第02讲 从细胞到生物体（复习课件）（福建专用）2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学中考复习课件系统覆盖细胞分裂分化、动植物结构层次、单细胞生物及细胞模型制作等核心考点，对接2025年新考纲要求，分析近五年考点分布（如植物结构连续五年考查、单细胞生物2023/2025年命题），归纳图文结合、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+攻略指导”模式，如用2023福建中考真题示范“细胞分化图文判断法”，通过“层次排序”攻略突破动植物结构层次差异，培养科学思维。结合3D打印细胞模型实践活动，强化探究实践能力，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

生物中考复习 第02讲 从细胞到生物体 主题一 生物体的结构层次 2026年中考一轮复习讲练测 福建专用 目录 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 速记图汇 情境热点 易错字词 考点1 细胞通过分裂产生新个体 2大教材知识 1大重难攻略 2大中考考法 考点2 动植物体的结构层次 2大教材知识 2大重难攻略 2大中考考法 考点3 单细胞生物 3大教材知识 2大重难攻略 2大中考考法 考点4 综合实践活动：制作细胞模型 1大教材知识 1大重难攻略 1大中考考法 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 福建真题 考查内容 考法分析 细胞通过分裂产生新细胞 2021年 2023年 1.细胞分裂：概念、细胞数目增加、遗传物质稳定传递； 2.染色体：由DNA和蛋白质组成，细胞分裂过程中染色体的变化：先复制后均分 3.分裂过程：动植物细胞分裂过程 1.图文结合型：结合细胞分化、侧重遗传物质的关联进行考查； 2.文字描述型：结合染色体、DNA和基因的关系及细胞分裂中染色体变化。 动物体的结构层次 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 1.细胞分化：概念，形成不同的组织； 2.组织、器官、系统：定义、组织类型，并能通过生物材料说出属于哪个结构层次； 3.动物体结构层次：细胞、组织、器官、系统和动物体（人） 1.图文结合型：根据图示，判断细胞生长、细胞分裂和细胞分化，能区分四种组织类型； 2.情境型：结合具体生活情境，列举一些生物，考查层次关系，强调“结构与功能相适应”。 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 植物体结构层次 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 1. 动物与植物结构层次区别：系统； 2.植物五种组织类型：功能、例子 3.植物六大器官：根茎叶花果实种子 4.植物体结构层次：细胞、组织、器官、植物体 1. 对比辨析型：通过具体生物对比动植物结构层次差异，组织不同（上皮组织和保护组织）； 2. 农业情境型：结合农业生产场景，融入被子植物、分类进行考查 单细胞生物 2023年 2025年 1.单细胞动物：代表生物及其应用 2.草履虫：结构及其功能； 3.草履虫的趋性：探究实验，确定变量 1. 功能对应型：考查结构与功能的匹配； 2.实验细节型：结合探究实验的一般步骤，考查变量，描述实验结果并简单分析。 考情剖析·命题前瞻 2025课标新要求 1.运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性； 2.描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官； 3.识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构层次和功能上是一个有机整体。 命题趋势 1.情境创新：从单纯生物场景转向社会热点/科技前沿，如长江江豚保护、月球极地种菜，体现生物与社会、科技的联系； 2.探究增强：非选择题中融入实验设计思维，通过实验结果分析结构层次与环境的关系（25年第33题）； 3.