事情终于弄明白 了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给 他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结 果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，这 个启示对作者的命运起到了什么作用？ 参考答案：①这是“我”在地坛里思考关于生死的问题得到的结论。②对 于生与死有了答案，但很无奈。于是顺理成章地安然于生命的挫折与命运 的安排而不再恐惧，因而坦然地面对人生的重大问题：视“死”如“节 日”。③虽然残疾，但不再一味消极地想到死，而是豁达地面对死亡，从 而获得了顽强活下去的信心。 语文·必修上册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 散文阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 3 4 3 6 4 3 3 4 6 训练 点 成 语 句子 作用 词语 用法 补写 句子 理解 句子 内容 理解 鉴赏 句子 人称 作用 理解 评论 得分 语文·必修上册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～2题。 　　我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年 前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘 分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带 着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次 家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间 有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而 　①　在那儿等待了四百 多年。 语文·必修上册 目 录 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱 红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍 幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五 年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个 　②　的人把一切都准 备好了。那时，太阳循着 　③　的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫 的沉静光芒中，一个人更容易看见时间，并看见自己的身影。 语文·必修上册 目 录 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 参考答案：①历尽沧桑　②失魂落魄　③亘古不变 解析：第①空，语境说地坛“在那儿等待了四百多年”，这漫长的时间中 会经历很多曲折和变故，可填“历尽沧桑”。历尽沧桑：形容饱经忧患， 经历了许多变故。第②空，文中是说史铁生由于双腿残废而失去了精神支 撑，心神不宁，对生活产生了绝望，可填“失魂落魄”。失魂落魄：形容 极度惊慌、心神不宁的样子。第③空，太阳所遵循的路线一直没有变化， 可填“亘古不变”。亘古不变：从古到今，没有变化。 语文·必修上册 目 录 2. 文中画横线的句子有哪些作用。 参考答案：①承上启下。“地坛离我家很近”承接上文“古园”；开启下 文，从我家走向地坛的过程。②强调我与地坛的关系，表明自己与地坛的 不解之缘以及地坛在我生命中的特殊、重要地位。 语文·必修上册 目 录 解析：从位置上看，画线句在第二段开头，结构上起到承上启下的作用。 第一段简单介绍了地坛，画线句“地坛离我家很近”承接上文“古园”； 下文写“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中”，画线句“我家离 地坛很近”开启从我家走向地坛的过程。内容上，反复强调“近”，表明 自己与地坛的不解之缘，文中写“总之，只好认为这是缘分”“而自从我 的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十 多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。 我常觉得这中间有着宿命的味道”；写“仿佛这古园就是为了等我， 而……在那儿等待了四百多年”“这时候想必我是该来了”，表明地坛在 我生命中的特殊、重要地位。 语文·必修上册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成3～5题。 　　想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一 个角落，任何地方， 　①　。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿 颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，a风过檐 铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间 断。 　