《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》练习 一、古代诗歌阅读 （一）阅读下面的诗歌，完成1-4题。 材料一：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》[宋]苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 材料二：《夜雨寄北》[唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.下列对两首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.两首诗均围绕“思念”展开，《江城子》是对亡妻的悼亡之思，情感深沉悲怆；《夜雨寄北》是对妻子的异地相思，情感中含着期盼与怅惘，思念对象的境遇不同，情感基调有别。 B.《江城子》以“十年”点明离别时长，“千里孤坟”凸显空间阻隔，时空的双重距离强化了思念的痛苦；《夜雨寄北》以“巴山夜雨”点明当下境遇，以“未有期”凸显归期渺茫，增添了相思的无奈。 C.《江城子》结尾“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，想象亡妻坟前的凄凉景象，将思念定格为永恒的伤痛；《夜雨寄北》结尾“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，想象重逢后的温馨场景，将相思转化为对未来的期盼。 D.两首诗均以“话”传递思念，《江城子》中“无处话凄凉”的“话”是向亡妻倾诉，《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”的“话”是与妻子闲聊，“话”的对象与内容完全相同。 2.下列对两首诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.两首诗均运用虚实结合的手法，《江城子》以“幽梦还乡”的虚景呼应“千里孤坟”的实景，《夜雨寄北》以“共剪西窗烛”的虚景呼应“巴山夜雨”的实景，虚实相生深化了思念之情。 B.《江城子》语言质朴凝练，无华丽辞藻，却以“尘满面，鬓如霜”“泪千行”等直白描写传递浓烈情感；《夜雨寄北》语言简洁含蓄，“涨秋池”既写实景又暗喻情感积累，言有尽而意无穷。 C.《江城子》以时间为线索，从“十年生死”的现实到“夜来幽梦”的虚幻，再到“年年肠断”的未来，脉络清晰；《夜雨寄北》以“问归期”引发思绪，从当下到未来再回望当下，时空交错。 D.两首诗均以景衬情，《江城子》以“明月夜，短松冈”的凄清之景衬悼亡之悲；《夜雨寄北》以“巴山夜雨”的萧瑟之景衬相思之苦，景与情的契合度极高，艺术效果完全一致。 3.下列对两首诗歌中画横线句子的赏析，正确的一项是（ ） A.《江城子》中画横线句“不思量，自难忘”，看似矛盾实则精准，“不思量”写刻意回避，“自难忘”写思念深入骨髓，凸显思念的不由自主与深沉持久；《夜雨寄北》中画横线句“巴山夜雨涨秋池”，以动写静，“涨”字既写出雨势之大，也暗写相思之情的不断累积。 B.两句画横线句均为实写，《江城子》实写思念的状态，《夜雨寄北》实写眼前的雨景，均为情感抒发奠定了现实基础。 C.《江城子》中画横线句运用夸张手法，夸大了思念的程度；《夜雨寄北》中画横线句运用比喻手法，将相思之情比作涨满的池水，均增强了情感的表现力。 D.两句画横线句的语言风格完全一致，均质朴直白，以简洁的表述传递浓烈的情感，展现了古典诗歌“语淡情深”的特点。 4.两首诗歌均抒发了深切的思念之情，但“思念”的内涵与表达方式存在差异，请结合文本简要分析。 （二）阅读下面的诗歌，完成5-8题。 