角度创新：突出结构与功能相适应，结合功能分析层次，而非单纯记忆。 命题预测 1.细胞通过分裂产生新细胞：与遗传变异融合，结合克隆技术考查分裂中遗传物质的稳定性。 2.动植物体结构层次：动物体器官功能（心脏、肺等）与系统（运动系统、呼吸系统、泌尿系统等）层次关联，区分动植物体的各种组织，结合”植物栽培“场景，考查植物器官等 3.单细胞生物：结合微生物治理环境（如草履虫净化污水）考查生命活动及其代表生物 4.素养导向: 以”生物+生活/科技“为场景案例，串联结构层次与消化系统、泌尿系统等结合，设计 "模型建构"" 实验探究 " 类题目，突出科学思维 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 组织 知识导航·体系构建 细胞是生物体结构和功能的基本单位 纤毛--运动 衣藻、眼虫、酵母菌、大肠杆菌等 代表 细胞通过分裂产生新细胞 细胞生长 细胞分化 植物体结构层次 薄壁组织 分生组织 细胞 生殖器官：花、果实、种子 单细胞生物 结构与功能 营养器官：根、茎、叶 选择题 选择题、填图题 选择题、识图 表膜--呼吸 食物泡-消化 大核小核-控制 口沟--摄食 胞肛--排遗 收集管、伸缩泡--排泄 器官 植物体 输导组织 保护组织 机械组织 分裂分化 营养 运输 保护 细胞分裂 体积增大 数量增多 形成组织 染色体变化明显 组织 细胞 器官 系统 人或动物体 结缔组织 动物体结构层次 上皮组织 肌肉组织 神经组织 运动、神经、消化、内分泌、循环、泌尿、呼吸、生殖系统 保护 支持连接 收缩舒张 控制调控 选择题、填图题 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 知识1 细胞分裂、分裂过程及分化 教材·知识夯基 1.生物体由小长大，这与细胞的 、 和 是分不开的。 生长 分裂 分化 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 知识1 细胞分裂及分裂过程 教材·知识夯基 2.动植物细胞分裂过程：细胞核一分为二→细胞质一分为二→细胞膜从细胞中部向内凹陷(植物细胞还形成新的细胞壁)。 植物细胞分裂过程 动植物细胞分裂过程 3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。 2.在细胞分裂的整个过程中， 的变化最明显，先 后 。 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 知识2 细胞分裂过程中染色体的变化 教材·知识夯基 1.染色体：细胞中能被 染料染成深色的物质，由 和 构成的， 是遗传物质， 是遗传物质的载体。 碱性 DNA 蛋白质 DNA 染色体 染色体 复制 均分 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 重难·解题攻略 攻略1 “看结果/简图”破译细胞的生长、分裂和分化 细胞体积增大 细胞生长 核心原理 看结果 攻略解读 细胞数目增多 细胞分裂 细胞分化 形成各种不同的组织 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 重难·解题攻略 攻略1 “看结果/简图”破译细胞的生长、分裂和分化 攻略应用 B 【例】（2023·福建二模）细胞分裂的结果是使细胞（       ） A.体积增大 B.数量增加 C.种类增多 D.功能改变 1.审题关键 2.调用攻略 “看结果”，细胞分裂细胞数目增多。 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 中考·考法聚焦 攻略1 考法1 通过传统文化结合时政考查细胞的分裂、分化 以政府推出政策切入创设文学情境，体会生物与时政相结合，与生活结合。 新情境 （2024·南平·一模）“以竹代塑”是中国政府同国际竹藤组织共同发起的倡议，为减少塑料污染提供了有效解决途径。下图是竹子的生长发育过程，据图回答问题。 (1)竹子生长发育的起点是[甲]       ，图中①表示细胞分裂，细胞内变化最明显的结构是       ,经过[②]       形成了丙。 