②　。 语文·必修上册 目 录 有一天大雾迷漫，世界缩小到只剩了园中的一棵老树。有一天春光浩 荡，b草地上的野花铺铺展展开得让人心惊。c有一天漫天飞雪，园中堆银 砌玉，有如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，忽而云开，太阳轰轰烈 烈，满天满地都是它的威光。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈 过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢 了速度，就好比电影中的慢镜，人 　③　。可以放下心来把你．的每一个动 作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之 把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。d那安 静，如今想来，是由于四周和心中的荒旷的缘由。一个无措的灵魂，不期 而至竟仿佛走回到生命的起点。 语文·必修上册 目 录 3. 下列句子中的“你”与文中加点的“你”，用法相同的一项是（　　） A. 红烛啊！灰心流泪你的果，创造光明你的因。 B. “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多……” C. “我真该带一块（磨刀石）来。”你该带的东西多着哪，他想。 D. 沈从文笔下的边城犹如世外桃源，你置身其中，仿佛远离了尘世。 解析：D项中的“你”与文中加点的“你”用法相同，都是泛指。A项，“你”指代红烛；B项，“你”指代小说中的“我”；C项，“你”指代他自己。 √ 语文·必修上册 目 录 4. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过10个字。 参考答案：①喧嚣都在远处　②地坛的安静并非无声　③便不那么慌张了 解析：第①处，语境强调园子的“安静”，“坐在不管它的哪一个角落， 任何地方”，都是安静的，远离尘世的热闹，可填：喧嚣都在远处。第② 处，此句为段落总结句，前面说地坛很安静，第二个层次说到地坛的歌咏 “此起彼伏从不间断”，表明地坛的安静并非死寂，而是有着各种动植物 生机勃勃的声音，可填：地坛的安静并非无声。第③处，前面提到进了园 子时间似乎放慢了脚步，后面说“可以放下心来把你的每一个动作都看看 清楚”，可见人的内心安稳，不慌张，可填：便不那么慌张了。 语文·必修上册 目 录 5. 下列对文中画波浪线句子的分析和理解，不正确的一项是（　　） A. 句子a是由四个结构相同的并列短语组成的，句式整齐。 B. 句子b中的叠词“铺铺展展”更表现出野花分布之广。 C. 句子c运用比喻，写出了雪后地坛的澄澈、明净与阔大。 D. 句子d是病句，“是由于……的缘由”句式杂糅。 解析：“结构相同的并列短语”错误，四个短语的结构并不相同。“风过檐铃”与“雨落空林”结构相同，属于主谓短语；“蜂飞蝶舞”“草动虫鸣”结构相同，属于并列短语。 √ 语文·必修上册 目 录 二、课外阅读拓展 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 到老屋去 史铁生 那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网 的小巷深处，那个地方，它只在我的心情里存在、生长。 我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅 上坐了一年多，23岁，要是活下去的话，料必还有很长久的岁月等着我。 V告诉我有那么个地方，我说我想去。 语文·必修上册 目 录 V停了步，说到了。 我便头一回看见那两间老屋：尘灰满面。屋门前有一块不大的空场， 秋光明媚，满地落叶金黄。 “怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憋闷着……”B大爷笑着 说，露出一嘴残牙。 B大爷70多岁了。砌砖和泥、立柱架梁，攀墙上房，他都还做得。他 当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般还没留下一点伤残。 我们七八个年轻人占住老屋的一角，常常一边干活儿一边唱歌。7年 中都唱过些什么，记不住也数不清。①如今回想，会唱的歌中，却找不出 哪一句能与我印象中那老屋里缓缓流动的情绪符合。 语文·必修上册 目 录 到这儿来的年轻人，有些跟我一样，或轻或重地有着一份残疾。 ②我们干的活倒很文雅：在仿古的大漆家具上描绘仕女佳人，花鸟树 木，山水亭台……然后在漆面上雕刻出它们的轮廓、衣纹、发丝、叶 脉……再上金打蜡，送去出口。 多年以后，我在一家五星级饭店里看见了那样几件大漆的仿古陈设： 一张条案、几只绣墩、一堂四扇屏风。很少有人在它们跟前驻足，仅独我 一阵他乡遇故知般的欣喜。走近细看，不错，正是那朴拙的彩绘和雕刻， 一刀一笔都似认得。我很想对谁讲讲它们，但马上明白，这儿不会有人懂 得它们，不会有人关心它们的来历，不会再有谁能听见那一刀一笔中的希 望与岑寂。 语文·必修上册 目 录 冬天的末尾。