7.14.2课时2　清新典雅可传神，诗情画意蕴深情——赏语言特色，悟思想感情-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件聚焦《荷塘月色》的语言特色赏析与思想感情体悟，以金志华对朱自清语言“新而不失自然”的评价为导入，通过赏析比喻、动词、通感及叠词妙处等活动，结合课外《扬州的夏日》对比阅读，构建“语言品析-情感揣摩-文化拓展”的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如分析“泻”“画”等动词的表现力、“清香如歌声”的通感手法，培养学生语感与审美能力。通过《采莲赋》引用探究情感，对比两文情感差异深化思维，助力学生提升鉴赏与体悟能力，为教师提供结构化教学方案。

课时2　清新典雅可传神，诗情画意蕴深情——赏语言特色，悟思想感情 1.赏析语言特色，体会叠词的妙处。 2.感悟作者的思想感情。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　 天然去雕饰，清新出自然——赏析语言特色 02 任务二　 哀喜绕心间，曲中显真情——揣摩思想感情 03 课时作业 任务一　 天然去雕饰，清新出自然——赏析语言特色 01 目 录 　　金志华说：“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语 的基础上刻意出新。既有平白如话、毫无雕饰之感的文字，更有精心 ‘择练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字……生 动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。”让我们品读文章，体会散 文大家的语言之美。 语文·必修上册 目 录 活动一｜赏析文中重点语句 1. 请结合文本赏析下列语句。 （1）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 请赏析这句话的修辞手法和表达效果。 参考答案：①这句话运用了比喻的修辞手法。②“正如一粒粒的明珠”， 是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下 的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。③ 生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。 语文·必修上册 目 录 （2）“月光如流水一般，静静地泻．在这一片叶子和花上。”“弯弯的杨 柳的稀疏的倩影，却又像是画．在荷叶上。”作者精心选用动词，增强了文 章的表现力，说说加点动词的表达效果。 参考答案：①以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光 写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；②本来是倩影映在荷叶上， 却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展 纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得 很好，表现出一种趣味。 语文·必修上册 目 录 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着 的名曲。 参考答案：①由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断 时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌 声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优 美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将 “清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。②由视觉 向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种 幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。 （3）“通感”指感觉的转化、迁移，品味下面的句子，指出其中通感的 用法及其艺术效果。 语文·必修上册 目 录 这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次， 身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影 的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是 意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 语文·必修上册 目 录 活动二｜体会运用叠字的妙处 2. 本文善用叠字，如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树， “隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭玉立”的荷花，“缕 缕”的清香，“静静”的花叶，“薄薄”的青雾。