受精卵 染色体 分化 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 中考·考法聚焦 攻略1 【变式1】新情境（2025·福建福州·二模）仔细阅读下列材料，回答有关问题：红网长沙2014年5月28日讯：岳阳小伙骨髓配型成功，顺利来长沙捐献造血干细胞。5月27日上午10时许，中南大学湘雅三医院，邓勇双手插着导管，平静躺在病床，浓稠的血浆一点点出现在采集袋里。邓勇是岳阳的小伙子，这一次他是为一名在上海儿童医学中心住院的小女孩捐献造血干细胞。 (1)小女孩接受的造血干细胞，会在体内经过细胞的分裂和_______________形成各种血细胞，从而恢复健康。 分化 以医学（造血干细胞）切入创设情境，学生感受知识的实际应用价值。 新情境 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 中考·考法聚焦 攻略1 考法2 通过图文结合考查细胞的分裂、分化 以学生生活切入创设文学情境，体会生物与生活息息相关。 新情境 （2023·福建·中考真题）玩“你画我猜”游戏时，某同学画出图片，这表示的是（　　）   A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞死亡 C 细胞体积变大，图形不符合 细胞数目增多，图形不符合 形成不同的组织，图形符合 图形展示的是细胞分化 考点01 细胞通过分裂产生新细胞 中考·考法聚焦 攻略1 考法2 通过图文结合考查细胞的分裂、分化 以科学技术切入创设文学情境，体会生物与科技相关。 新情境 【变式1】新情境科学家利用多功能干细胞可形成新的功能细胞，如图是研究人员对干细胞培养的过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．过程①表示细胞分裂 B．过程②表示细胞分化 C．过程①遗传物质改变 D．过程②形成不同组织 C 细胞分裂，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的，没有改变。 考点02 动植物体的结构层次 教材·知识夯基 知识1 动物体的结构层次 细胞 组织 器官 人或动物体 系统 受精卵 形态相似、功能相同的细胞联合在一起。有 组织、 组织、 组织和 组织。 不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 上皮 肌肉 结缔 神经 分裂 分化 组织类型 组成细胞 主要分布位置 功能 举例 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 上皮细胞 各种器官的表面 保护、分泌 皮肤、小肠腺上皮 肌细胞 四肢、躯干、内脏器官 收缩、舒张 肌细胞、平滑肌、心肌 骨细胞、血细胞 全身各处 支持、连接、保护、营养 软骨、软组织、血液 神经细胞 神经系统 感受刺激、传导兴奋 神经纤维 考点02 动植物体的结构层次 教材·知识夯基 知识1 动物体的结构层次 注意：皮肤是人体最大的器官，不是组织。 考点02 动植物体的结构层次 教材·知识夯基 知识2 植物体的结构层次 细胞 组织 器官 植物体 受精卵 有 组织、 组织、 组织、 组织和 组织。 营养器官： ； 生殖器官： 。 分生 保护 机械 薄壁 分裂 分化 输导 根、茎、叶 花、果实、种子 注意：动物体的结构层次比植物体结构层次多了“系统”这一层次。 图示 分布 结构特点 功能 分生组织 保护组织 机械组织 薄壁组织 输导组织 根尖、茎尖、芽 根、茎、叶表面 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。 细胞排列紧密 保护内部柔软部分，减少水分蒸发 茎、叶柄、种皮、花柄等处 细胞壁厚 支撑和保护 根、茎、叶、花、果实、种子中 根、茎、叶等处 细胞呈管状 细胞壁薄，液泡较大 储存营养物质 导管运输水和无机盐 筛管运输有机物 考点02 动植物体的结构层次 教材·知识夯基 知识2 植物体的结构层次 新教材，旧教材为营养组织 考点02 动植物体的结构层次 重难·解题攻略 攻略1 “层次排序”破译动植物的结构层次 研究对象为“动物” 细胞→组织→器官→系统→动物体（人） 核心原理 看对象 攻略解读 研究对象为“植物” 细胞→组织→器官→植物体 考点02 动植物体的结构层次 重难·解题攻略 攻略1 “层次排序”破译动植物的结构层次 攻略应用 【例】（2024·龙岩·二模）有性生殖的生物体由小长大与细胞变化过程有关，如图中A-F代表生物体不同的结构层次。