材料一：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》[宋]苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 材料二：《悼亡妻》[清]纳兰性德 瞬息浮生，薄命如斯，低徊怎忘。记绣榻闲时，并吹红雨；雕阑曲处，同倚斜阳。梦好难留，诗残莫续，赢得更深哭一场。遗容在，只灵飙一转，未许端详。 重寻碧落茫茫。料短发、朝来定有霜。便人间天上，尘缘未断，春花秋叶，触绪还伤。欲结绸缪，翻惊摇落，减尽荀衣昨日香。真无奈，把声声檐雨，谱出回肠。 5.下列对两首诗歌艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A.两首诗均以“梦”寄情，《江城子》以“幽梦还乡”的温馨场景反衬现实的悲凉，《悼亡妻》以“梦好难留”的遗憾凸显思念的深切，梦境均成为连接现实与过往的纽带。 B.《江城子》运用白描手法，“小轩窗，正梳妆”寥寥数字勾勒出妻子的温婉形象；《悼亡妻》运用细节描写，“绣榻闲时，并吹红雨”细致刻画过往的温馨时光，均生动传神。 C.两首诗均运用对比手法，《江城子》以“尘满面，鬓如霜”的自身状态与妻子昔日的青春容颜对比，《悼亡妻》以“春花秋叶”的自然更迭与亡妻的逝去对比，均强化了悲痛之情。 D.《江城子》以抒情为主，叙事简洁；《悼亡妻》以叙事为主，抒情含蓄，二者表达方式完全相反，艺术效果差异显著。 6.下列对两首诗歌语言风格的分析，不正确的一项是（ ） A.两首诗均体现了“语淡情深”的特点，《江城子》语言质朴无华，却饱含深情；《悼亡妻》语言清丽婉约，情感细腻深沉，均以简洁的语言传递浓烈的悼亡之悲。 B.《江城子》句式整齐，节奏舒缓，如“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，读来朗朗上口，情感表达沉稳有力；《悼亡妻》句式灵活，长短错落，节奏起伏，情感表达更显细腻缠绵。 C.《江城子》多运用口语化表达，如“无处话凄凉”“惟有泪千行”，贴近生活，更易引发共鸣；《悼亡妻》多运用书面语，如“碧落茫茫”“绸缪”，更显典雅含蓄。 D.两首诗的语言均极具感染力，《江城子》以质朴胜，《悼亡妻》以清丽胜，虽风格有别，但都精准传递出悼亡的悲痛之情。 7.下列对两首诗歌中画横线句子的对比分析，正确的一项是（ ） A.《江城子》中画横线句“相顾无言，惟有泪千行”，以动作细节代替语言表达，将重逢的欣喜与思念的悲痛融为一体，情感浓烈却含蓄；《悼亡妻》中画横线句“梦好难留，诗残莫续，赢得更深哭一场”，直抒胸臆，直白表达梦境破碎后的悲痛，情感强烈而直白。 B.两句画横线句均为虚写，《江城子》虚写梦中重逢的场景，《悼亡妻》虚写梦境破碎的感受，均以虚幻的场景强化思念之情。 C.《江城子》中画横线句运用夸张手法，以“泪千行”夸大泪水之多；《悼亡妻》中画横线句运用排比手法，增强了语言的节奏感与感染力。 D.两句画横线句的情感基调完全不同，《江城子》的情感是欣喜中带着悲痛，《悼亡妻》的情感是纯粹的悲痛，无任何其他情感掺杂。 8.两首诗均为经典的悼亡之作，均以“情”动人，但情感表达的侧重点存在差异，请结合文本简要分析。 （三）阅读下面的诗歌，完成9-12题。 材料一：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（原文节选）[宋]苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 材料二：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（评点本节选）[宋]苏轼 评点：陈廷焯 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（起笔沉痛，“两茫茫”三字，道尽生死相隔之苦，“不思量，自难忘”看似矛盾，实则为至情之语，无需刻意思念，已然刻入骨髓。） 