专题02 古诗词赏析（多角度解析，全方面练习）-2025-2026学年八年级语文上学期期末备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题02 古诗词赏析（天津专用）（解析版） 篇目：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》（后5篇为重点） 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析（天津期末真题）···················8 四、专项练习（全国期末真题+新考法）···············9 一、试卷分析 2024-2025 学年天津八年级上册期末语文第5题古诗赏析，多为3分选择题，以课内篇目（如《饮酒（其五）》《雁门太守行》等）为考查核心，聚焦内容理解、手法判断、情感把握与词句赏析，整体难度中等，突出基础与理解结合。 考查内容 1.核心篇目聚焦 重点考查教材课内必背古诗，以第六单元古诗词为主，如陶渊明《饮酒（其五）》、李贺《雁门太守行》、杜甫《春望》、杜牧《赤壁》、李清照《渔家傲》等，以课标推荐篇目为核心范围，不涉及课外陌生诗词。 2.具体考查维度 考查维度 具体内容 典型示例 内容理解 诗句含义、写作背景、意象分析 判断“结庐在人境，而无车马喧”是否体现诗人弃官归田的生活状态 手法赏析 修辞手法（比喻、夸张、设问等）、表现手法（视听结合、情景交融、用典等） 分析《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”的比喻、夸张效果；判断《饮酒（其五）》中设问的作用 情感把握 作者思想感情、诗歌主旨 判断《春望》是否抒发壮志难酬的悲愤，或《雁门太守行》中将士的报国情怀 词句品味 炼字、名句赏析 分析“甲光向日金鳞开”中“开”字的表达效果，或“采菊东篱下，悠然见南山”的意境 考情分析 1.题型与分值 固定为第5题，选择题，分值3分，与天津中考古诗赏析题型保持一致，侧重基础与辨析能力，不涉及主观答题。 2.难度与命题特点 （1）难度：中等，以基础理解为主，无偏题、怪题，强调对课内知识的准确掌握。 （2）命题特点：紧扣教材，不脱离文本；选项设置具有迷惑性，需精准区分细节差异；注重“文本—手法—情感”的逻辑关联，避免孤立考查知识点。 3.命题趋势 （1）坚持课内导向，强化基础积累与理解，不盲目拓展课外内容。 （2）侧重能力考查，要求学生不仅能背诵，更能分析手法、把握情感，符合课标“感悟与鉴赏”的要求。 （3）与中考衔接紧密，题型、考点设置对标中考，为初三复习铺垫基础。 二、知识梳理 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》五首唐诗从诗歌内容、意象、炼字、手法、主旨情感五个维度的表格化分析，涵盖各诗核心艺术特色与情感内核。 篇目 诗歌内容 核心意象 炼字赏析 艺术手法 主旨情感 《野望》（王绩） 秋日傍晚，诗人登高野望，见山野秋景、牧人猎者归家，内心孤寂无依 秋山、落晖、牧人、猎马、采薇者 “徙倚”二字，写诗人徘徊不定的状态，尽显内心彷徨；“望”字统领全诗，奠定眺望、怅惘的基调 ① 借景抒情，以秋景衬孤寂；② 用典（采薇），暗抒隐逸之志 抒发诗人隐居后知音难觅、孤独无依的惆怅，以及对隐逸生活的复杂感慨 《黄鹤楼》（崔颢） 诗人登临黄鹤楼，远眺江上景色，由眼前景物触发怀古之思与思乡之情 黄鹤楼、白云、晴川、芳草、鹦鹉洲、烟波 “空”字（此地空余黄鹤楼），写鹤去楼空的寂寥，饱含历史沧桑感；“愁”字收束全诗，点明主旨 ① 虚实结合，怀古与写景交融；② 情景交融，以烟波浩渺衬乡愁；③ 叠词（历历、萋萋）增强韵律 抒发对世事苍茫、昔人已逝的怀古之叹，以及强烈的羁旅思乡之情 《使至塞上》（王维） 诗人奉命出使边塞，途中见大漠雄浑风光，偶遇前线军队，赞叹边塞奇景与军威 征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日 “直”字写烽烟挺拔，显大漠雄浑；“圆”字状落日浑圆，绘边塞壮阔，二字精准勾勒塞外独特风光 ① 比喻（以征蓬、归雁自比），抒漂泊之感；② 白描手法，绘大漠实景；③ 动静结合（孤烟静、长河动） 既抒发出使边塞的漂泊孤寂，又赞美边塞雄浑壮丽的风光，暗含对戍边将士的敬意 《渡荆门送别》（李白） 诗人出蜀经荆门，沿途观赏长江两岸的壮阔景色，由景生情，抒发思乡之感 山、江、月下飞天镜、云生结海楼、故乡水 “随”字写群山随平原渐尽，显空间推移之快；“入”字状江水奔流入大荒，展长江奔腾之势，尽显动态美 ① 想象（月下飞天镜、云生结海楼），拓阔诗境；② 拟人（故乡水送我行），抒思乡情；③ 由近及远的写景顺序 抒发诗人出蜀漫游的豪情壮志，以及对故乡的眷恋不舍之情 《钱塘湖春行》（白居易） 诗人漫步西湖，描绘早春莺歌燕舞、草长莺飞的生机景象，尽显游春之乐 孤山寺、贾亭、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴 “争”字写早莺争栖暖树，显春日生机；“啄”字状新燕啄泥筑巢，绘动态之美；“乱”“浅”二字，精准写早春花草情态 ① 移步换景，以行踪串联春景；② 白描手法，绘早春实景；③ 情景交融，以景衬闲适 抒发对西湖早春美景的喜爱与赞美，以及闲适愉悦的游春心境 《饮酒（其五）》（陶渊明）★重点 诗人隐居田园，东篱采菊时偶见南山，顿感自然意趣，体悟到物我两忘的人生真谛 菊、南山、飞鸟、夕气、东篱 “见”字（悠然见南山），写诗人不经意间望见南山的悠然，显无意求之、自然契合的心境；“辨”字（辨是与非），写归隐后对人生的清醒认知 ① 借景抒情，以菊、南山抒隐逸之志；② 对比（世俗喧嚣与田园宁静）；③ 卒章显志，点明“心远地自偏”的哲理 抒发诗人归隐田园后的悠然自得，表达对世俗官场的厌弃，以及对自然和精神自由的追求 《春望》（杜甫）★重点 安史之乱中，诗人身处长安，见国都残破、草木丛生，听闻鸟鸣而惊心，抒发家国之痛 国破、春城草木、烽火、家书、白头、搔更短 “破”字写国都沦陷的残破景象，触目惊心；“深”字状草木丛生的荒芜，尽显凄凉；“搔”字写诗人忧心如焚的动作，传情达意 ① 情景交融，以乐景（花鸟）衬哀情；② 虚实结合，眼前景与心中忧交织；③ 细节描写（白头搔更短），抒愁苦 抒发国破家亡的深沉悲痛，对亲人的思念牵挂，以及忧国忧民的爱国情怀 《雁门太守行》（李贺）★重点 诗人描绘边塞战争的紧张惨烈：敌军压境、将士披甲守城，夜袭敌军的悲壮场景 黑云、甲光、金鳞、秋色、塞上燕脂、夜紫、红旗 “压”字写敌军攻城之势，如黑云压城，显战事危急；“凝”字状塞上血迹凝固成紫，绘战争惨烈；“卷”字写援军夜袭的迅猛 ① 夸张、比喻（黑云压城城欲摧），渲染战争氛围；② 色彩对比（黑、金、紫、红），增强视觉冲击力；③ 用典（黄金台），抒报国之志 赞美戍边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，抒发诗人渴望建功立业的爱国豪情 