判断下列解读是否正确。 (1)A表示受精卵，它是生物体发育的起点。(    ) (2)过程①和②分别表示细胞分裂和细胞分化过程。(    ) (3)B主要包括分生组织、上皮组织、输导组织等。(    ) (4)动物体的血液和皮肤分别属干E和F结构层次。(    ) 受精卵 组织 组织 器官 器官 系统 ①是细胞分裂 ②是细胞分化 √ √ × D组织 E器官 × 考点02 动植物体的结构层次 重难·解题攻略 攻略2 “对比”记忆动植物结构层次差别 动物体有“系统”，植物体没有 核心差异 核心原理 找不同 攻略解读 动物：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织， 植物：保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织、分生组织 组织类型 动物：按系统功能分类，如胃、心脏、皮肤都是器官 植物：分营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子） 器官分类 考点02 动植物体的结构层次 重难·解题攻略 攻略2 “对比”记忆动植物结构层次差别 攻略应用 【例】（2025·福建泉州一模）与“中国鸽子树”珙桐相比，金丝猴特有的结构层次是（　　） 1.审题关键 2.调用攻略 动物体有“系统”，植物体没有 植物 动物 A.细胞 B.组织 C. 器官 D.系统 D 考点02 动植物体的结构层次 中考·考法聚焦 攻略1 （2024·厦门·一模） 如图表示生物体结构层次的概念模型，下列叙述错误的是（　　） A．a是生物体结构和功能的基本单位 B．d是动植物体结构层次的主要区别 C．在植物体结构层次中，e表示果实 D．a→b包含细胞分裂和分化的过程 考法1 通过建模/图示考查动植物的结构层次 细胞是生物体结构和功能的基本单位 C d是系统，是动植物体结构层次的主要区别 e应代表植物体，不是果实 细胞通过分裂、分化形成不同的组织 细胞 组织 器官 系统 考点02 动植物体的结构层次 中考·考法聚焦 攻略1 【变式1】（2025·福建福州·二模）如图为胃壁结构示意图，有关胃的结构和功能叙述正确的是（　　） A．胃壁黏膜层由保护组织等构成 B．胃的功能只具有储存和排空食物的作用 C．胃壁浆膜层只由结缔组织构成，内有血管和淋巴管组成 D．胃壁肌肉层主要由肌肉组织构成，使胃能运动，如舒张、蠕动、收缩 胃壁黏膜层由上皮组织等构成，保护组织属于植物组织 胃还能对蛋白质进行初步消化 还有神经组织 D 考点02 动植物体的结构层次 中考·考法聚焦 攻略1 考法2 借助生活情境考查结构层次 新情境（2025·福建）中长跑可提高心肺功能，增强体质。 1.跑步时人体各系统协调配合，起主要调节作用的是（ ） A. 消化系统 B. 神经系统 C. 呼吸系统 D. 泌尿系统 2. 跑步时血液循环系统会发挥更高效的运输功能，下图属于该系统的器官是（ ） A ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ B D 以中考考试情境“中长跑”作物为情境，将生物与生活实际相联系。 新情境 考点02 考点02 动植物体的结构层次 中考·考法聚焦 攻略1 考法2 借助生活情境考查结构层次 【变式1】（2024·宁德·一模）马铃薯富含淀粉，是世界第四大粮食作物。 1.如图是马铃薯块茎的组织切片显微视野图，视野中的组织是（　　） A．输导组织 B．营养组织 C．保护组织 D．分生组织 2.构成马铃薯植株结构和功能的基本单位是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 B 以粮食作物为情境，将生物与农业生产相联系。 新情境 提供营养 新教材为“薄壁组织” A 考点03 单细胞生物 攻略1 教材·知识夯基 知识1 单细胞生物的代表 1.单细胞生物：生物圈中有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有 。 