千里孤坟，无处话凄凉。（承上启下，“千里”写距离之远，“无处话”写孤独之深，将悲痛之情推向深入，为下文梦境铺垫。） 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。（设想奇特，以己之沧桑反衬对亡妻的思念，相逢却不识，更添一层悲凉，情感细腻而深沉。） 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。（笔锋一转，由悲转暖，梦境温馨，“小轩窗，正梳妆”白描传神，再现昔日温情，与前文悲凉形成强烈对比。） 相顾无言，惟有泪千行。（以无言写尽千言万语，泪水之中饱含思念、悲痛、欣喜等复杂情感，言有尽而意无穷，为千古名句。） 9.下列对原文与评点本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.评点本完整保留了原文的诗歌内容，通过针对性评点，精准剖析了原文的情感脉络与艺术匠心，帮助读者更深入地理解诗歌内涵。 B.陈廷焯的评点聚焦“情”与“法”，既解读了“两茫茫”“无处话凄凉”等句的情感内涵，也分析了“起笔”“承上启下”等行文结构，评点全面而精准。 C.原文通过简洁的语言传递复杂情感，评点本通过通俗的解读，将原文含蓄的情感与精妙的手法直白呈现，二者相辅相成，提升了诗歌的解读价值。 D.评点本的评点过于主观臆断，对原文情感的解读超出了文本本身的内涵，反而会误导读者，影响读者对诗歌的自主理解。 10.下列对原文与评点本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.原文艺术特色体现在“以淡语写深情”，通过简洁的叙事与白描，将悼亡之悲藏于质朴的语言之中，含蓄而浓烈；评点本艺术特色体现在“精准剖析”，以简洁犀利的议论，直击原文的情感核心与艺术精髓。 B.原文以情感为线索，从现实的悲痛到梦境的温馨，再到梦醒的怅惘，情感起伏自然；评点本以解读原文的行文脉络与情感变化为核心，清晰梳理了原文的情感逻辑。 C.原文通过虚实结合营造意境，以现实的“千里孤坟”与梦境的“小轩窗”形成对比，强化情感；评点本通过对对比手法的解读，帮助读者理解意境营造与情感表达的关系。 D.原文的艺术表达侧重含蓄蕴藉，让读者自行体悟情感；评点本的艺术表达侧重直白解读，直接告知读者情感内涵与艺术手法，二者艺术表达的核心完全对立。 11.下列对两首文本中画横线句子的对比分析，正确的一项是（ ） A.原文画横线句“小轩窗，正梳妆”以白描手法勾勒温馨场景，语言简洁却极具画面感；评点“笔锋一转，由悲转暖，梦境温馨，‘小轩窗，正梳妆’白描传神，再现昔日温情，与前文悲凉形成强烈对比”，精准点出了该句的手法、意境及作用。 B.原文画横线句侧重营造温馨意境，评点侧重解读情感变化，二者关注的角度完全不同，无法形成互补。 C.原文画横线句的核心作用是展现妻子的美丽形象，评点的核心作用是分析行文结构，二者的解读偏离了句子的核心内涵。 D.原文画横线句通过场景描写含蓄传递情感，评点通过直白议论破坏了这种含蓄之美，降低了原文的艺术感染力。 12.请结合文本，简要概括评点本相较于原文，在帮助读者解读诗歌方面的优势。 （四）阅读下面的诗歌，完成13-16题。 材料一：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》[宋]苏轼（节选） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 材料二：《鹊桥仙·纤云弄巧》[宋]秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 13.