《赤壁》（杜牧）★重点 诗人凭吊赤壁古战场，由一枚沉沙的折戟引发联想，评论赤壁之战的成败，抒发兴亡之叹 折戟、沉沙、铁未销、东风、周郎、铜雀台 “磨”“洗”“认”三字，写诗人对古戟的探寻过程，暗含对历史的追思；“锁”字（铜雀春深锁二乔），以小见大，评说战争成败 ① 咏史怀古，以小见大（折戟→赤壁之战）；② 借古讽今，暗含对晚唐时局的忧虑；③ 假设论证（东风不与周郎便） 借对赤壁之战的评论，抒发历史兴亡的感慨，暗含诗人怀才不遇的抑郁不平 《渔家傲・天接云涛连晓雾》（李清照）★重点 词人梦中泛舟海上，见天帝、抒胸臆，醒来后感慨现实孤独，抒发壮志难酬的苦闷 天、云涛、晓雾、星河、千帆、天帝、蓬舟 “接”“连”二字，写海天相接、云涛雾绕的壮阔梦境，拓阔词境；“舞”字状千帆飞舞，显梦境奇幻；“倚”字写词人梦醒后的孤寂 ① 虚实结合，梦境与现实对比；② 浪漫想象，借梦境抒怀；③ 用典（蓬舟、三山），寄寓理想 抒发词人晚年孤苦无依的漂泊之愁，以及渴望自由、壮志难酬的愤懑，暗含对理想境界的追求 【重点篇目核心总结】 1.《饮酒（其五）》：以“心远”为核心，借田园之景写超脱世俗的悠然，是陶渊明归隐诗的代表作。 2.《春望》：“国破”与“家书”两条线索交织，将个人之悲与家国之痛融为一体，是杜甫“诗史”的典型体现。 3.《雁门太守行》：以浓墨重彩绘战争场景，用浪漫主义笔法写边塞豪情，凸显李贺“奇诡瑰丽”的诗风。 4.《赤壁》：以小物起兴、以小见大，咏史兼抒怀，是杜牧咏史诗“含蓄蕴藉”风格的典范。 5.《渔家傲》：打破李清照婉约词风，以豪放梦境抒壮志，展现词人内心的刚健之气。 三、典型分析 考题再现 （2024-2025·天津河北区·期末）赏析李清照的《渔家傲》，表述不正确的一项是（     ） 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B．“殷勤问我归何处”中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C．“我报路长嗟日暮”中，一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D．本词通过记梦，抒发了作者内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 【答案】A　 【解析】本题考查赏析诗词的能力。 A，这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界， 以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。表现出作者内心一 种刚健昂扬的气概，体现了作者在经历人生挫折后的坚定与豪情壮志，词风豪放。故应为其豪放词的代表作。故选A。 【具体分析】 这道题从文学常识+词作内容理解的双重角度考查对李清照《渔家傲》的掌握，具体考查方向拆解如下： 核心考查点一：李清照词风的多样性与代表作归属命题人抓住了“李清照 = 婉约派”这一考生的惯性认知误区，设置了选项A的陷阱。多数考生熟知李清照是宋代婉约词的代表人物，但容易忽略她南渡后因人生境遇剧变，词风出现豪放转向，《渔家傲》正是这一转变的标志性作品。该选项要求考生不仅要记诵“李清照的主流词风”，还要精准区分具体词作的风格归属，避免“以偏概全”的认知偏差。 核心考查点二：词句情感内涵的理解选项 B、C 针对关键词的炼字与情感解读设题，属于“微观赏析”层面的考查。选项B的“归”字，需要结合李清照南渡后颠沛流离的人生经历，理解词中“归宿”不仅指物理居所，更包含精神理想的寄托，考查“知人论世”的赏析能力。选项C的“嗟”字，考查考生对文言虚词（叹词）表情达意作用的把握，要求从字的本义延伸到词人的情绪（无奈、叹惋），是诗词炼字题的典型考法。 核心考查点三：词作整体主旨与艺术手法的把握选项D属于宏观赏析层面的考查，要求考生梳理词作“记梦”的行文脉络，明确“梦境”是词人抒发情感的载体 —— 既借梦境倾诉现实苦闷，又借“鹏举”的意象抒发理想追求。这需要考生整合全词内容，理解“托梦言志”这一艺术手法的作用，而非孤立地解读词句。 四、专项练习 《野望》赏析 1．阅读下面古诗，完成小题。 野望 [唐] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“徙倚”，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人在政治上始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联和颈联紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。 D．尾联中诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。相顾无相识，长歌怀采薇。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌理解和鉴赏。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写出了秋色弥漫与落晖广布，描绘出整体的秋日山野的萧瑟静谧景象，此处为静景的描摹，侧重宏观的描写。“牧人驱犊返，猎马带禽归”为动景，描绘乡野牧归场景，通过“驱”“返”“带”“归”等动态描写，以动衬静，展现田园生活的安逸氛围。选项将二者颠倒，分析不正确；故选B。 《黄鹤楼》赏析 2．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 【答案】D 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。故选D。 《使至塞上》赏析 3．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞外风光。 D．写到尾联，诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 C.劲联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人抓住典型景物：孤烟、落日，描写了广袤的大沙漠傍晚时的绮丽风光。景物单调的大沙漠，唯见烽火台上燃起的一柱孤烟直上云霄。黄河远流，横贯大漠，宛如长长一线，落日西沉，益显其圆。“直”、“圆”二字，准确地描绘了沙漠广阔无垠、苍凉雄浑的景象，表现了作者深切的感受。“明媚秀丽的塞外风光”理解错误。故选C。 《渡荆门送别》赏析 4．对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 【答案】D 【导语】本诗以壮阔的山水意象展现诗人出蜀远游的豪情，颔联“山随平野尽”以动态视角勾勒地理变迁，颈联“月下飞天镜”以奇幻比喻营造空灵意境。