冻土融化，变得湿润松软时，B大爷在门前那块空场上 画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着欢快的气氛。但 阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为大爷带来的“基建队”中 有个傻子。 “嘿，三子，什么风把你刮来了？” “你们这儿不是要盖房吗？” 三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且又叫 着我的名字了。“喂，还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。 “噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼 背，而且满脸皱纹。“你是王……？” 语文·必修上册 目 录 “王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。 B大爷领着三子和V去挖地基。三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹 息：“谁承想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完 了……” 三子的话刺痛了我。 那个23岁、两腿残疾的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、漂亮又 善良的姑娘。正是这爱情的到来，让他想活下去。 语文·必修上册 目 录 那时他想，必须努力去做些事，或许有一天就能配得上她。但是总有 一块巨大的阴影，抑或巨大的黑洞——看不清它在哪儿，但必定等在未 来。三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。③一个傻人的话最可能是 真的。 杨树的枝条枯长、弯曲，在春天最先吐出了花穗，摇摇荡荡在灰白的 天上。我摇着轮椅，毫无目的地走。街上人流如潮，却没有声音——我茫 然而听不到任何声音，耳边和心里都是空荒的岑寂。 夕阳西坠时，看见了农田，看见了河渠、荒岗和远山，看见了旷野上 的农舍炊烟。这是我两腿瘫痪后第一次到了城市的边缘。 语文·必修上册 目 录 然后，暮色苍茫中，我碰上了一个天才的长跑家——K。K在我身旁收 住脚步，愕然地看看我，问我这是要到哪儿去。我说回家。他说，你干吗 去了？我说随便走走。他说你可知道这是哪儿吗？我摇摇头。他便推起 我，默默地跑，朝着那座“隆隆”轰响的城市，那团灯火密聚的方向…… 　　K推着我跑，灯火越来越密，车辆和行人越来越多…… 他从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每 天都跑两三万米，每天还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，年年他都 捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，梦想还是梦想。多少午后我和K才 懂了那未必不是上帝的好意相告：梦想就是梦想，不是别的。 语文·必修上册 目 录 夏天的傍晚，我把轮椅摇过小桥，沿河“漫步”，看那撒网者的执 着。烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。 长久地看那一浪推一浪的河水，你会觉得那就是神秘，其中必定有什 么启示。④“逝者如斯夫”？是，但不全是。“你不能两次踏进同一条 河”？也不全是。浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形 式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水；浪死了，还是水。 水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。 那两间老屋便是一个浪，是我的7年之浪。我也是一个浪，谁知道会 是光阴之水的几十年之浪？这人间，是多少盼望之浪与意料之浪呢？ 就在这样的河边，K跑来告诉我：三子死了。 语文·必修上册 目 录 “怎么回事？” “就在这河里。” 雨最大的时候，三子走进了这条河里；在河的下游。 我和K默坐河边。 河上正是浪涌浪落。但水是不死的。水知道每一个死去的浪的愿望— —因为那是水要它们去作的表达。可惜浪并不知道水的意图，浪不知道水 的无穷无尽的梦想与安排。 “你说三子，他要是傻他怎么会去死呢？” 也许只有B大爷知道：三子，人可不比谁傻，不过是脑子跟众人的不 一样。 语文·必修上册 目 录 河上飘缭的暮霭，丝丝缕缕融进晚风，扭断，飞散，那也是水呀。只 有知道了水的梦想，浪和云的雾，才可能互相知道吧？ ⑤老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地 唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想…… （节选自《老屋小记》） 语文·必修上册 目 录 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 选文两次提到23岁，我活到了最狂妄的年龄时遭遇到生命的幸与不 幸，引发了读者对我命运走向的关怀。 B. 文中V、B大爷和K等人没有出现具体的名字，表明他们没有任何特指 性，只是现实生活中普通人的代表。 