下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.两首词均围绕“离别与相逢”展开，《江城子》写生死离别后的梦中相逢，情感悲怆；《鹊桥仙》写牛郎织女隔河相望后的鹊桥相逢，情感中含着珍惜与豁达，情感基调不同。 B.《江城子》以“十年”“千里”凸显离别时长与距离之远，强化了生死相隔的悲痛；《鹊桥仙》以“银汉迢迢”凸显离别距离之远，以“金风玉露一相逢”凸显相逢的珍贵。 C.《江城子》中的“相逢”是虚幻的梦境，相逢却无言，唯有泪水，更添悲痛；《鹊桥仙》中的“相逢”是真实的场景，相逢充满柔情，却又面临离别，情感复杂。 D.两首词均借“梦”传递情感，《江城子》以“幽梦”慰藉思念之苦，《鹊桥仙》以“佳期如梦”形容相逢的美好与短暂，“梦”的意象功能存在差异。 14.下列对两则材料艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.《江城子》语言质朴凝练，以白描手法传递深情；《鹊桥仙》语言清丽婉约，以比喻、拟人手法营造意境，二者语言风格差异显著。 B.两首词均运用虚实结合的手法，《江城子》以现实的悲痛为实，梦境的温馨为虚；《鹊桥仙》以鹊桥相逢的实景为实，对爱情的思考为虚，虚实结合深化了情感。 C.《江城子》以时间为线索，从现实到梦境，情感起伏自然；《鹊桥仙》以事件为线索，从相逢前的铺垫到相逢后的感慨，脉络清晰。 D.两首词均以景衬情，《江城子》以“明月夜，短松冈”的凄清之景衬悼亡之悲；《鹊桥仙》以“纤云弄巧，飞星传恨”的清丽之景衬相思之苦，景与情完美融合。 15.下列对两则材料中画横线句子的赏析，正确的一项是（ ） A.《江城子》中画横线句“不思量，自难忘”，以矛盾的表述凸显思念的深沉，无需刻意思念，已然深入骨髓；《鹊桥仙》中画横线句“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，以对比凸显相逢的珍贵，将牛郎织女的爱情升华到更高境界。 B.两句画横线句均为议论句，《江城子》直接表达思念之情，《鹊桥仙》直接表达对爱情的看法，均直抒胸臆，情感表达直白浓烈。 C.《江城子》中画横线句运用夸张手法，夸大了思念的程度；《鹊桥仙》中画横线句运用拟人手法，赋予金风玉露人的情感，均增强了情感的表现力。 D.两句画横线句的语言风格完全一致，均质朴直白，以简洁的表述传递浓烈的情感，展现了古典诗歌的简洁之美。 16.两首词均蕴含深厚的情感，但情感的内涵与表达的豁达程度存在差异，请结合文本简要分析。 二、名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，开篇以生死相隔的现实奠定悲痛基调，直接点出离别时长与思念之深的句子是“________________，________________”。 （2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，通过想象自己沧桑的容颜，表达即使相逢也无法相认的悲凉之情的句子是“________________，________________”。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，以梦境的温馨场景反衬现实的悲凉，再现昔日夫妻温情的句子是“________________，________________”。 三、作文 18.阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情告白，穿越千年依然令人动容。这份跨越生死的思念，是对逝去亲人的眷恋，是对真挚情感的坚守，更是中华民族重情重义的文化基因的生动体现。