尾联“仍怜故乡水”将无情之水人格化，在雄浑笔调中暗藏乡思，体现李白早期诗作中浪漫主义与现实主义交融的特质。 【解析】本题考查诗句理解与赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，李白彼时正离开蜀地漫游天下，这趟旅程既有对未知世界的憧憬，又难掩对故乡的眷恋。诗句运用拟人手法，是诗人将自身对故乡的深情投射到“故乡水”上，赋予其“送行”的人的动作，实则是诗人眷恋故乡水，借故乡水不远万里相伴行舟的意象，把无形的思乡不舍具象化，表达自己对故乡的深深牵挂。而选项中“故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里”的表述完全颠倒了主客关系，并非故乡水可怜诗人，而是诗人对故乡水满含怜爱，借故乡水的“送行”抒发自己的思乡深情。 《钱塘湖春行》赏析 5．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B．颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C．颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，诗的首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，并没有提到“一轮落日又大又圆的开阔景象”；故选A。 《饮酒》赏析 6．下列对诗歌的理解，有误的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．一 、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。 B．三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。 C．五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。 D．末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”，而感到茫然与失落。 【答案】D 【解析】本题考查理解诗歌内容。 D.“感到茫然与失落”的理解不正确。结合“此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗句的意思是“这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达”。通过“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”描写南山的美好晚景，诗人言明自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情，抒发了诗人宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回大自然的人生理想，故诗人并没有“感到茫然与失落”；故选D。 7．下面对《饮酒（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．“结庐在人境，而无车马喧”两句从居住的草庐写起，写诗人弃官归田后的生活状况。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，写出作者抱怨自己的居所地处偏远。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B．在“问君何能尔？心远地自偏”这两句中，诗人并不是在抱怨居所地处偏远。这里是诗人自问自答，通过设问的方式，强调只要内心能远离世俗的纷扰，即便身处喧闹的尘世之中，也如同处在偏僻之地一样。体现的是诗人超脱于世俗之外的心境，一种精神上的宁静与自由，而不是对居住环境偏远的抱怨；故选B。 8．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（　　） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．“结庐在人境，而无车马喧”两句写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”两句表现了诗人怡然自得，恬淡闲适，热爱自然的旷达胸襟。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。 D．诗末两句，“此中有真意”中的“真”即人的自然本性。诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，却表现出诗人隐居生活的迷惘状态。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌综合赏析能力。 D．有误。诗末两句句意是：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。这两句诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。选项中“却表现出诗人隐居生活的迷惘状态”错误；故选D。 《春望》赏析 9．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现荒草丛生的凄凉情景。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．颈联写战火连绵不断，这时诗人突然收到一封家书，得知家人的消息，怎能不惊喜！ D．尾联刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排解的忧国思家之情。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。 C.颈颈联“烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，在这种情况下，一封家书显得极其珍贵。这里强调的是因为战火长久不息，与家人音信隔绝，对家书的极度渴望，并非是突然收到家书的惊喜。实际上，诗人此时并没有收到家书，而是想象家书的珍贵，所以该项理解错误；故选C。 10．下面对《春望》一诗赏析不正确的一项是（　　） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．本诗在内容上集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情，诗歌意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 B．首联写望中所见：山河远阔，春草遍野，林木苍苍。景色秀美，令人赏心悦目。 C．