C. 老屋和《我与地坛》中的地坛这些地名，既是作品地理标签，也承载了 生命的感悟，是我精神的故乡。 D. 文中关于三子死亡的叙述轻描淡写、漫不经心，没有流露出任何感情 色彩，体现了对三子刺痛“我”的不满。 √ 解析：“体现了对三子刺痛‘我’的不满”有误，体现了作者冷峻的笔法、客观的叙述。 语文·必修上册 目 录 7. 对文中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 句子②详细叙述了工作内容及流程，突出了工作文雅性，旨在表达人 们对我们这些年轻残疾人的怜悯。 B. 句子③傻子的话让本来等在未来的人生阴影变得清晰无比、近在眼前， 也为下文傻子不傻埋下伏笔。 C. 句子④两处引用和否定引发并深化了哲思，与《我与地坛》把哲理思考 穿插在景物描写和往事回忆中类似。 D. 句子⑤与前文句子①相照应，使选文结构完整，用歌词形象地表现了 老屋中日复一日、平淡有梦的生活。 √ 语文·必修上册 目 录 解析：“旨在表达人们对我们这些年轻残疾人的怜悯”有误，是为下一段表达“我”特定的感受“仅独我一阵他乡遇故知般的欣喜”“这儿不会有人懂得它们，不会有人关心它们的来历，不会再有谁能听见那一刀一笔中的希望与岑寂”做铺垫。 语文·必修上册 目 录 8. 在叙述“恋爱故事”时，作者为什么从第一人称转换到了第三人称？请 简要分析。 参考答案：①用第三人称能更加客观冷静地展现“我”当时的心理状态， 姑娘的到来给身陷残疾的“我”活下去的信心和勇气。②用第三人称全知 视角叙述“我”当时那段难以磨灭的体验，拓宽了审美空间，丰富了读者 对“我”的心灵体验。 语文·必修上册 目 录 解析：写恋爱故事时人称由第一人称变成了第三人称，“那个23岁、两腿 残疾的男人，正在恋爱……让他想活下去”，第三人称的效果是客观、冷 静，此处用第三人称能更加客观冷静地展现“我”当时的心理状态，“正 是这爱情的到来，让他想活下去”，姑娘的到来给身陷残疾的“我”活下 去的信心和勇气。第三人称是全知视角，“那时他想，必须努力去做些 事……但必定等在未来”，多年以后，作者回忆起这段经历，跳出当时的 视角局限，用第三人称全知视角叙述“我”当时那段难以磨灭的体验，人 称的变换拓宽了审美空间，丰富了读者对“我”的心灵体验。 语文·必修上册 目 录 【知识拓展】　 常见叙述人称及其作用 　　记叙类文章的人称主要有第一人称、第二人称和第三人称，它们各自 有其特点和作用。 第一 人称 以“我”或“我们”的视角来叙述故 事。这个“我”可以是故事的主角，直 接参与事件的发生发展；也可以是事件 的见证者，通过自己的所见所闻来讲述 故事 可以增强真实感和亲切 感，便于抒情，但视角 受限 语文·必修上册 目 录 第二 人称 以“你”或“你们”为叙述对象。这种 叙述方式好像作者在与读者直接对话， 或者在讲述关于“你”的故事 可以增强亲近感和感染 力，突出对象感，但是 使用范围相对较窄 第三 人称 以“他”“她”“它”或“他们”“她 们”“它们”的视角来叙述故事。作者 就像是一个旁观者，站在故事之外，全 面地描述各个角色的言行举止和事件的 发展过程 它的叙述视角灵活、客 观公正，但缺乏第一人 称的亲切感 语文·必修上册 目 录 9. 有评论认为此文“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意”。请结合文意 谈谈你对这句话的理解。 参考答案：①选文回忆了老屋生活中遇到的人和耐人寻味的故事，语言清 淡平和，理性地抒发了人生感悟，（比如B大爷的经历、我和K对梦想的感 慨，三子的去世等）。②无论过去的人生际遇多么浓烈，与大漆仿古陈设 他乡遇故知般的欣喜却又无人可诉说，爱情的到来让“我”或喜或悲，多 年以后的回忆已变得冲淡，我已回不到那个时空，记忆变得悠远。③文章 内涵丰厚隽永，把对人生、对生命等重大命题的思考寓于浪与水的关系 中，引导人们反思（人生要有梦想，在追求梦想过程中，心灵变得丰盈， 生命充满期盼）。 语文·必修上册 目 录 解析：①先看“怀旧但不感伤”。选文回忆了老屋生活中遇到的人和耐人 寻味的故事，如B大爷的经历，“70多岁了。砌砖和泥、立柱架梁，攀墙 上房……竟奇迹般还没留下一点伤残”；如三子的不幸，“这是我的小学 同学……驼背，而且满脸皱纹”；如K对梦想的执着，“他从未受过正规 训练……但仅此而已，梦想还是梦想”。叙事时语言清淡平和，理性地抒 发了人生感悟。②再看“冲淡悠远”。事情发生时，作者的情感应该是浓 烈的，如在一家五星级饭店里看见了几件大漆的仿古陈设，“仅独我一阵 他乡遇故知般的欣喜”；恋爱时的患得患失，“他爱上了一个健康、漂亮 又善良的姑娘……但必定等在未来”。无论过去的人生际遇多么浓烈，多 年以后的回忆已变得冲淡，“我”已回不到那个时空，记忆变得悠远。 语文·必修上册 目 录 ③最后看“充满寓意”。文章内涵丰厚隽永，最富含哲理的句子是关于浪 与水的部分，如“浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢……是浪的无 穷与永恒吧”，把对人生、对生命等重大命题的思考寓于浪与水的关系中， 引导人们反思；尤其是结尾“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”， 告诉我们人生要有梦想，在追求梦想过程中，心灵变得丰盈，生命充满 期盼。 语文·必修上册 目 录 $