从“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩之情，到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情之重；从抗疫中“逆行”者对家国的赤诚之情，到脱贫攻坚中扶贫干部对群众的牵挂之情，真挚的情感始终是凝聚人心、温暖社会的力量。 当下，在快节奏的现代生活中，人与人之间的情感交流逐渐变得碎片化、表面化，真挚情感的坚守与传递更显珍贵。习近平总书记强调“要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，这份对情感的重视，与《江城子》所蕴含的深情内核相契合。作为新时代青年，我们应传承和弘扬这份真挚的情感，以情暖心、以情聚力，在情感的滋养中成长，在情感的传递中温暖社会。 请结合材料，联系当下社会现实，以“坚守真挚情感，温暖时代人心”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案 1.答案：D 解析：D项“‘话’的对象与内容完全相同”错误。《江城子》中“话”的对象是亡妻，内容是倾诉自己的凄凉境遇与思念之苦；《夜雨寄北》中“话”的对象是健在的妻子，内容是闲聊当下巴山夜雨的境遇与思念之情，“话”的对象（亡者与健在者）与内容（凄凉倾诉与温馨闲聊）均不同。（1）A项，准确分析两首诗的思念对象与情感基调，理解正确；（2）B项，合理梳理两首诗中时空元素对情感的强化作用，理解正确；（3）C项，精准把握两首诗结尾的想象场景与情感转化，理解正确。故选D。 2.答案：D 解析：D项“艺术效果完全一致”错误。《江城子》以凄清之景衬悼亡之悲，艺术效果是深沉悲怆，引发读者对生死离别的共情；《夜雨寄北》以萧瑟之景衬相思之苦，艺术效果是含蓄怅惘，引发读者对异地相思的共鸣，二者艺术效果存在差异。（1）A项，正确分析两首诗的虚实结合手法，理解正确；（2）B项，合理区分两首诗的语言风格，理解正确；（3）C项，准确梳理两首诗的行文脉络，理解正确。故选D。 3.答案：A 解析：A项分析正确。《江城子》的画横线句以矛盾表述凸显思念的不由自主，《夜雨寄北》的画横线句以“涨”字既写雨景又暗喻情感积累，均精准传递了诗歌的情感内涵。（1）B项，“均为实写”错误，《江城子》的画横线句是对思念状态的虚写（心理描写），并非实写；（2）C项，“均运用夸张/比喻手法”错误，《江城子》的句子未运用夸张，《夜雨寄北》的句子未运用比喻；（3）D项，“语言风格完全一致”错误，《江城子》的句子质朴沉郁，《夜雨寄北》的句子含蓄温婉，风格存在差异。故选A。 4.答案：①《江城子》：思念内涵是对亡妻的悼亡之思，包含对生死相隔的悲痛、对昔日温情的眷恋、对自身沧桑的感慨。表达方式是虚实结合，以“千里孤坟”“尘满面，鬓如霜”的实景写现实悲痛，以“幽梦还乡”“小轩窗，正梳妆”的虚景写昔日温情，实景与虚景对比，以无声的泪水代替语言倾诉，情感表达深沉含蓄。②《夜雨寄北》：思念内涵是对异地妻子的相思之思，包含对归期渺茫的无奈、对重逢的期盼、对当下境遇的怅惘。表达方式是时空交错，以“巴山夜雨涨秋池”的当下实景写相思之苦，以“共剪西窗烛”的未来虚景写重逢期盼，通过设问引发思绪，情感表达含蓄而充满期盼。 5.答案：D 解析：D项“二者表达方式完全相反，艺术效果差异显著”错误。《江城子》以抒情为主，兼具简洁叙事；《悼亡妻》以叙事为主，兼具含蓄抒情，二者是“抒情为主”与“叙事为主”的侧重不同，并非完全相反，且均以“情”动人，艺术效果均是传递悼亡之悲，差异并不显著。（1）A项，正确分析两首诗中“梦”的意象功能，理解正确；（2）B项，合理区分两首诗的描写手法，理解正确；（3）C项，准确把握两首诗的对比手法运用，理解正确。故选D。 6.答案：C 解析：C项“《江城子》多运用口语化表达”错误。