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明，一“泪”一“惊”，浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 D．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”准确传神地表现了诗人的苍老之态。 【答案】B 【导语】这首《春望》是杜甫反映国破家残时诗人感慨的佳作。通过描绘春天的景象，诗人传达了对国家动荡和离别之恨的伤痛。首联用对比手法，以山河在与城春草木深的对立展现故国凋零的现实。颔联借花泪与鸟惊，集中描绘忧伤情怀。颈联与尾联通过家书如金和白发难簪，进一步深化念家与苍老心境。全诗意脉贯通、情感深沉，展现杜甫忧国忧家、沉重压抑的情感。 【解析】本题考查古诗内容理解。 B.首联“国破山河在，城春草木深”的意思是：国家已遭战火摧残而破碎，只有山河依然存在；春天又来到了长安城，然而城中却荒草丛生。这里写望中所见：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，林木苍苍，可是乱草丛生，因而这里也传达了诗人忧国伤时的感情。选项“景色秀美，令人赏心悦目”表述错误；故选B。 11．下列对杜甫《春望》的赏析，有误的一项是（    ） 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．诗的首联写了国都沦陷，城池残破，但是山河依旧存在。春天的长安城，草木繁密茂盛，诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，移情于物，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的深沉感情。 C．颈联写出了诗人因消息隔绝、久盼音讯不至的迫切心情。言浅意深，语短情长，表达了千千万万人共同的心理感受，很自然地使人产生共鸣。 D．尾联通过细节描写，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发，因焦虑忧愁而搔首，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 【答案】A 【解析】本题考查诗句赏析。 A.诗的首联“国破山河在，城春草木深”并不是在赞美眼前明媚的景象。“国破”表明国家沦陷，“草木深”是说长安城里荒芜破败，杂草丛生，呈现出一片荒凉的景象，体现出诗人的忧国忧民之情，而不是赞美。这种荒凉的景象与山河依旧形成鲜明对比，更衬托出国家衰败的悲哀。故选A。 《雁门太守行》赏析 12．阅读下面两首诗，完成小题。 雁门太守行 李贺（唐） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行 杨炯（唐） 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 选出对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．两首诗歌都用乐府旧题来描写战争，首联分别用“黑云压”和“烽火照”营造紧张气氛。 B．《雁门太守行》的颔联从听觉、视觉两方面正面写出战争的惨烈。 C．《从军行》的颈联通过景物描写进行烘托，表现将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 D．两首诗的尾联都直抒胸臆，体现诗人为了国家和民族利益英勇奋斗的爱国情感。 【答案】B 【导语】两首诗都以乐府旧题描写战争，气氛紧张。《雁门太守行》通过黑云压城、角声满天等描写，展现了战争的紧张和将士的忠勇；《从军行》通过烽火、雪暗等景物，表现了将士们面对艰险、不畏牺牲的精神，并以尾联抒发了誓死报国的强烈情感。 【解析】本题考查诗歌赏析。 B.《雁门太守行》的颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉“角声满天”和视觉“塞上燕脂凝夜紫”两方面来写，但并非是正面描写战争的惨烈。“塞上燕脂凝夜紫”通过暮色中紫红色的泥土来暗示战争的惨烈，是侧面表现战争的惨烈，该选项理解不正确；故选B。 13．下面对《雁门太守行》理解分析不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境。 C．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是号角的声音在秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。这里是描写战争的惨烈，而不是说边塞风光的秀美，此选项理解错误。故选C。 14．下列对《雁门太守行》的赏析，不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．《雁门太守行》是古乐府旧题，唐人好用这样的诗题写当时的题材。这首诗以构思奇特、想象丰富的特点在当时影响很大。 B．作者从正面写战争的惨烈，将“角声满天”和“秋色”这种反差极大之事凝于一句，展现出一种独特的雄浑壮烈之美。 C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，“声不起”指的是鼓因霜重“声不起”，战鼓的声音低沉重浊，但战士们依然是斗志昂扬。 D．最后两句引用燕昭王黄金台上招贤才这一典故，表达了将士们英勇杀敌，誓死报国的决心和勇气。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。 B.诗中并不是从正面写战争的惨烈，“角声满天秋色里”意思是：号角的声音在充满肃杀之气的秋色里响彻天空。“角声满天秋色里”是从听觉和视觉的角度侧面烘托战争的惨烈。角声满天，在萧瑟的秋色中回荡，这种描写是通过战场上的声音和环境来间接表现战争的紧张和残酷，而非正面描写战争的血腥场面；故选B。 《赤壁》赏析 15．下列说法不恰当的一项是（   ） 赤壁 唐 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 B．“折戟沉沙铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 C．“自将磨洗认前朝”，诗人磨洗干净，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀作铺垫。 D．本诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.本诗借周瑜和曹操故事，主要是表达诗人对历史兴亡的感慨，以及自身怀才不遇的抑郁不平，并非表现要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概 。故选D。 16．阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（    ） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 B．“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。 C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。 D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。 【答案】B 【导语】杜牧的《赤壁》通过折射历史来表现对于当下的思考。诗歌首句“折戟沉沙铁未销”暗指历史遗留下的隐痛，次句通过挖掘历史，展现了沉浸在过去的思绪。后两句借用赤壁之战的历史假设，以“东风不与周郎便”来表达对于时机和环境的深刻洞察，结尾以“铜雀春深锁二乔”隐喻历史的可能性与变化。诗中蕴含对历史兴衰的感悟及对现实政治的隐忧。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 B.“折戟沉沙铁未销”意思是说赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。销：销蚀。“铁未销”意为沉埋在泥沙中的断戟还没有被销蚀，三国时期距晚唐已经年代许久，是因为被掩埋于泥沙之中所以还没有被销蚀。题干中“因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长”理解错误；故选B。 17．阅读《赤壁》，回答问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 下列说法不恰当的一项是（   ） A．这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是一首咏史诗。 B．“折戟沉沙铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 C．“自将磨洗认前朝”，诗人磨洗干净，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀做铺垫。 D．本诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。 D．“表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概”说法不恰当，诗人想表达的是怀才不遇的慨叹。故选D。 《渔家傲》赏析 18．下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。 C.“学诗谩有惊人句”的意思是，即使学诗能写出惊人的句子。表达了作者对自己才华的感慨，尽管自己擅长写诗，并且能够写出令人惊讶的诗句，但在现实生活中，这些才华并没有带来实质性的帮助或改变。“谩有”在这里是“徒然”“空有”的意思，表明作者空有才华却一无所用的悲愤；并非是“表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的意思；故选C。 19．阅读回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 B．“路长”“日暮”概括了词人上下求索的过程，与“学诗谩有惊人句”相连，表达词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 C．“谩”表现了词人因才华不足，不能写出惊人之句的自责心理。 D．本词想象丰富，充满浪漫主义色彩，属于豪放词风。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“谩”字并非是说词人因才华不足而自责，而是“空、徒然”的意思，表达的是词人即使有惊人的诗句，也无法改变现实的无奈和感慨，该选项理解错误；故选C。 20．对下面这首诗歌的理解有误的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思寄托情思。 B．“接”“连”二字，把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然组合，形成浑茫无际的境界。 C．“转”“舞”二字，将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递出来。 D．词人以“蓬舟”自喻，写出了南渡之后的孤苦无依，与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，李清照以“蓬舟”自喻，表达的是自己想要像蓬草一样轻快地在风中飘向理想的“三山”，表现出她对自由、理想生活的向往和追求。而王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”是以“征蓬”自比，抒发的是自己漂泊无依、身世浮沉以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁之情。二者情感并不相通；故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词赏析（天津专用）（原卷版） 篇目：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》（后5篇为重点） 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析（天津期末真题）···················8 四、专项练习（全国期末真题+新考法）···············9 一、试卷分析 2024-2025 学年天津八年级上册期末语文第5题古诗赏析，多为3分选择题，以课内篇目（如《饮酒（其五）》《雁门太守行》等）为考查核心，聚焦内容理解、手法判断、情感把握与词句赏析，整体难度中等，突出基础与理解结合。 考查内容 1.核心篇目聚焦 重点考查教材课内必背古诗，以第六单元古诗词为主，如陶渊明《饮酒（其五）》、李贺《雁门太守行》、杜甫《春望》、杜牧《赤壁》、李清照《渔家傲》等，以课标推荐篇目为核心范围，不涉及课外陌生诗词。 2.具体考查维度 考查维度 具体内容 典型示例 内容理解 诗句含义、写作背景、意象分析 判断“结庐在人境，而无车马喧”是否体现诗人弃官归田的生活状态 手法赏析 修辞手法（比喻、夸张、设问等）、表现手法（视听结合、情景交融、用典等） 分析《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”的比喻、夸张效果；判断《饮酒（其五）》中设问的作用 情感把握 作者思想感情、诗歌主旨 判断《春望》是否抒发壮志难酬的悲愤，或《雁门太守行》中将士的报国情怀 词句品味 炼字、名句赏析 分析“甲光向日金鳞开”中“开”字的表达效果，或“采菊东篱下，悠然见南山”的意境 考情分析 1.