第五单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦“战争与文化交锋”，核心阐述两次世界大战对民族民主意识觉醒、殖民体系瓦解及新兴民族国家文化发展的影响。课堂导入通过时间轴梳理1945年二战结束至20世纪80-90年代全球化等节点，连接一战后民族运动与二战后殖民体系瓦解，构建“战争—觉醒—文化交融”学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，结合史料实证与历史解释。如知识梳理系统呈现亚非拉民族运动背景影响，探究模块引用印度、新加坡案例及史料（如林承节《殖民统治时期的印度史》）分析历史因果，培养学生时空观念与辩证思维，为教师提供素养导向的教学资源，提升教学效率。

第五单元　战争与文化交锋 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 目录 contents Part 01 必备知识解读 关键能力构建 Part 02 课时作业（十三） Part 05 解题方法探讨 Part 03 随堂基础巩固 Part 04 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 必备知识解读 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 民族独立 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 民族自决 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 马克思列宁主义 胡志明 非暴力不合作运动 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 埃及 世界殖民体系 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 反法西斯联盟 民族民主意识 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 朝鲜 埃维昂协议 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 现代化 自由主义 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 宗教与政治 印地语 甘地 种姓因素 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 新加坡 儒家文化 西方文化 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 阿拉伯 欧洲和西亚 伊斯兰教 名胜古迹 建筑和艺术 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 关键能力构建 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 解题方法探讨 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 随堂基础巩固 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 谢谢观看 第五单元 战争与文化交锋 历史 选择性必修三 知识梳理(一)　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．背景 (1)一战前，东欧和东南欧被压迫民族已有民族独立愿望和行动。 (2)一战客观上将自由、民主与____________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (3)战争后期，欧洲四大帝国纷纷解体，由此诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 2．概况 (1)在欧洲 ①认识的变化：殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。 ②影响：____________原则在殖民地传播，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 (2)在亚洲 在中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受_____________________。以中国共产党的成立为标志，从此一直领导着中国革命的进程 在法属印度支那 _________转向了以民族解放斗争来争取国家独立 在印度 甘地领导的________________________持续开展 (3)在非洲、拉丁美洲 ______、尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3．影响：这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，__________________开始解体。 知识梳理(二)　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1．