《江城子》的“无处话凄凉”“惟有泪千行”虽质朴，但并非口语化表达，而是古典诗词的简洁表述；“口语化表达”更贴近日常对话，与该词的沉郁基调不符。（1）A项，正确分析两首诗“语淡情深”的共同特点，理解正确；（2）B项，合理区分两首诗的句式与节奏，理解正确；（3）D项，准确把握两首诗语言的感染力，理解正确。故选C。 7.答案：A 解析：A项分析正确。《江城子》的画横线句以动作细节传递复杂情感，含蓄浓烈；《悼亡妻》的画横线句直抒胸臆，直白表达悲痛，均精准传递了悼亡之情。（1）B项，“均为虚写”错误，《悼亡妻》的画横线句是对梦境破碎后现实感受的实写，并非虚写；（2）C项，“均运用夸张/排比手法”错误，《江城子》的句子未运用夸张，《悼亡妻》的句子未运用排比；（3）D项，“《江城子》的情感是欣喜中带着悲痛”错误，该句中的情感以悲痛为主，无“欣喜”的核心情感，仅有重逢的恍惚与思念的爆发。故选A。 8.答案：①《江城子》：情感表达侧重“悲痛中的眷恋”。开篇以“十年生死两茫茫”点出生死相隔的悲痛，中间以“幽梦还乡”“小轩窗，正梳妆”再现昔日温情，凸显对亡妻的眷恋，结尾以“明月夜，短松冈”的凄凉想象，将悲痛与眷恋定格为永恒的思念，情感沉郁而深沉。②《悼亡妻》：情感表达侧重“思念中的遗憾”。开篇以“瞬息浮生，薄命如斯”点出亡妻逝去的遗憾，中间以“绣榻闲时，并吹红雨”回忆昔日温馨时光，强化遗憾之情，结尾以“声声檐雨，谱出回肠”将遗憾转化为无尽的悲痛，情感细腻而缠绵。 9.答案：D 解析：D项“评点过于主观臆断”“超出文本内涵”“误导读者”错误。陈廷焯的评点基于原文文本，精准解读了“两茫茫”的悲痛、“不思量，自难忘”的至情、“小轩窗，正梳妆”的白描手法等，评点客观精准，未超出文本内涵，反而能为读者提供解读思路，帮助读者更深入理解诗歌，而非误导。（1）A项，正确分析评点本与原文的关系及评点作用，理解正确；（2）B项，准确把握评点的聚焦角度，理解正确；（3）C项，合理阐释原文与评点本的互补关系，理解正确。故选D。 10.答案：D 解析：D项“二者艺术表达的核心完全对立”错误。原文艺术表达核心是“含蓄蕴藉”，让读者自行体悟；评点本艺术表达核心是“精准解读”，引导读者体悟，二者并非对立，而是互补，评点本为读者理解原文的含蓄之美提供了指引，帮助读者更准确地体悟原文情感。（1）A项，正确分析原文与评点本的艺术特色，理解正确；（2）B项，合理梳理原文与评点本的情感脉络与解读逻辑，理解正确；（3）C项，准确把握原文的虚实结合手法与评点本的解读作用，理解正确。故选D。 11.答案：A 解析：A项分析正确。原文的画横线句以白描手法勾勒温馨场景，评点精准点出了该句的笔锋转折、手法、意境及与前文的对比作用，为读者解读提供了精准指引。（1）B项，“关注的角度完全不同，无法形成互补”错误，二者均关注场景与情感的关联，原文营造场景，评点解读场景的情感作用，形成互补；（2）C项，“核心作用是展现妻子的美丽形象/分析行文结构”错误，该句的核心作用是再现昔日温情、反衬现实悲痛，评点的核心作用是解读该句的情感与手法价值，均未偏离核心内涵；（3）D项，“破坏了这种含蓄之美”错误，评点解读并未破坏原文的含蓄之美，反而帮助读者更好地理解含蓄背后的情感内涵。故选A。 12.答案：①梳理情感脉络：评点本通过“起笔沉痛”“承上启下”“笔锋一转”等评点，清晰梳理了原文从现实悲痛到梦境温馨的情感起伏脉络，帮助读者快速把握诗歌的情感逻辑；②解读艺术手法：评点本针对原文的白描、对比等手法进行精准解读，如对“小轩窗，正梳妆”白描手法的分析，对“梦境温馨与前文悲凉”对比手法的解读，帮助读者理解原文的艺术匠心；③剖析情感内涵：评点本深入剖析原文关键句的情感内涵，如“‘两茫茫’三字，道尽生死相隔之苦”“‘不思量，自难忘’为至情之语”，帮助读者挖掘原文含蓄语言背后的深沉情感；④提供解读视角：评点本从行文结构、情感表达、艺术手法等多个专业角度解读诗歌，为读者提供了清晰的解读思路，帮助读者突破自主解读的局限，更深入、全面地理解诗歌的文学价值。 