2.代表生物： 。 一个细胞 草履虫、大肠杆菌、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等 考点03 单细胞生物 攻略1 教材·知识夯基 知识2 草履虫的结构和功能 1.草履虫通过 生殖繁殖后代。 2.草履虫体内无 ，不能自己制造有机物，以细菌和其他微小生物等为食。 3.单细胞生物与人类的关系 有益：(1)许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。(2)草履虫可以吞食细菌，净化污水。 有害：(1)某些单细胞生物会侵入人或动物体内，危害健康。 (2)海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。 分裂 叶绿体 考点03 单细胞生物 攻略1 教材·知识夯基 知识3 草履虫的趋性 1.实验现象 注意：在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维的目的是 。 限制草履虫运动 考点03 单细胞生物 重难·解题攻略 攻略1 ”分类/口决“记忆单细胞生物代表 注意：病毒（无细胞结构）、多细胞藻类（如海带）不是单细胞生物 原核生物（单细胞）： 细菌（乳酸菌、大肠杆菌等） 真核生物（多细胞)： 草履虫、衣藻、酵母菌、变形虫 核心原理 只有一个细胞构成 攻略解读 口诀： 单细生物真原核， 草履衣藻变酵母， 细菌无核病毒无细胞， 排除陷阱不丢分。 考点03 单细胞生物 重难·解题攻略 攻略1 攻略应用 ”分类/口决“记忆单细胞生物代表 【例】下列生物由单细胞构成的是（ ） 1.审题关键 2.解题关键 单细生物真原核， 草履衣藻变酵母 A A.草履虫 B.血吸虫 C.马蛔虫 D.珊瑚虫 考点03 单细胞生物 重难·解题攻略 攻略2 ”图示/类比“速记动单细胞生物结构与功能 纤毛：运动 熟记草履虫结构图： 找纤毛，寻口沟，定形态 匹配草履虫结构与功能： 核心原理 结构与功能相适应 攻略解读 表膜：呼吸（气体交换） 口沟：取食（细菌、浮游生物） 食物泡：消化和吸收 伸缩泡+收集管：排泄/胞肛：排遗 大核、小核：遗传和控制生命活动 (1)①覆于变形虫最外层，所以是细胞壁。( ) (2)变形虫仅通过②、③、④就可获取营养。( ) (3)消化顺序为②→③→④，残渣通过①排出。( ) (4)变形虫的生命活动主要与细胞核调控有关。( ) 考点03 单细胞生物 重难·解题攻略 攻略2 攻略应用 ”图示/类比“速记动单细胞生物结构与功能 × 【2025·泉州一模】变形虫是一种单细胞生物，靠摄取其他微小生物或有机碎屑获取营养。下图为变形虫捕食草履虫并消化的示意图。①为覆盖在变形虫最表面的一层结构，②、③、④为能消化食物的食物泡，箭号方向指示消化过程。请据图判断下列说法是否正确。 变形虫没有固定外形，①是细胞膜 × ②③④是食物泡，消化和吸收 √ √ 考点03 单细胞生物 中考·考法聚焦 攻略1 考法1 通过情境组考查单细胞生物 以草履虫为情境，融合知识点，设置题组考查草履虫的结构层次和功能。 新情境 （2025·泉州模拟） 草履虫是一种生活在水中的微小生物，下图是草履虫结构示意图，回答下列小题。 1．草履虫具有的结构层次是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．关于草履虫的说法，错误的是（ ） A．能进行呼吸 B．能排出废物 C．不能独立生活 D．不能光合作用 A C 草履虫是单细胞生物，可独立生活 考点03 单细胞生物 中考·考法聚焦 考法1 通过情境组考查单细胞生物 【变式1】(2024·山西) 小林采集了一些池塘水，取一滴制成临时装片后放在显微镜下观察，发现视野里有许多微小生物。然后他又培养草履虫，并利用其进行了探究实验。请完成下面小题。 (1)该视野里的微小生物（如下图）中，只能利用现成有机物生活的是（       ） A．衣藻 B．眼虫 C．草履虫 D．鼓藻 (2)小林向草履虫培养液中通入香烟烟雾后，取培养液进行显微镜观察，发现草履虫的纤毛被焦油黏结，不能摆动。人体呼吸道也有纤毛，因此可推测，吸烟可能会影响人体呼吸道对吸入气体的（       ） A．清洁作用 B．温暖作用 C．湿润作用 D．