期末（试题）-2025-2026学年五年级上册语文统编版
部编版五年级上册语文期末创新分层试卷（五）（含答案解析）
（考试时间：90分钟 满分：100分）
温馨提示：本试卷紧扣部编版五年级上册教材重难点，采用“基础过关→能力提升→拓展运用”分层设题，注重考查语文综合运用能力。请认真审题，规范书写，发挥最佳水平！
一、 基础积累与运用（30分）
第一板块 字音·字形过关（7分）
1. 看拼音写词语，注意书写规范、美观。（4分）
jiǎo jié（ ） jiāo jí（ ） qī hēi（ ） zhòng xīng gǒng yuè（ ）
2. 给语段中加点字选择正确读音，填序号。（3分）
读音选项：①lù ②lòu ③lǜ
他穿着露（ ）脐装，站在露（ ）天广场上，认真地记录着绿萝（ ）的生长数据。
第二板块 词语·逻辑运用（8分）
1. 先补充词语，再按要求分类。（4分）
安居乐业 生灵（ ）炭 心潮（ ）湃 愁眉不（ ） 夜不闭（ ） 喜不自（ ）
（1）描写社会安定的词：________________________（2分）
（2）描写人物心情的词：________________________（2分）
2. 给下列病句写“诊断报告”（注明病因，填选项），再修改句子。（4分）
病因选项：A.成分残缺 B.搭配不当 C.语义重复 D.语序颠倒
（1）通过参加“研学旅行”活动，让我们开阔了眼界，增长了见识。（ ）（2分）
修改：________________________________________________
（2）我们要培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。（ ）（2分）
修改：________________________________________________
第三板块 句子·表达训练（7分）
1. 句式转换：将反问句改为陈述句。（3分）
难道我们不应该为保护传统文化贡献自己的一份力量吗？
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2. 仿照例句，运用指定修辞手法写一句话。（4分）
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例：桂花开了，十里飘香。（夸张）
（1）运用拟人手法：________________________________________________（2分）
（2）运用比喻手法：________________________________________________（2分）
第四板块 文化·日积月累（8分）
1. 根据语境填诗句或名言，注意书写正确。（5分）
（1）当我们送别友人时，会想起王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，________________”。（1分）
（2）学习要注重积累，正如《荀子》中所说“________________，________________”。（2分）
（3）《泊船瓜洲》中表达诗人思乡之情的诗句是“________________，明月何时照我还”。（2分）
2. 观察“采”字的字形演变，说说它的本义。（3分）
甲骨文“采”像手在树上采摘的样子→本义是________________，引申为采集、选取等。
二、 阅读理解（35分）
（一）课内阅读（17分）
阅读《慈母情深》片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊： “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1. 给片段中的字注音：龟（ ） 攥（ ）（2分）
2. 片段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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3. 结合片段内容，说说母亲是一个怎样的人。（3分）
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4. 结合片段内容，说说“我”为什么“鼻子一酸”。用30字左右概括。（9分）
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（二）课外阅读（18分）
阅读：文学类文本（18分）
外婆的围裙
在我的记忆深处，总有一抹温暖的身影，那是外婆系着围裙忙碌的样子。外婆的围裙是蓝色的，上面绣着几朵小小的梅花，虽然有些褪色，但却承载着我童年最美好的时光。
小时候，我最爱在厨房门口等着外婆。外婆系着蓝围裙，在灶台前忙前忙后，锅里飘出的阵阵香味，总能勾得我直流口水。她会做我最爱吃的红烧肉、糖醋排骨，还有香甜的南瓜饼。每当饭菜做好，外婆就会解下围裙，擦了擦手，笑着把我抱到餐桌前，给我夹满满一碗好吃的。
有一次，我不小心把碗摔碎了，吓得大哭起来。外婆赶紧放下手中的围裙，跑过来抱住我，轻声安慰：“别怕别怕，囡囡没事就好。”然后，她系上围裙，默默地把碎片清理干净，又重新给我盛了一碗饭。看着外婆系着围裙忙碌的身影，我停止了哭泣，心里暖暖的。
后来，我上了小学，每天早上，外婆都会系着围裙早早起床，给我做营养丰富的早餐。吃完早餐，她会送我到村口，解下围裙擦了擦我的书包带，叮嘱我：“在学校要好好学习，注意安全。”我点点头，看着外婆系着围裙的身影越来越小，心里充满了不舍。
现在，我长大了，很少有时间回外婆家。但每次回去，外婆都会系着那顶熟悉的蓝围裙，给我做满满一桌子我爱吃的饭菜。看着外婆花白的头发和系着围裙的瘦小身影，我总会想起小时候的点点滴滴。我知道，外婆的爱就藏在这顶蓝色的围裙里，永远温暖着我的心。
1. 梳理文章的情节脉络，用短语补全下面的内容。（4分）
（ ）→ 外婆系围裙安慰摔碎碗的“我”并清理碎片 → （ ）→ 长大后回外婆家，外婆系围裙为“我”做饭
2. 文章第2自然段中，“勾得我直流口水”中的“勾”字有什么表达效果？（3分）
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3. 结合文章内容，说说外婆是一个怎样的人。（3分）
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4. 谈谈你对“外婆的爱就藏在这顶蓝色的围裙里”这句话的理解。（6分）
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三、 口语交际与跨学科实践（10分）
1. 情境表达：班级要开展“书香班级”创建活动启动仪式，请你作为主持人写一段30字左右的开场白，要求引用一句与读书相关的名言。（5分）
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2. 跨学科实践：结合《松鼠》一课的说明方法，为“刺猬”制作一张简易资料卡。要求包含1个列数字、1个打比方的句子，语言简洁。（5分）
刺猬资料卡
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