13.答案：C 解析：C项“《鹊桥仙》中的‘相逢’是真实的场景”错误。《鹊桥仙》中的“鹊桥相逢”是神话传说中的场景，并非真实发生的场景，与《江城子》中“梦中相逢”的虚幻属性有相似之处，只是虚幻的类型不同（神话虚幻与梦境虚幻）。（1）A项，正确分析两首词的核心主题与情感基调，理解正确；（2）B项，合理梳理两首词中距离元素对情感的作用，理解正确；（3）D项，准确把握两首词中“梦”的意象功能差异，理解正确。故选C。 14.答案：B 解析：B项“《鹊桥仙》以鹊桥相逢的实景为实”错误。《鹊桥仙》中的“鹊桥相逢”是神话虚幻场景，并非实景；该词的“实”是对牛郎织女爱情的现实思考，“虚”是鹊桥相逢的神话场景，虚实界定与原文表述相反。（1）A项，正确分析两首词的语言风格，理解正确；（2）C项，合理梳理两首词的行文线索，理解正确；（3）D项，准确把握两首词的借景抒情手法，理解正确。故选B。 15.答案：A 解析：A项分析正确。《江城子》的画横线句以矛盾表述凸显思念的深沉，《鹊桥仙》的画横线句以对比凸显相逢的珍贵，均精准传递了诗歌的核心情感。（1）B项，“均为议论句”错误，《江城子》的画横线句是抒情句（心理描写），并非议论句；（2）C项，“均运用夸张/拟人手法”错误，两首词的画横线句均未运用对应的手法；（3）D项，“语言风格完全一致”错误，《江城子》的句子质朴沉郁，《鹊桥仙》的句子清丽婉约，风格存在差异。故选A。 16.答案：①情感内涵：《江城子》的情感内涵是悼亡之悲，包含对亡妻的思念、对生死相隔的悲痛、对自身沧桑的感慨，情感核心是“悲”；《鹊桥仙》的情感内涵是相思之美，包含对牛郎织女爱情的赞美、对相逢珍贵的体悟、对永恒爱情的思考，情感核心是“美”与“悟”。②豁达程度：《江城子》的情感豁达程度较低，整首词以悲痛为主，虽有梦境的温馨慰藉，但最终回归到“年年肠断”的悲痛中，未跳出个人悼亡的悲痛；《鹊桥仙》的情感豁达程度较高，虽写相思之苦与离别之痛，但最终以“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”升华主题，跳出了眼前的离别之苦，展现出对永恒爱情的豁达认知。 17.答案： （1）十年生死两茫茫 不思量自难忘 （2）纵使相逢应不识 尘满面鬓如霜 （3）夜来幽梦忽还乡 小轩窗正梳妆 18.作文命题分析与范文 （一）命题分析 ①命题立意：本题紧扣《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的深情内核，关联当下社会情感碎片化的现实与“注重家庭、注重家风”的时政热点，以“坚守真挚情感，温暖时代人心”为话题，引导考生深刻理解真挚情感的文化价值与时代意义。既考查考生对古典诗词情感内涵的解读能力，也考查考生对现实情感问题的思考与践行意识，兼具文化性、现实性与人文性，旨在引导新时代青年传承重情重义的文化基因，以真挚情感温暖社会、凝聚力量。 ②核心考点：考查考生对“真挚情感”内涵的提炼与解读能力，要求考生准确把握从古典诗词到现实生活中真挚情感的传承脉络；考查考生的思辨能力，能够分析真挚情感与个人成长、社会和谐的内在关联；考查考生的现实关联能力，能够将诗词内涵与当下社会情感问题、时政热点结合；考查考生的写作能力，要求立意明确、结构清晰、论据充分，能够结合自身实际，阐述新时代青年如何坚守与传递真挚情感，展现新时代青年的人文情怀与责任担当。 ③材料解读：材料分为两部分，第一部分解读《江城子》的深情内核，梳理真挚情感的文化脉络，从亲情、友情到家国情怀，凸显真挚情感的凝聚作用；第二部分结合当下现实，指出快节奏生活中情感交流的问题，引用习近平总书记关于家庭建设的论述，强调坚守真挚情感的重要性，为写作指明方向。