题型与分值 固定为第5题，选择题，分值3分，与天津中考古诗赏析题型保持一致，侧重基础与辨析能力，不涉及主观答题。 2.难度与命题特点 （1）难度：中等，以基础理解为主，无偏题、怪题，强调对课内知识的准确掌握。 （2）命题特点：紧扣教材，不脱离文本；选项设置具有迷惑性，需精准区分细节差异；注重“文本—手法—情感”的逻辑关联，避免孤立考查知识点。 3.命题趋势 （1）坚持课内导向，强化基础积累与理解，不盲目拓展课外内容。 （2）侧重能力考查，要求学生不仅能背诵，更能分析手法、把握情感，符合课标“感悟与鉴赏”的要求。 （3）与中考衔接紧密，题型、考点设置对标中考，为初三复习铺垫基础。 二、知识梳理 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》五首唐诗从诗歌内容、意象、炼字、手法、主旨情感五个维度的表格化分析，涵盖各诗核心艺术特色与情感内核。 篇目 诗歌内容 核心意象 炼字赏析 艺术手法 主旨情感 《野望》（王绩） 秋日傍晚，诗人登高野望，见山野秋景、牧人猎者归家，内心孤寂无依 秋山、落晖、牧人、猎马、采薇者 “徙倚”二字，写诗人徘徊不定的状态，尽显内心彷徨；“望”字统领全诗，奠定眺望、怅惘的基调 ① 借景抒情，以秋景衬孤寂；② 用典（采薇），暗抒隐逸之志 抒发诗人隐居后知音难觅、孤独无依的惆怅，以及对隐逸生活的复杂感慨 《黄鹤楼》（崔颢） 诗人登临黄鹤楼，远眺江上景色，由眼前景物触发怀古之思与思乡之情 黄鹤楼、白云、晴川、芳草、鹦鹉洲、烟波 “空”字（此地空余黄鹤楼），写鹤去楼空的寂寥，饱含历史沧桑感；“愁”字收束全诗，点明主旨 ① 虚实结合，怀古与写景交融；② 情景交融，以烟波浩渺衬乡愁；③ 叠词（历历、萋萋）增强韵律 抒发对世事苍茫、昔人已逝的怀古之叹，以及强烈的羁旅思乡之情 《使至塞上》（王维） 诗人奉命出使边塞，途中见大漠雄浑风光，偶遇前线军队，赞叹边塞奇景与军威 征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日 “直”字写烽烟挺拔，显大漠雄浑；“圆”字状落日浑圆，绘边塞壮阔，二字精准勾勒塞外独特风光 ① 比喻（以征蓬、归雁自比），抒漂泊之感；② 白描手法，绘大漠实景；③ 动静结合（孤烟静、长河动） 既抒发出使边塞的漂泊孤寂，又赞美边塞雄浑壮丽的风光，暗含对戍边将士的敬意 《渡荆门送别》（李白） 诗人出蜀经荆门，沿途观赏长江两岸的壮阔景色，由景生情，抒发思乡之感 山、江、月下飞天镜、云生结海楼、故乡水 “随”字写群山随平原渐尽，显空间推移之快；“入”字状江水奔流入大荒，展长江奔腾之势，尽显动态美 ① 想象（月下飞天镜、云生结海楼），拓阔诗境；② 拟人（故乡水送我行），抒思乡情；③ 由近及远的写景顺序 抒发诗人出蜀漫游的豪情壮志，以及对故乡的眷恋不舍之情 《钱塘湖春行》（白居易） 诗人漫步西湖，描绘早春莺歌燕舞、草长莺飞的生机景象，尽显游春之乐 孤山寺、贾亭、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴 “争”字写早莺争栖暖树，显春日生机；“啄”字状新燕啄泥筑巢，绘动态之美；“乱”“浅”二字，精准写早春花草情态 ① 移步换景，以行踪串联春景；② 白描手法，绘早春实景；③ 情景交融，以景衬闲适 抒发对西湖早春美景的喜爱与赞美，以及闲适愉悦的游春心境 《饮酒（其五）》（陶渊明）★重点 诗人隐居田园，东篱采菊时偶见南山，顿感自然意趣，体悟到物我两忘的人生真谛 菊、南山、飞鸟、夕气、东篱 “见”字（悠然见南山），写诗人不经意间望见南山的悠然，显无意求之、自然契合的心境；“辨”字（辨是与非），写归隐后对人生的清醒认知 ① 借景抒情，以菊、南山抒隐逸之志；② 对比（世俗喧嚣与田园宁静）；③ 卒章显志，点明“心远地自偏”的哲理 抒发诗人归隐田园后的悠然自得，表达对世俗官场的厌弃，以及对自然和精神自由的追求 《春望》（杜甫）★重点 安史之乱中，诗人身处长安，见国都残破、草木丛生，听闻鸟鸣而惊心，抒发家国之痛 国破、春城草木、烽火、家书、白头、搔更短 “破”字写国都沦陷的残破景象，触目惊心；“深”字状草木丛生的荒芜，尽显凄凉；“搔”字写诗人忧心如焚的动作，传情达意 ① 情景交融，以乐景（花鸟）衬哀情；② 虚实结合，眼前景与心中忧交织；③ 细节描写（白头搔更短），抒愁苦 抒发国破家亡的深沉悲痛，对亲人的思念牵挂，以及忧国忧民的爱国情怀 《雁门太守行》（李贺）★重点 诗人描绘边塞战争的紧张惨烈：敌军压境、将士披甲守城，夜袭敌军的悲壮场景 黑云、甲光、金鳞、秋色、塞上燕脂、夜紫、红旗 “压”字写敌军攻城之势，如黑云压城，显战事危急；“凝”字状塞上血迹凝固成紫，绘战争惨烈；“卷”字写援军夜袭的迅猛 ① 夸张、比喻（黑云压城城欲摧），渲染战争氛围；② 色彩对比（黑、金、紫、红），增强视觉冲击力；③ 用典（黄金台），抒报国之志 赞美戍边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，抒发诗人渴望建功立业的爱国豪情 《赤壁》（杜牧）★重点 诗人凭吊赤壁古战场，由一枚沉沙的折戟引发联想，评论赤壁之战的成败，抒发兴亡之叹 折戟、沉沙、铁未销、东风、周郎、铜雀台 “磨”“洗”“认”三字，写诗人对古戟的探寻过程，暗含对历史的追思；“锁”字（铜雀春深锁二乔），以小见大，评说战争成败 ① 咏史怀古，以小见大（折戟→赤壁之战）；② 借古讽今，暗含对晚唐时局的忧虑；③ 假设论证（东风不与周郎便） 借对赤壁之战的评论，抒发历史兴亡的感慨，暗含诗人怀才不遇的抑郁不平 《渔家傲・天接云涛连晓雾》（李清照）★重点 词人梦中泛舟海上，见天帝、抒胸臆，醒来后感慨现实孤独，抒发壮志难酬的苦闷 天、云涛、晓雾、星河、千帆、天帝、蓬舟 “接”“连”二字，写海天相接、云涛雾绕的壮阔梦境，拓阔词境；“舞”字状千帆飞舞，显梦境奇幻；“倚”字写词人梦醒后的孤寂 ① 虚实结合，梦境与现实对比；② 浪漫想象，借梦境抒怀；③ 用典（蓬舟、三山），寄寓理想 抒发词人晚年孤苦无依的漂泊之愁，以及渴望自由、壮志难酬的愤懑，暗含对理想境界的追求 【重点篇目核心总结】 1.《饮酒（其五）》：以“心远”为核心，借田园之景写超脱世俗的悠然，是陶渊明归隐诗的代表作。 2.《春望》：“国破”与“家书”两条线索交织，将个人之悲与家国之痛融为一体，是杜甫“诗史”的典型体现。 3.《雁门太守行》：以浓墨重彩绘战争场景，用浪漫主义笔法写边塞豪情，凸显李贺“奇诡瑰丽”的诗风。 4.《赤壁》：以小物起兴、以小见大，咏史兼抒怀，是杜牧咏史诗“含蓄蕴藉”风格的典范。 5.《渔家傲》：打破李清照婉约词风，以豪放梦境抒壮志，展现词人内心的刚健之气。 三、典型分析 考题再现 （2024-2025·天津河北区·期末）赏析李清照的《渔家傲》，表述不正确的一项是（     ） 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B．