2.6.2预习辅助-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修上册

该高中语文课件聚焦杨万里及其“诚斋体”诗歌教学，通过预习辅助、作家简介（中兴四大诗人、诚斋体特征）、写作背景（淳熙六年农事场景）铺垫，以文脉梳理结构图（首联至尾联内容填充）为支架，助力《插秧歌》的系统学习。 其亮点在于融合文化自信（传承诚斋体等中华优秀传统文化）、语言运用（字音认读如“兜鍪”“莳未匝”、文脉梳理的语言实践）、思维能力（结构图填充的分析归纳），帮助学生夯实语言基础、提升逻辑思维，教师可借助结构化资源高效开展教学。

预习辅助 　　杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西吉水 县）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大 诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先 生”。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。 杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾 苦、抒发爱国情感的作品。 语文·必修上册 　　淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州 （今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳， 作该诗。 语文·必修上册 诚斋体 诚斋体，因杨万里而得名。杨万里号诚斋，故称为诚斋体。杨万里早 年学诗曾从江西派入门，后来冲出江西诗派阵营，自开户牖，取得了更高 的成就。诚斋体的风格特征是语言生动、活泼、自然，富于幽默诙谐的风 趣。形成诚斋体的要素之一是诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客 观事物上。要素之二是杨万里作诗想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句， 却用浅近明白的语言和流畅之至的章法，近于口语。 语文·必修上册 1. 兜鍪．（　móu　）　　　　　　 2.歇半霎．（　shà　） 3. 莳．未匝．（　shì　）（　zā　） 4.雏．鸭（　chú　） móu shà shì zā chú 语文·必修上册 　阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。 语文·必修上册 $