7.15课时1　古园荒芜生机在，精思妙语心释然——赏析景物描写及精彩的语言-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件聚焦《我与地坛》的景物描写及语言赏析，通过“地坛作为精神家园”的任务情境导入，以“赏析句子+参考答案”为学习支架，引导学生从景物特点到生命感悟，再到语言含意与表达效果，构建递进式学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合双维度赏析，通过“蜂儿停半空”等景物描写分析生命价值，渗透文化自信；以“剥蚀了琉璃”的动词提前、三个“找不到”的反复手法赏析，强化语言运用与思维能力。采用情境创设与实例解析结合的教学方法，学生能提升审美创造与逻辑思维，教师可借助具体活动与参考答案高效开展教学。

课时1　古园荒芜生机在，精思妙语心释然——赏析景物描写及精彩的语言 1.分析文中的景物描写，体会蕴含的哲理。 2. 赏析文中精彩的语言，体会语句蕴含的丰富含意。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　 蜂蝶留恋处，草木皆含情——分析景物描写 02 任务二　 语中蕴哲理，言里显深义——赏析精彩的语言 任务一　 蜂蝶留恋处，草木皆含情——分析景物描写 01 目 录 　　地坛，默数这个城市的花开花谢，倾听着过客的悲欢离合。史铁生通 过与地坛的长久对峙，将个体的情感和生命投射到地坛的一草一木、一景 一石之上，这里是可以逃避现实世界的另一个世界，在满园弥漫的沉静光 芒中，更容易看到时间和自我。地坛，成为他永远的精神家园。 语文·必修上册 目 录 活动｜赏析景物描写 　赏析下列句子中的景物特点和所蕴含的生命感悟。 （1）四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫 耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈 见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 参考答案：①特点：看似沉寂、荒凉、萧瑟，实际超然博大、淳厚沉重。 ②感悟：地坛顽强的生命力。 语文·必修上册 目 录 （2）“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然 间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支 开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水 在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园 子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是 真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 参考答案：①特点：荒芜但并不衰败。②感悟：不管怎样微弱纤细的 生命主体都有它自身的价值，每一个生命个体都有属于自己的那份生 命的喜悦。 语文·必修上册 目 录 （3）这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也 不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的 每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出 来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想 他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的 古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地 站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上 又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥 土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜， 落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 参考答案：①特点：沉静而执着，富有生机，具有顽强的生命力。②感 悟：外在的环境是恶劣的，身体残疾了，但生命不会改变，要按照自己的 方式顽强地活着。 语文·必修上册 目 录 02 任务二　 语中蕴哲理，言里显深义——赏析精彩的语言 目 录 　　理·特伦奇曾说：“语言是一块琥珀，许多珍贵和绝妙的思想一直安全 地保存在里面。”史铁生散文的语言极富哲理，情感真挚动人，体现了作 者对生命的思考。文中许多精彩语句，蕴含着丰富的含意，请细细体会。 语文·必修上册 目 录 活动一｜理解语句的含意 1. 课文第2段说：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句 话的意思有点重复，请分析其用意。 参考答案：①史铁生在生病之前，他的生命是一种常态，家是其生活的中 心，地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处，因此他说“地坛离我家 很近”。②在此之后，他“忽然间几乎什么都找不到了”，于是“一天到 晚耗在这园子里”。在这里，他领悟到生命的内涵，并从此坦然地面对人 生。③此时的地坛已经成为史铁生精神生活的中心——他的精神家园，原 本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处，因此他说“我家离地坛 很近”。 语文·必修上册 目 录 活动二｜赏析语句的表达效果 2. 试赏析下面语句的特点及其表达效果。 （1）四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫 耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。 参考答案：①动词本身含有一种力度，作者把“剥蚀了”“淡褪了”“坍 圮了”“散落了”这些谓语动词提前，更强化了动作，更有力度。②四个 动词一起连用构成排比，强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。 语文·必修上册 目 录 （2）“两条腿残废后的最初几年，我找．不．到．工作，找．不．到．去路，忽然间 几乎什么都找．不．到．了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以 逃避一个世界的另一个世界。”句中连用三个“找不到”有什么表达效 果？ 参考答案：运用反复手法，连用三个“找不到”，强调作者生命突然被逸 出轨道时的不知所措和茫然。 语文·必修上册 目 录 $