背景 (1)战争期间，为了彻底打败法西斯侵略者，__________________通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和__________________更为广泛的传播。 2．概况 (1)随着日本的战败，______获得了独立，中国收复了台湾。 (2)第二次世界大战后，英帝国解体。 (3)法国签署《_______________》，承认阿尔及利亚的独立。 3．影响：第二次世界大战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 知识梳理(三)　第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1．背景：随着_________的推进，第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 2．概况 (1)印度的现代文化呈现多样化特征 ①独立后，印度的统治精英接受来自西方的____________、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向。 ②印度走上了独特的发展道路。 学习西方 印度的政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取_______________分离政策，主要官方语言为_________和英语 发扬传统 印度注重发展传统文化，崇尚______思想，尊重宗教信仰的多样性。但____________仍然影响着政治与社会生活 (2)20世纪60—80年代，_________、韩国作为东亚的新兴工业国，引人注目。 ①它们有类似的____________背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华。 ②注意吸收____________的精华，努力创造一种现代的东方文化。 (3)现代埃及文化是具有非洲特点的________文化，并带有__________等地的文化元素。 ①____________为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。 ②阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 ③古埃及留下的诸多____________成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的_______________等也有很大影响。 探究一　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 [史论要点] 1．从“唯物史观”角度认识第一次世界大战后民族解放和民族独立出现的原因 (1)国际 ①一战削弱了帝国主义势力。 ②十月革命胜利，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (2)国内 ①经济基础：民族资本主义进一步发展。 ②阶级基础：民族资产阶级与无产阶级力量壮大。 ③组织基础：资产阶级与无产阶级政党建立。 ④思想基础：马克思列宁主义广泛传播，民族民主意识进一步觉醒。 2．从“历史解释”角度认识一战后亚非拉民族解放运动的特点 (1)从发展道路看，各国发展不平衡。 ①多数国家资产阶级掌握运动领导权。 ②有的资产阶级由向西方学习转为向苏俄学习。 ③无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台；部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路。 (2)从斗争方式来看，从孤立的、分散的、自发的斗争走向普遍的、集中的、自觉的斗争。 ①广泛性(各国民族解放斗争遥相呼应，此起彼伏)。 ②持续发展性(非暴力不合作运动长达20年、埃及华夫脱党12年护宪运动等)。 ③斗争多样性(武装起义、非暴力不合作、民主改革等)。 (3)从领导阶级看，民族资产阶级的革命性大大增强；资产阶级领导民族民主运动成为主流；无产阶级革命政党建立。(例如卡德纳斯与共产党合作等) (4)从运动性质看具有反法西斯性质的特点(例如埃塞俄比亚抗意斗争)。 3．从“唯物史观”角度理解第一次世界大战与民族民主意识觉醒的关系 (1)第一次世界大战对民族解放运动的促进作用 ①一战加深了帝国主义和被压迫民族的矛盾。出于战争需要，列强对殖民地半殖民地加紧人力物力的掠夺，给当地人民带来深重灾难。 ②一战期间殖民地和半殖民地的民族资本主义得到一定的发展，资产阶级力量增强，无产阶级队伍也日趋壮大。 ③战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，一战还使英法等老牌殖民主义列强力量大为削弱。 ④在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族，民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导人民为独立民主而斗争的武器。 ⑤一战期间，俄国发生十月革命，鼓舞了被压迫民族的解放斗争。 (2)第一次世界大战后民族解放运动的特征 ①在俄国十月革命的启迪、鼓舞下兴起，反帝斗争往往得到苏俄的支持。 ②马克思主义思潮的传播，无产阶级先锋队(或政党)的建立，以及无产阶级开始掌握革命运动的领导权。 ③资产阶级领导的反帝反封建运动成为亚非拉民族解放运动的主要类型。 [史料实证] 探究❶　一战后的印度民族解放运动 史料　1914年7月底，酝酿已久的第一次世界大战爆发，印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战，成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印度资本主义和民族运动发展带来双重影响。最初，印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱，但不久，客观有利的一面，在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始发挥作用。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 思考：根据史料，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接后果。 答案：原因：作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战。后果：印度成为英国的兵员、物资和财力的重要供应基地；印度经济和民族运动的发展进程被骤然打断并引起很大混乱。 探究❷　第一次世界大战后民族民主运动的特点 史料　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。 ——摘编自王春良等《新编世界现代史1900—1988》 思考：根据史料并结合所学知识，指出第一次世界大战后民族民主运动的发展特点。 答案： 民族民主运动手段多样化，结果基本失败，资本主义世界殖民体系虽遭到打击但仍然存在。 探究二　二战后世界殖民体系的瓦解与新兴民族国家文化的兴起 [史论要点] 1．从“历史解释”角度认识二战后初期民族解放运动的特点 (1)具有前所未有的规模和空前的广泛性。民族解放斗争风暴从亚洲向非洲发展，席卷整个亚非拉地区。既有大规模的武装斗争，也有大规模争取独立的群众运动。亚非拉人民和各爱国阶层都卷入了争取民族独立的洪流。 (2)取得了前所未有的胜利。波澜壮阔的民族解放斗争风暴摧毁了资本主义经营几个世纪的殖民统治，殖民体系土崩瓦解。 (3)建立了社会主义和民主主义两类国家体系。中国、朝鲜、越南和古巴在取得民主革命胜利后走上了社会主义道路。 (4)大多数国家通过和平斗争方式取得了独立。这确实是战后民族独立运动中一个引人注目的新现象。 2．从“唯物史观”角度认识新加坡的现代化与文化复兴 (1)就新加坡在现代化建设方面取得的巨大成功来说，儒家文化功不可没。但新加坡现代化的成功不是儒家文化单方面作用的结果。 (2)由于新加坡长期沦为英国的殖民地，因此以英国为代表的西方文化占据更重要的地位，西方文化中的政治制度、自由市场、个人主义、法治都对其产生了深刻影响，奠定了新加坡现代社会的基础。 (3)新加坡现代化的成功首先是西方直接输入资本主义生产方式的结果，新加坡实际上是把西方文化的竞争性与儒家文化所提倡的勤奋、忠诚、集体主义等伦理结合在一起，创造出一种独特的现代的东方文化。 3．从“家国情怀”角度认识新加坡处理现代化与儒家文化关系的启示 (1)新加坡的儒家文化已不是原初的儒家文化，而是结合现代性进行过滤与改造的现代化文化。如“忠”被阐释为忠于国家，具有国民意识；“礼义”被阐释为待人接物以礼相待、坦诚守信，养成良好的社会公德心等等。显然，提倡“忠孝仁爱礼义廉耻”等八德是为了巩固新加坡民族国家的利益。 (2)正是新加坡对儒家文化的成功改造才使其焕发强大的生命力，对新加坡社会的发展产生深刻影响。这对我们今天利用传统文化进行现代化建设具有重要的借鉴意义。一种文化之所以被称为先进文化，是因为其具有较强的自我更新能力和极大的开放性，以儒家文化为主的中国传统文化要想重焕生机，就必须进行自我修正，祛除其中的非理性因素，与现代文明形成良好的融合与对接，这样才能与时俱进，为中国的现代化建设提供强大的动力与源泉。 [史料实证] 探究❶　第二次世界大战对殖民体系的影响 史料　反法西斯战争的胜利，极大改变了世界范围内的国际力量对比，出现了新的政治格局。第二次世界大战的胜利，为殖民地半殖民地的解放事业开辟了更加广阔的道路。以民族民主革命为主要内容的革命烽火燃遍了整个亚非拉美地区。第二次世界大战前殖民地、附属国人口为14.5亿，总面积为7 800万平方千米。到1959年，殖民地人口减少为1.6亿，面积仅剩2 550万平方千米。 ——摘编自王春良等《新编世界现代史1900—1988》 思考：根据史料并结合所学知识，指出第二次世界大战对殖民体系产生的影响。 答案：影响：第二次世界大战沉重打击了殖民主义，世界殖民体系土崩瓦解，退出了历史舞台。 探究❷　新加坡现代化改革的启示 史料　新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。下面是新加坡改革大事记： 经济 设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园区；大力发展旅游业和服务业 政府机构 成立廉政公署 社会 创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有的政府住屋，廉价提供给民众 教育 决定使用英语为主要教学媒介语 法律、 习俗 严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水 外交 1967年8月新加坡积极协助成立并加入东盟 思考：根据史料并结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。 