杀菌作用 (3)小林进行下图所示实验时，滴加肉汁后，大多数草履虫的运动方向是（       ） A．向左 B．向中间 C．向右 D．向两端 C A C 草履虫没有叶绿体，只能利用现成有机物生活。 纤毛具有清洁的作用。 草履虫能趋利避害，故会向肉汁方向移动。 新考法（2024·厦门模拟）在显微镜视野的左上方发现草履虫，并有游出视野的可能，如图所示，下列操作有利于观察草履虫形态和运动的是（       ） 考点03 单细胞生物 中考·考法聚焦 攻略1 考法2 通过结合显微镜考查单细胞生物的趋性 探究实验结合显微镜，学生体验知识间的融合运用。 新考法 A A．可向左上方缓慢地移动装片 B．在盖玻片左上边缘滴浓盐水 C．寻找棉花纤维少的区域观察 D．用吸水纸将装片中的水吸干 浓盐水可能导致草履虫死亡或行为异常。 棉花纤维少，草履虫运动快，不易观察。 草履虫是水生生物，没水草履虫可能死亡。 A．图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B．图甲中棉花纤维是为了加速草履虫运动 C．草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D．草履虫通过图乙中的②进行呼吸 考点03 单细胞生物 中考·考法聚焦 考法2 通过结合显微镜考查单细胞生物的趋性 【变式1】（2025·吉林长春）图甲为“观察草履虫”实验中显微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） 棉花纤维可限制草履虫运动。 A 草履虫靠纤毛运动，而①是伸缩泡。 草履虫靠表膜呼吸，而②是细胞核。 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 攻略1 教材·知识夯基 知识1 制作细胞模型的评价 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 重难·解题攻略 攻略1 “材料选择”体现细胞模型 区分动植物细胞结构 植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡 核心原理 细胞结构 攻略解读 考虑材料选择的合理性 如细胞膜要体现控制物质进出的功能 课堂上，小森展示了自己制作的细胞模型，判断该作品是植物细胞模型的依据是（    ） A．果冻做的细胞质 B．橡皮球做的细胞核 C．保鲜膜做的细胞膜 D．纸板做的细胞壁 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 重难·解题攻略 攻略1 攻略应用 “材料选择”体现细胞模型 D 1.审题关键 2.解题关键 区分动植物细胞结构不同点 新考法“以细胞之微，展生命之美”。在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们用不同材料制作了如图所示的植物细胞和动物细胞的模型。结合图示回答相关问题： (1)图一是用3D（三维）打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是 。（填“植物”或“动物”）细胞模型，判断的依据是： 。 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 中考·考法聚焦 攻略1 考法1 通过综合实践活动考查制作细胞模型 通过综合实践活动，学生分析模型的合理性和科学性。 新考法 动物 模型中没有细胞壁、叶绿体和液泡 新考法 (2)图二和图三分别是用彩泥和植物种子制作的植物细胞模型，使用的材料方便易得。图中②和④代表的细胞结构是 。 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 中考·考法聚焦 攻略1 考法1 通过综合实践活动考查制作细胞模型 通过综合实践活动，学生分析模型的合理性和科学性。 新考法 细胞核 新考法 根据该评价量表，从“模型结构完整性”这一指标来看，图三的植物细胞模型应被评定的作品等级是        ，理由是                                 。