请赏析其表达效果。 参考答案：①这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。 ②既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。 语文·必修上册 目 录 02 任务二　 哀喜绕心间，曲中显真情——揣摩思想感情 目 录 　　朱自清在白色恐怖的年代里，陷入了苦闷彷徨之中。在某种意义上， “荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也是知识分子的精神避难所。 《荷塘月色》正是朱自清先生想“超然”而又不能的“挣扎”心迹的真实 描摹和生动写照。 语文·必修上册 目 录 活动一｜体会作者的“哀”与“喜” 1. 有人说，《荷塘月色》中的“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是一种诗 意的表现。结合文章内容，说说“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何 融入文中的。 参考答案：①淡淡的哀愁：文章开头“这几天心里颇不宁静”中，“不宁 静”奠定了文章的抒情基调。月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的；虽有 热闹的蝉声与蛙声，“但热闹是它们的，我什么也没有”，显现出作者心 中的失落感；想起古人采莲的情景，作者又不得已发出“可惜我们现在早 已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江南，作者又不得不面对现实。这 种种表现都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。 语文·必修上册 目 录 ②淡淡的喜悦：文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧”，这正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐 的原因。往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静 中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”，“便觉是个自由 的人”；到了荷塘，他真的独自享受这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄 寓于无边的美景中，由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。由此可 见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。 语文·必修上册 目 录 活动二｜体会《采莲赋》《西洲曲》里的真情 2. 月下荷塘的美景令作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了这份 宁静，作者的思绪由理想回到现实，文章似乎可以收尾了。作者为什么还 要写古人采莲的情景和《采莲赋》《西洲曲》里的句子？ 语文·必修上册 目 录 参考答案：①作者刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没 有使作者真正摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅六朝 时少男少女采莲的热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了作 者对美好自由生活的向往。《西洲曲》描写一个青年女子为了排遣相思之 苦而“出门采莲”的景象，“莲子”谐音双关为“怜子”，即“爱你”之 意。②与《采莲赋》《西洲曲》中所写的荷塘相比，朱自清笔下的荷塘少 了温柔妩媚的江南少女，少了自由欢快的采莲生活，少了缠绵曲折的爱情 故事，显得孤独、沉闷。作者感到“可惜”和遗憾，因而“到底惦着江南 了”。③这两处文字含蓄地揭示了作者“心里颇不宁静”的原因，曲折地 反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的苦闷心情。 语文·必修上册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 散文阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 3 4 4 5 4 3 3 4 6 训练 点 成 语 语 病 修辞 手法 词语表达 效果 补写 句子 内容 理解 艺术 特色 语段 作用 表现 手法 得分 语文·必修上册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。 　　中央党校濯莲池内种植的莲花，有着自己小池碧玉的卓特之处。每年 的夏天，满池荷叶像一把又一把撑开的翡翠雨伞，有的铺散在水面上，托 举着晶莹透亮、滚来滚去的水珠；有的高高伫立枝头，像一把扇子，随风 摇曳。荷花仪态万方，有的 　①　；有的刚好开出两三片花瓣，似在蓄势 待发；有的已全部盛开，如少女般亭亭玉立。荷花的颜色也是斑斓错杂， 有的白如凝脂，纯洁温润；有的红如朝霞，鲜美艳丽。