答案：改革措施全面而有效；注重发挥政府社会职能，以保障民生；注重政府廉政建设；依法治国；重视教育，强调国民素质的提高；积极依托区域优势，走区域经济集团化道路；坚定地走自主创新之路，不照搬西方模式。 　 二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的 　语言是文化的载体，文化是语言的土壤 国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。 儒家文化的精华 这些现象说明，二战后(　　) A．第三世界的崛起　标志是不结盟运动的兴起 B．经济全球化推动文化交流　与题干信息无关 C．各国发展道路一致　表述错误 D．新兴民族国家致力于文化复兴　继承弘扬民族文化 [解题突破] 明立意　以“二战后新兴民族国家捍卫传统文化”为切入点，从“历史解释”角度考查新兴民族国家的文化复兴。 抓关键　根据题干信息“都规定以本土语言为官方语言”和“重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神”，可知新兴民族国家重视传统文化的继承。 排干扰　材料没有体现第三世界发展壮大和经济全球化推动文化交流，各国国情不同，发展道路各异。 答案：D 　 阅读材料，完成下列问题。 材料一　儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。 　集体意识 ……当国家的现代化成为主要目标时，全体国民能够形成集团，协力组织，大规模地开展经济建设。……儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争。……正是这种刚健有为的性格、自强不息的精神，韩国才能在 自强不息 1997年亚洲金融危机中处变不惊，从容应对，让经济稳步复兴。 ——王淑臣《韩国民族精神中的儒教精蕴》 材料二　新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情，赋予“忠孝仁爱礼义廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理进行现代转化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。 对儒家伦理进行现代转化 ——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》 (1)根据材料一，指出儒学对韩国民族精神的影响。 (2)根据材料二，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。 [解题指导] 第一步　审设问·定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)(2)问中，“根据材料”说明答案来自材料； 第(2)问中，“结合所学知识”说明答案来自教材基础知识。 提示词 第(1)问，指出——解释清楚； 第(2)问，概括——扼要说明。 审读关键 审读通则 限制词 第(1)问，内容限定——儒学对韩国民族精神； 第(2)问，内容限定——新家坡利用儒学进行道德教育。 核心词 第(1)问，影响；第(2)问，措施、影响。 第二步　读材料·提信息 第(1)问，根据“儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用”“儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争”可知，儒学对韩国民族精神的影响包括集体意识、自强不息等。 第(2)问，第一小问，材料中有明确的表述；第二小问，根据“新加坡结合自己的国情，……把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理进行现代转化”并结合教材相关知识回答。 第三步　列要点·组答案 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)影响：塑造了韩国的集体意识和自强不息的精神，促进了韩国经济的恢复。 (2)方法：汲取儒家君子品格的价值观；对儒家伦理进行现代转化，提出了作为国家意识形态的共同价值观。 影响：提高了劳动者素质；稳定了社会秩序，促进了经济发展。 1．“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到来了。”材料反映出第一次世界大战带来的影响是(　　) A．欧洲出现无产阶级革命运动 B．出现了民族解放运动的新高潮 C．建立了新的国际体系 D．俄国爆发了十月社会主义革命 解析：选B　根据材料“东方各民族”“别国发财的对象”，可以判断是亚洲的殖民地半殖民地国家，而“决定世界命运的时期到来”则反映了这些殖民地半殖民地国家为了民族独立而斗争，由此出现了民族解放运动的新高潮。 2．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。……在过去几年中……一切都发生了变化。”上述材料反映的战争影响是(　　) A．引发了十月革命 B．促进了殖民地国家和民族的觉醒 C．和平主义思潮兴起 D．欧洲各国发生了无产阶级革命运动 解析：选B　由材料“法国驻印度支那总督”“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识”可知一战促进了殖民地国家和民族的觉醒，故选B项。 