“殷勤问我归何处”中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C．“我报路长嗟日暮”中，一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D．本词通过记梦，抒发了作者内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 【具体分析】 这道题从文学常识+词作内容理解的双重角度考查对李清照《渔家傲》的掌握，具体考查方向拆解如下： 核心考查点一：李清照词风的多样性与代表作归属命题人抓住了“李清照 = 婉约派”这一考生的惯性认知误区，设置了选项A的陷阱。多数考生熟知李清照是宋代婉约词的代表人物，但容易忽略她南渡后因人生境遇剧变，词风出现豪放转向，《渔家傲》正是这一转变的标志性作品。该选项要求考生不仅要记诵“李清照的主流词风”，还要精准区分具体词作的风格归属，避免“以偏概全”的认知偏差。 核心考查点二：词句情感内涵的理解选项 B、C 针对关键词的炼字与情感解读设题，属于“微观赏析”层面的考查。选项B的“归”字，需要结合李清照南渡后颠沛流离的人生经历，理解词中“归宿”不仅指物理居所，更包含精神理想的寄托，考查“知人论世”的赏析能力。选项C的“嗟”字，考查考生对文言虚词（叹词）表情达意作用的把握，要求从字的本义延伸到词人的情绪（无奈、叹惋），是诗词炼字题的典型考法。 核心考查点三：词作整体主旨与艺术手法的把握选项D属于宏观赏析层面的考查，要求考生梳理词作“记梦”的行文脉络，明确“梦境”是词人抒发情感的载体 —— 既借梦境倾诉现实苦闷，又借“鹏举”的意象抒发理想追求。这需要考生整合全词内容，理解“托梦言志”这一艺术手法的作用，而非孤立地解读词句。 四、专项练习 《野望》赏析 1．阅读下面古诗，完成小题。 野望 [唐] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“徙倚”，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人在政治上始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联和颈联紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。 D．尾联中诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》赏析 2．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 《使至塞上》赏析 3．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞外风光。 D．写到尾联，诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 《渡荆门送别》赏析 4．对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 《钱塘湖春行》赏析 5．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B．颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C．颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 《饮酒》赏析 6．下列对诗歌的理解，有误的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．一 、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。 B．三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。 C．五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。 D．末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”，而感到茫然与失落。 7．下面对《饮酒（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．“结庐在人境，而无车马喧”两句从居住的草庐写起，写诗人弃官归田后的生活状况。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，写出作者抱怨自己的居所地处偏远。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。 8．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（　　） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．“结庐在人境，而无车马喧”两句写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”两句表现了诗人怡然自得，恬淡闲适，热爱自然的旷达胸襟。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。 D．诗末两句，“此中有真意”中的“真”即人的自然本性。诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，却表现出诗人隐居生活的迷惘状态。 《春望》赏析 9．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现荒草丛生的凄凉情景。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．颈联写战火连绵不断，这时诗人突然收到一封家书，得知家人的消息，怎能不惊喜！ D．尾联刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排解的忧国思家之情。 10．下面对《春望》一诗赏析不正确的一项是（　　） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．本诗在内容上集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情，诗歌意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 B．首联写望中所见：山河远阔，春草遍野，林木苍苍。景色秀美，令人赏心悦目。 C．