尤其是粉色荷花， 粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘畔细细闻去，一缕缕清幽淡雅 的荷香缓缓飘来， 　②　。 语文·必修上册 目 录 那些早早开放过的荷花，伴随花瓣的片片飘落，从娇小嫩黄的花心深处长 出一头碧绿碧绿的莲蓬，仔细端详，它们既像是倒立的喷水花洒，又像是 翻转的伞状吊灯。诗人把由莲花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风 骨，褪却红衣学淡妆”，可谓生动形象， 　③　。 不仅濯莲池是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日 里诸多动物高唱奏鸣曲。池塘里的青蛙经常把圆圆的荷叶当作演奏场地， 端坐其上，鼓起硕大的声囊，挺胸吸气，“呱、呱、呱”响亮地叫个不 停，当有人趋前近视时，它又迅疾跳入水中，了无踪影。 语文·必修上册 目 录 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 参考答案：①含苞欲放　②沁人心脾　③栩栩如生（惟妙惟肖） 解析：第①处，几处“有的……”并举，形成承接关系，后文写刚刚绽 放，空处应该填“含苞”阶段。含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。 第②处，形容香气宜人，用“沁人心脾（肺腑）”。沁人心脾：指呼吸到 新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗 文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。第③处，与“生动形象”并举，用 “栩栩如生”或“惟妙惟肖”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 语文·必修上册 目 录 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 参考答案：濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还 是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲的绝佳舞台。 解析：“不仅濯莲池……而且还是”语序不当，关联词“不仅”应该放到 共用主语“濯莲池”之后；“濯莲池……还是夏日里诸多动物高唱奏鸣 曲”主宾不搭配，“奏鸣曲”后添加“的绝佳舞台”。 语文·必修上册 目 录 3. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表 达效果。 参考答案：构成：把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊 灯。表达效果：既形象又贴切，体现了它们之间外形上的相似性，给人以 亲切感。 解析：“……莲蓬……既像是倒立的喷水花洒，又像是翻转的伞状吊 灯”，使用了明喻，本体为“莲蓬”，喻体为“花洒”“吊灯”。相似点 为倒立喷水，伞状，连接词为“像”，生动形象，突出了莲蓬的外形特 点，鲜活逼真，亲切可感，能让人身临其境。 语文·必修上册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。 　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨．挨．挤．挤．的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 　①　，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。 语文·必修上册 目 录 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵， 　②　。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 4. 文中加点的词语“挨挨挤挤”能否改成“非常茂密”？请说说你的观点 和理由。 参考答案：不能换。挨挨挤挤：既是叠音词，音韵和谐；又是口语，与整 个语境语体风格相符合。同时，词性为动词，运用拟人的手法，生动形象 地写出了荷叶之多和荷叶旺盛的生命力。而“非常茂密”语体为书面语， 与整个语境语体色彩不相符，同时也不能表现荷叶旺盛的生命力。 语文·必修上册 目 录 解析：“挨挨挤挤”从词性上说是动词，意思是“挤来挤去，形容人 多”，用来形容荷花，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷花 多、密的特点以及富有的旺盛生命力。从语体上说是口语，生动灵活；从 声韵上说是叠词，读起来富有音韵美。“非常茂密”属于偏正短语，语体 为书面语，比较庄重，与整个语境语体色彩不相符，同时也不能把荷叶旺 盛的生命力生动地表现出来。 语文·必修上册 目 录 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。 参考答案：①有的花瓣儿全都展开了　②一池的荷花都在舞蹈 解析：第①处，结合前后语境，前文说有的开两三片花瓣，后文写有的还 是花骨朵儿，所以也是介绍荷花开的状态，再根据“露出嫩黄色的小莲 蓬”，可知是花瓣全开的状态，再根据前后“有的……”句式，可知应填 入“有的花瓣儿全都展开了”；第②处，要注意前后的“翩翩起舞”和 “舞蹈”，再结合“不光是我一朵”，可知此处可填“一池的荷花都在舞 蹈”。 