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失 结构不完整，有2处以上缺失 考点04 综合实践活动：制作细胞模型 中考·考法聚焦 攻略1 考法1 通过综合实践活动考查制作细胞模型 通过综合实践活动，学生分析模型的合理性和科学性。 新考法 及格 (3)如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 图三的模型缺少线粒体，缺失1处结构，符合“及格”的评价标准。 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 攻略1 细胞生长、分裂和分化 01 速记图汇 ① 细胞生长的结果是细胞 。 ② 细胞分裂的结果是细胞 。 ③ 细胞分化的结果是 。 注意：细胞分裂与生长是细胞分化的基础，生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化。 体积增大 数目增多 形成组织 速记图汇 攻略1 动植物体的结构层次 02 1.图中B是 C是 D是 E是 F是 。 2.①是细胞 ②是细胞 。 3.植物的组织有 ； 动物的组织有 。 4.植物的营养器官是 ，生殖器官是 。 组织 器官 组织 器官 系统 分裂 分化 分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 根、茎、叶 花、果实、种子 草履虫的结构 03 速记图汇 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 前端 后端 纤毛 口沟 表膜 细胞质 食物泡 胞肛 大核 收集管 伸缩泡 ⑩ ⑨ 小核 运动 进食 呼吸和排泄 进行生命活动的场所 消化和吸收 排遗 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。 细胞核 内有遗传物质 攻略1 情境热点 间充质干细胞移植技术的临床应用 01 情境解读 2025年某医院运用间充质干细胞移植技术，让多名骨关节炎患者的软骨细胞实现增殖分化，受损关节软骨得到修复，患者关节功能显著恢复。该技术提取患者自身骨髓中的间充质干细胞，在实验室诱导其分化为软骨细胞，再移植回受损关节处，利用细胞分裂实现软骨组织再生。 教材定位 1. 细胞的分裂（干细胞通过分裂实现数量增殖，染色体先复制后均分） 2. 细胞的分化（干细胞分化形成功能特异的软骨细胞，体现细胞分化的特异性） 3. 细胞的生长（分化后的软骨细胞生长形成完整的软骨组织，完成结构修复） 攻略1 情境热点 铁皮石斛幼苗的培育 02 情境解读 2025年云南某生物企业利用植物组织培养技术，成功大规模培育出铁皮石斛幼苗。该技术取铁皮石斛的茎尖组织，在无菌培养基中诱导其先形成愈伤组织，再分化出根、茎、叶等器官，最终培育成完整植株，解决了野生铁皮石斛资源稀缺的问题。 教材定位 1. 植物体结构层次（细胞→组织→器官→植物体，愈伤组织分化形成不同器官） 2. 植物的几种主要组织（分生组织分裂分化形成保护组织、输导组织等，构建植株） 3. 动植物体结构层次差异（植物无系统层次，通过器官直接构成个体） 攻略1 情境热点 草履虫监测水质污染 03 情境解读 2025年某环境监测站将草履虫作为水质监测指示生物，对城市内河水质进行实时检测。当水体中重金属、有机物超标时，草履虫的运动、繁殖等生命活动会出现异常，科研人员可通过观察草履虫的行为变化，快速判断水质污染程度与污染物类型。 教材定位 1. 单细胞生物的生命活动（草履虫仅由一个细胞完成摄食、运动、繁殖等生命活动） 2. 生物与环境的关系（草履虫的生命活动受环境影响，体现生物对环境的适应性） 3. 细胞是生命活动的基本单位（单细胞生物的生存依赖细胞的完整结构） 攻略1 情境热点 3D打印细胞模型助力肿瘤药物研发（细胞模型制作） 04 情境解读 2025年某药企利用3D打印技术制作出人体肺癌细胞的立体模型，该模型精准还原了癌细胞的形态结构与微环境。科研人员通过在模型上测试不同抗癌药物，快速筛选出对特定肺癌细胞抑制效果最佳的药物，大幅缩短了药物研发周期。 教材定位 1. 细胞的结构（模型还原细胞膜、细胞核等细胞基本结构，体现结构与功能相适应） 2. 模型建构的科学方法（物理模型与3D数字模型将抽象细胞结构具象化） 3. 