材料搭建起古典文化与现代生活的桥梁，要求考生立足传统、关注现实，挖掘真挚情感的时代价值。 ④写作导向：考生可从“真挚情感是文化的基因”“真挚情感是社会的暖流”“新时代青年应传承真挚情感”等角度立意。写作时需紧扣“坚守”与“传递”两个核心，选取典型案例（如张桂梅对山区女孩的关爱之情、抗疫医护人员对患者的守护之情、邻里之间的互助之情等），结合自身经历（如家庭中的亲情温暖、校园里的师生情谊、社会中的志愿温情等），论证真挚情感的价值与践行路径。可采用“引论-本论-结论”的结构，引论从《江城子》的深情诗句切入，引出真挚情感的内涵；本论分层论证真挚情感的文化价值、现实意义及践行方法；结论呼吁新时代青年坚守与传递真挚情感，温暖时代人心。 （二）范文：以深情为炬，暖时代人心 “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，苏轼在《江城子》中写下的深情告白，穿越千年风雨，依然在岁月中回荡。这份跨越生死的思念，不仅是个人情感的真挚流露，更是中华民族重情重义的文化基因的生动写照。在快节奏的现代生活中，情感交流逐渐碎片化、表面化，那份深藏于人心的真挚情感，更显珍贵与重要。作为新时代青年，我们当以深情为炬，坚守真挚情感，传递温暖力量，让时代在情感的滋养中更具温度。 真挚情感是根植于传统文化的精神血脉，滋养着民族的成长。从《诗经》中“死生契阔，与子成说”的爱情誓言，到《江城子》中“不思量，自难忘”的悼亡深情；从“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩亲情，到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情，真挚情感始终是古典文化的核心内核之一。这些情感穿越时空，融入民族的精神血脉，成为我们为人处世的价值导向。正是这份对情感的坚守，让我们在岁月流转中始终保持着人文情怀，让中华民族在风雨中始终凝聚在一起，展现出强大的精神力量。 真挚情感是温暖社会的精神暖流，凝聚着前行的力量。在抗疫一线，无数医护人员告别亲人，逆行出征，用对生命的敬畏与对家国的赤诚，守护着万家灯火；在脱贫攻坚的田野上，无数扶贫干部扎根基层，与群众同甘共苦，用对群众的牵挂与对责任的坚守，带领乡亲们走向富裕；在校园里，老师用耐心与关爱呵护学生成长，同学用互助与包容传递温暖情谊。这些真挚的情感，如暖流般滋润着社会的每一个角落，化解隔阂、凝聚力量，让我们在困难面前同心同德、携手前行，彰显出人性的光辉与社会的温度。 坚守与传递真挚情感，是新时代青年的责任与担当。在快节奏的生活中，我们或许会被工作与学习的压力所困扰，或许会因网络交流的便捷而忽略面对面的真诚沟通，但这并不意味着我们可以放弃对真挚情感的坚守。我们可以从身边小事做起：对父母多一份陪伴与问候，让亲情在关爱中升温；对朋友多一份理解与支持，让友情在互助中深厚；对陌生人多一份善意与包容，让善意在传递中蔓延。我们更可以将个人情感与家国情怀相结合，把对亲人的爱、对朋友的情，转化为对国家、对社会的责任与担当，在各自的岗位上发光发热，用真挚情感书写青春华章。 “料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，苏轼的深情虽带着悲痛，却让我们看到了真挚情感的永恒力量。新时代的征程上，我们无需像苏轼那般承受生死离别之苦，但更需要坚守与传递真挚情感。让我们以《江城子》的深情为指引，以真挚为底色，以温暖为画笔，在时代的画卷上描绘出情感的美好与力量，让真挚情感如明灯般照亮前行之路，温暖每一个人的心房，让我们的社会因情感的滋养而更加和谐美好。 学科网（北京）股份有限公司 $