语文·必修上册 目 录 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 扬州的夏日 朱自清 扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道得多了，称道得 久了，一般人便也随声附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名 字，他会点头或摇头说：“好地方！好地方！”特别是没去过扬州而念过 些唐诗的人，在他心里，扬州真像蜃楼海市一般美丽；他若念过《扬州画 舫录》一类书，那更了不得了。但在一个久住扬州像我的人，他却没有那 么多美丽的幻想。他的憎恶也许掩住了他的爱好；他也许离开了三四年并 不去想它。若是想呢——你说他想什么？女人；不错，这似乎也有名，但 怕不是现在的女人吧？——他也只会想着扬州的夏日，虽然与女人仍然不 无关系的。 语文·必修上册 目 录 北方和南方一个大不同，在我看，就是北方无水而南方有。诚然，北 方今年大雨，永定河、大清河甚至决了堤防。但这并不能算是有水；北平 的三海和颐和园虽然有点儿水，但太平衍了，一览而尽，船又那么笨头笨 脑的。有水的仍然是南方。扬州的夏日，好处大半便在水上——有人称为 “瘦西湖”，这个名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，“雅得这样 俗”，老实说，我是不喜欢的。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲 折折，直到平山堂——这是你们熟悉的名字——有七八里河道，还有许多 杈杈桠桠的支流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折而有些幽静， 和别处不同。 语文·必修上册 目 录 沿河最著名的风景是小金山、法海寺、五亭桥；最远的便是平山堂 了。金山你们是知道的，小金山却在水中央。在那里望水最好，看月自然 也不错——可是我还不曾有过那样福气。“下河”的人十之九是到这儿 的，人不免太多些。法海寺有一个塔，和北海的一样，据说是乾隆皇帝下 江南，盐商们连夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是这个塔；但还有 一桩，你们猜不着，是红烧猪头。夏天吃红烧猪头，在理论上也许不甚相 宜；可是在实际上，挥汗吃着，倒也不坏的。五亭桥如名字所示，是有五 个亭子的桥。桥是拱形，中一亭最高，两边四亭，参差相称；最宜远看， 或看影子，也好。桥洞颇多，乘小船穿来穿去，另有风味。 语文·必修上册 目 录 平山堂在蜀冈上。登堂可见江南诸山淡淡的轮廓；“山色有无中”一 句话，我看是恰到好处，并不算错。这里游人较少。闲坐在堂上，可以永 日。沿路光景，也以闲寂胜。从天宁门或北门下船。蜿蜒的城墙，在水里 倒映着苍黝的影子，小船悠然地撑过去，岸上的喧扰像没有似的。 船有三种，大船专供宴游之用。小时候常跟了父亲去，在船里听着谋 得利洋行的唱片。现在这样乘船的大概少了吧？其次是“小划子”，真像 一瓣西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着。乘的人多了，便可雇两只，前 后用小凳子跨着：这也可算得“方舟”了。后来又有一种“洋划”，比大 船小，比“小划子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。“洋划”渐渐地多， 语文·必修上册 目 录 大船渐渐地少，然而“小划子”总是有人要的。这不独因为价钱最贱，也 因为它的伶俐。一个人坐在船中，让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地 撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。而有些好事的少年，愿意自己撑 船，也非“小划子”不行。“小划子”虽然便宜，却也有些分别。譬如 说，你们也可想到的，女人撑船总要贵些；姑娘撑的自然更要贵啰。这些撑船的女子，便是有人说过的“瘦西湖上的船娘”。船娘们的故事大概不少，但我不很知道。据说以乱头粗服、风趣天然为胜；中年而有风趣，也仍然算好。可是起初原是逢场作戏，或尚不伤廉惠；以后居然有了价格，便觉意味索然了。 语文·必修上册 目 录 　　北门外一带，叫做下街，“茶馆”最多，往往一面临河。船行过时， 茶客与乘客可以随便招呼说话。船上人若高兴时，也可以向茶馆中要一壶 茶，或一两种“小笼点心”，在河中喝着，吃着，谈着。回来时再将茶壶 和所谓小笼，连价款一并交给茶馆中人。撑船的都与茶馆相熟，他们不怕 你白吃。扬州的小笼点心实在不错：我离开扬州，也走过七八处大大小小 的地方，还没有吃过那样好的点心；这其实是值得惦记的。茶馆的地方大 致总好，名字也颇有好的。如香影廊、绿杨村、红叶山庄，都是到现在还 记得的。绿杨村的幌子，挂在绿杨树上，随风飘展，使人想起“绿杨城郭 是扬州”的名句。里面还有小池、丛竹、茅亭，景物最幽。这一带的茶馆 布置都历落有致，迥非上海、北平方方正正的茶楼可比。 语文·必修上册 目 录 “下河”总是下午。傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭 在腕上，一手微微摇着扇子；这样进了北门或天宁门走回家中。