3．第二次世界大战后，印度出现民族独立运动的新高潮。英国政府改变殖民政策，推行“分而治之”方针，把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后，亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。1948年，犹太人建立了以色列国，英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了第二次世界大战后(　　) A．亚非掀起了民族独立浪潮 B．中东地区矛盾错综复杂 C．亚洲民族独立运动高涨 D．亚洲独立同时埋下了隐患 解析：选C　根据材料信息“印度出现民族独立运动的新高潮”“亚洲的其他一些国家也先后宣布独立”“建立了以色列国”可知，材料提及的史实都发生在二战后的亚洲地区，故体现的是亚洲的民族独立运动高涨，故C项正确，A项错误；B项是对材料的片面理解，排除；材料没有体现“隐患”，故D项错误。 4．世界舞台上叱咤风云的历史人物各领风骚，尼赫鲁、毛泽东、纳赛尔、卡斯特罗等人共同掀起的历史大潮是(　　) A．反抗殖民侵略与扩张 B．亚非拉国家的独立与振兴 C．壮大社会主义阵营 D．构建二战后的世界格局 解析：选B　尼赫鲁领导印度人民实现了印度独立，毛泽东领导了中国新民主主义革命，实现了中华民族的独立，属于亚洲国家的独立与振兴；纳赛尔领导埃及人民实现埃及独立，属于非洲国家的独立与振兴；卡斯特罗领导古巴人民实现了民族独立，属于拉丁美洲国家的独立与振兴，故B项正确。 5．由下表我们可以得出，此时期的“亚洲四小龙”(　　) 国家和地区 社会保障福利支出在财政总支出中 的比重(%) 20世纪80年代平均经济增长率(%) 1985年 1986年 1987年 1988年 韩国 5.65 － 6.44 7.43 9.6 新加坡 1.61 1.57 1.31 2.04 6.6 中国香港 6.01 5.79 5.93 5.98 6.9 中国台湾 6.30 6.6 5.8 7.6 7.9 A．民众分享经济发展成果有限 B．经济高速发展缩小了贫富差距 C．社会福利政策覆盖面比较窄 D．政府忽视民众的正当权益 解析：选A　由材料可知，当时的“亚洲四小龙”，用于社会福利支出在财政总支出占比相对较少，说明民众分享经济发展成果有限，故A项正确；缩小贫富差距、政策覆盖面在材料中无法体现，排除B、C两项；D项说法不准确，以偏概全，排除。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一　第一次世界大战永远地改变了欧洲，但是对大多数欧洲人来说，世界变得更大，但欧洲在世界上的作用本质上没有改变。在帝国主义国家仍然统治着它们旧的殖民地和新的保护国的情况下，欧洲的全球霸权看起来更加安全。然而，这与现实不符。 ——摘编自杰里·本特利《新全球史》 材料二　第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。……由于数百万殖民地居民在盟国和日本的军队和劳改营中的服役，这种世界范围的殖民地觉醒得到了进一步的促进。……如同第一次世界大战期间一样，老百姓还受到了盟国关于自由和民族自决的宣传的影响。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　从(20世纪)40年代后期到70年代中期，大约30年左右时间，在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系。……(20世纪)60年代联合国接纳的43个新会员国全都是第三世界国家；在70年代接纳的33个新会员国中除了“两个”德国以外也都是第三世界国家。 ——摘编自吴于廑等《世界史·现代史编》下卷 (1)为什么材料一中说“欧洲的全球霸权看起来更加安全”是与历史事实不符的。 (2)材料二反映了二战后世界政治秩序的变化，根据材料二并结合所学知识，分析二战后出现这一变化的原因。 (3)概括材料三所示现象，并结合所学知识，分析其影响。 解析：第(1)问，解答本问首先需要正确理解“欧洲的全球霸权看起来更加安全”的内容，然后分析其影响，结合一战后的世界发展的史实来分析。第(2)问，欧洲殖民体系的瓦解原因有很多，主要从二战对欧洲主要国家的影响、殖民地国家的反抗等方面分析。第(3)问第一小问，根据材料三“在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系”“(20世纪)60年代联合国接纳的43个新会员国全都是第三世界国家”概括出现象；第二小问，根据所学知识概括回答。 答案：(1)第一次世界大战，德、奥战败，英、法等也受到重创；俄国爆发十月革命，激励了欧洲各国的革命；战后民族解放运动掀起新高潮；美国对国际事务的影响力越来越大，日本也趁机崛起；欧洲对世界经济的控制力不断减弱，在国际上的统治地位发生动摇。 (2)原因：殖民国家实力遭到极大削弱；殖民地人民深受自由和民族自决等思想的影响，在世界范围内觉醒；殖民地力量得到发展；民族解放运动空前高涨。 (3)现象：二战后在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系，大批第三世界国家加入联合国。 影响：美国对联合国的操纵逐步失效；联合国日益成为发展中国家反对殖民主义的舞台；第三世界兴起，有力地冲击了两极格局。 $