细胞的生活（模型模拟细胞与药物的物质交换，反映细胞膜控制物质进出的功能） 攻略1 易错字词 类别 正确写法 易错写法 记忆提示/辨析 动植物体结构层次 结缔组织 节第组织 结缔组织连，节第莫乱填 神经组织 神精组织 神经传信号 输导组织 “疏”导 输导馆输送 薄壁组织 薄璧 薄壁是墙壁，不是璧玉 草履虫结构 纤毛 芊毛 纤毛细小状，芊毛在草里 表膜 表模 膜是生物层 胞肛 泡肛 胞指细胞体，泡是水泡泡 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 新情境（2025·泉州一模） 电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒和敖丙“重塑肉身”，需要将莲藕细胞转化为具有不同功能的人体细胞，这一过程主要依赖（　　） A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞癌变 优题精选·练能提分 C 细胞分化指细胞生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。 以当下流行的电影切入创设情境，体会生物与电影文化相融合。 新情境 新情境（2025·福建）小福制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并进行观察。丁中细胞所构成的组织是（ ） A.保护组织 B.输导组织 C.结缔组织 D.神经组织 优题精选·练能提分 A 丁中细胞排列紧密，具有保护内部结构的功能，是保护组织。 动物的组织 攻略1 优题精选·练能提分 传统文化（2025·三明模拟预测） 古诗“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，下列关于水稻和青蛙的叙述错误的是（　　） 青蛙没有保护组织，保护组织植物才有 A．水稻和青蛙都有的组织是保护组织 B．从结构层次上分析，稻花属于器官 C．两者结构和功能的基本单位都是细胞 D．体细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核 A 以古诗文切入创设情境，体会生物与文化相融合。 新情境 攻略1 优题精选·练能提分 传统文化（2025·厦门模拟预测）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。自古以来，莲因形态优美、寓意高洁，深受国人喜爱。 (1)莲的结构和功能的基本单位是细胞。( ) (2)莲叶的“碧”与叶绿体有关，莲花的“红”与液泡有关。( ) (3)莲藕是莲的根状茎，在植物体的结构层次中属于组织。( ) (4)“藕断丝连”的“丝”属于输导组织。( ) √ 生物体结构功能基本单位是细胞 “碧”是叶绿体，“红”色素存在于液泡中 √ “茎”在结构层次中属于组织 “丝”在属于输导组织 × √ (1)观察番茄果实：番茄果实，由“果皮、筋络、番茄籽、果肉”等结构构成，因此番茄果实属于_______（选填“器官/组织”）。 (2)观察番茄果肉细胞：制作该装片的正确操作顺序是_______（用图1中的序号表示）。使用显微镜观察细胞时，如果看到的细胞比较模糊，应调节显微镜的_____ __ 使物像更加清晰。 攻略1 优题精选·练能提分  【新角度·开放型设问】(2025·泉州一模）某校生物兴趣小组的同学围绕美味的番茄果实开展了观察并制作番茄细胞模型的实践活动。请回答下列问题： 器官 ②④③① 细准焦螺旋 攻略1 优题精选·练能提分 (3)制作番茄果肉细胞模型；参考观察到的番茄果肉细胞甲，该组同学选择使用超轻黏土来制作番茄果肉细胞模型乙。对比甲、乙图，乙图中的细胞质对应甲图中的_______（写对应数字）。 3 细胞模型制作评价量表 评价维度 评价要点 科学性 ●细胞重要结构齐全、准确 ●细胞重要结构的形状、大小比例适当 艺术性 ●美观协调；做工精细 创新性 ●材料易得，容易塑造成所需形状 (4)请结合表中的评价维度和评价要点写出该细胞模型的一个优点和一个缺点：一个优点：__ _ __； 一个缺点：__ _____。 细胞中重要结构的形状、大小、比例合适；做工精细，材料易得，容易塑造成所需形状 模型中缺少细胞壁，多了叶绿体；细胞膜的半透性等特点无法体现 谢谢聆听 THANKS $