这时候可 以念“又得浮生半日闲”那一句诗了。 （选自《朱自清散文集》，有删改） 语文·必修上册 目 录 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　） A. 作者因为曾经久居在扬州，对这座城市的“憎恶”掩住了“爱好”， 除了扬州的夏日，朱自清对那里已没了眷恋。 B. 文章第二段围绕瘦西湖和护城河写扬州的水。根据其中描述可知，作者 喜欢护城河的水胜过了瘦西湖的水。 C. 文章从第三段到第五段，虽不是重点写水，但又处处围绕着水选取风景 人情展开画卷，遵循了扬州的特点。 D. 文中对扬州夏日的描写，虽然也着墨于市井人情，但更着意于自然风 景，风景因人情而更显美丽，自然切题。 √ 语文·必修上册 目 录 解析：　A项，“朱自清对那里已没了眷恋”错误。作者说“他的憎恶也 许掩住了他的爱好”，是先抑后扬的手法，是为了扬后面的“只会想着扬 州的夏日”，抑扬自如，并不是“对那里已没了眷恋”。B项，“作者喜 欢护城河的水胜过了瘦西湖的水”错误。由原文“扬州的夏日，好处大半 便在水上——有人称为‘瘦西湖’，这个名字真是太‘瘦’了，假西湖之 名以行，‘雅得这样俗’，老实说，我是不喜欢的”可知，作者只是不喜 欢“瘦西湖”这个名字。D项，“虽然也着墨于市井人情，但更着意于自 然风景，风景因人情而更显美丽，自然切题”错误。“虽然也着墨于自然 风景，但更着意于市井人情”更准确；也不能说这“自然切题”，因为不 能说文章主题就是为了写风景之美。 语文·必修上册 目 录 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 诗人文士往往喜欢称道扬州，而久住扬州的“我”却只记得扬州的夏 日，在对比中引起读者的阅读兴趣。 B. 文章写到法海寺时，把法海寺的塔和红烧猪头对举，看似很突兀，实则 暗含作者对法海的憎恶与嘲弄。 C. 文章写扬州的夏日，追求一个“真”字——绘实景、讲真话、写真情， 体现了朱自清散文的艺术特点。 D. 文章语言平易明净，不事雕琢，叙述轻缓自如，在悠然洒脱的笔调中 含蓄蕴藉地寓托了自己的情感。 √ 解析：“实则暗含作者对法海的憎恶与嘲弄”错误，属于过度解读，作者并没有对法海憎恶与嘲弄。 语文·必修上册 目 录 8. 文中末段“这样”写出了作者什么心境？结尾同是写回家，本文与《荷 塘月色》中的“猛一抬头，不觉已是自己的门前”在作用上有何不同？请 分析。 参考答案：（1）“这样”指代的是“将大褂折好搭在腕上”“一手微 微摇着扇子”，写出了作者悠闲适意的心境。（2）前者呼应了上文扬 州夏日的美好，写出了作者的惬意，暗含着作者对扬州的赞美；后者 作者则是猛然间从理想回到了现实，与荷塘月色形成了对比，蕴含着 作者淡淡的忧伤。 语文·必修上册 目 录 解析：结合“傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭在腕上，一 手微微摇着扇子”可知，“这样”指代的是“将大褂折好搭在腕上”“一 手微微摇着扇子”，写出了作者悠闲适意的心境。作者写蜿蜒曲折的江南 水道上的船上风景“简直是一首唐诗，或一幅山水画”，沿河各景点都因 得了一泓碧水的灵气而生动如画，写北门外茶馆的妙趣，游客悠哉地享用 等，流溢于笔底的尽是关于扬州之水的富于情韵的美感。本文结尾呼应了 上文扬州夏日的美好，写出了作者的惬意，暗含着作者对扬州的赞美。 “这样想着，猛一抬头，不觉己到自己的门前”表面上看，这句话平淡无 奇，不过是对眼前景象的现实描写，实际上，这句话却是全篇最耐人寻味 之处，是隐藏作者思想和情绪最深的句子，作者是猛然间从理想回到了现 实，与荷塘月色形成了对比，蕴含着作者淡淡的忧伤。 语文·必修上册 目 录 【技法点拨】　 句段作用赏析“四角度” 虽然不同位置的句段在文中的作用有所不同，但解答此类题均应从内容主题、结构思路、表达技巧和读者心理几方面入手。 语文·必修上册 目 录 9. “浮生半日闲，记忆多蜿蜒”是扬州宣传片主题曲《扬州的夏日》中的 一句歌词。有人说其恰合本文形散神聚的特点，请简要分析。 参考答案：①本文看似思路零散，实则主题非常突出，而“浮生半日闲， 记忆多蜿蜒”正好概括了这一特点。②“浮生半日闲”恰合本文主题：本 文正是借对扬州夏日的赞美，表达了一种悠闲惬意的文人情怀。③“记忆 多蜿蜒”恰合本文思路：作者正是借扬州夏日的水、名胜、游船和茶馆等 种种记忆中的景观，来从不同角度表达作者的诗意情怀。 语文·必修上册 目 录 解析：本文看似思路零散，实则主题非常突出，看似平淡的叙写中充溢着 对扬州夏日的深切怀念，蕴涵着作者特有的审美情趣，既有情韵又含理性 思考，而“浮生半日闲，记忆多蜿蜒”正好概括了这一特点。“浮生半日 闲”恰合本文主题：结合“傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好 搭在腕上，一手微微摇着扇子”可知，“将大褂折好搭在腕上”“一手微 微摇着扇子”，写出了作者悠闲适意的心境。本文正是借对扬州夏日的赞 美，表达了一种悠闲惬意的文人情怀。“记忆多蜿蜒”恰合本文思路：写 蜿蜒曲折的江南水道上的船上风景“简直是一首唐诗，或一幅山水画”， 沿河各景点都因得了一泓碧水的灵气而生动如画，写北门外茶馆的妙趣， 游客悠哉地享用等，作者正是借扬州夏日的水、名胜、游船和茶馆等种种 记忆中的景观，来从不同角度表达作者的诗意情怀。 语文·必修上册 目 录 $