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明，一“泪”一“惊”，浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 D．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”准确传神地表现了诗人的苍老之态。 11．下列对杜甫《春望》的赏析，有误的一项是（    ） 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．诗的首联写了国都沦陷，城池残破，但是山河依旧存在。春天的长安城，草木繁密茂盛，诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，移情于物，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的深沉感情。 C．颈联写出了诗人因消息隔绝、久盼音讯不至的迫切心情。言浅意深，语短情长，表达了千千万万人共同的心理感受，很自然地使人产生共鸣。 D．尾联通过细节描写，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发，因焦虑忧愁而搔首，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 《雁门太守行》赏析 12．阅读下面两首诗，完成小题。 雁门太守行 李贺（唐） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行 杨炯（唐） 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 选出对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．两首诗歌都用乐府旧题来描写战争，首联分别用“黑云压”和“烽火照”营造紧张气氛。 B．《雁门太守行》的颔联从听觉、视觉两方面正面写出战争的惨烈。 C．《从军行》的颈联通过景物描写进行烘托，表现将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 D．两首诗的尾联都直抒胸臆，体现诗人为了国家和民族利益英勇奋斗的爱国情感。 13．下面对《雁门太守行》理解分析不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境。 C．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 14．下列对《雁门太守行》的赏析，不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．《雁门太守行》是古乐府旧题，唐人好用这样的诗题写当时的题材。这首诗以构思奇特、想象丰富的特点在当时影响很大。 B．作者从正面写战争的惨烈，将“角声满天”和“秋色”这种反差极大之事凝于一句，展现出一种独特的雄浑壮烈之美。 C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，“声不起”指的是鼓因霜重“声不起”，战鼓的声音低沉重浊，但战士们依然是斗志昂扬。 D．最后两句引用燕昭王黄金台上招贤才这一典故，表达了将士们英勇杀敌，誓死报国的决心和勇气。 《赤壁》赏析 15．下列说法不恰当的一项是（   ） 赤壁 唐 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 B．“折戟沉沙铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 C．“自将磨洗认前朝”，诗人磨洗干净，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀作铺垫。 D．本诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。 16．阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（    ） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 B．“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。 C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。 D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。 17．阅读《赤壁》，回答问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 下列说法不恰当的一项是（   ） A．这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是一首咏史诗。 B．“折戟沉沙铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 C．“自将磨洗认前朝”，诗人磨洗干净，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀做铺垫。 D．本诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。 《渔家傲》赏析 18．下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 19．阅读回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 B．“路长”“日暮”概括了词人上下求索的过程，与“学诗谩有惊人句”相连，表达词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 C．“谩”表现了词人因才华不足，不能写出惊人之句的自责心理。 D．本词想象丰富，充满浪漫主义色彩，属于豪放词风。 20．对下面这首诗歌的理解有误的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思寄托情思。 B．“接”“连”二字，把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然组合，形成浑茫无际的境界。 C．“转”“舞”二字，将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递出来。 D．词人以“蓬舟”自喻，写出了南渡之后的孤苦无依，与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。 学科网（北京）股份有限公司 $