UNIT 4 Section Ⅲ-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中英语选择性必修第一册（人教版）

Section Ⅲ　Using Language Part Ⅰ　Explore body language 一、听力清障 1.gesture n.手势；姿势 2.an action movie 一部武打电影 3.try out 尝试 4.criminal n.罪犯 5.by surprise 出其不意地 6.bad guys 坏蛋 7.instruction n.指令；说明 8.take acting classes 上表演课 9.complicated adj.复杂的 10.act out 表演出来 11.scene n.场面；现场；（戏剧的）一场 12.amateur n.业余爱好者adj.业余的 二、教材听力二次开发 （一）听力测试 Listen to the conversation on P42 in the textbook and choose the best answers to the following questions. 1.Why did the man send secret hand signals to his friend？（　　） A.To make a film with his friend. B.To tell his friend where and when to meet. C.To take the criminals by surprise. 2.Where did the man get the idea to use body language to make an appointment？（　　） A.An acting class.　B.A friend of him. C.A movie. 3.What does the man want to do by saying the last sentence？（　　） A.Playing a joke on the woman. B.Wanting the woman to buy him lunch. C.Praising the woman for her ability of learning. （二）听力填空 Listen to the conversation on P42 in the textbook and fill in the blanks with the words or sentences you hear. Woman：What were you doing just now？ What did those gestures mean？ Man：Oh， I was just telling my friend over there to meet me for lunch down the street 1.　　　　　　　　　　　 　　　　　. Woman：Oh， I get it， so you were sending him secret hand signals. Man：Yeah， we got the idea from an action movie last night 2.　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　.In the movie， the police were trying to enter a house， but they had to be really quiet so they could take the criminals by surprise.So， the police leader used hand gestures to tell his team what to do.For example， he used this gesture to tell them how many bad guys were in the house.Then he gave instructions on who should go where， and what they should do.I thought it was pretty cool 3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. Woman：Well， you know， you can say a lot without speaking.I’ve been taking acting classes， and right now we’re learning how to use body language to express ourselves. Man：Wow， that’s cool.So you mean you’re not allowed to talk， right？ Woman：Yes， and it’s really difficult if they want you to 4.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　.But I’m slowly getting better at it， I guess. Man：That reminds me of those Charlie Chaplin movies.I guess it’s not easy to tell a whole story only using body language. Woman：Yeah， he was a real master.5.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.We actually had to watch some of his movies and act out some scenes.I was such an amateur！ Man：Well， it’s good you tried.Now， by your body language， I can tell that you want to buy me lunch tomorrow.Am I right？ Part Ⅱ　Describe classroom body language 1.How does the teacher know his students may have a problem？（　　） A.By talking to them individually. B.By telephoning their parents. C.By watching their behaviours. D.By analysing their facial expressions. 2.What will students do if they are interested in a lesson？（　　） A.Look out of the window. B.Hide their faces in their hands. C.Lower their heads to look at the books. D.Lean forward and look at the teacher. 3.When students have their arms crossed in front of their chests and their legs crossed， they may feel 　　　　.（　　） A.happy　　 B.excited C.shocked　　 D.angry 4.How does the author develop the passage？（　　） A.By listing some phenomena. B.By answering some questions. C.By teaching some body language. D.By analysing some body language. 核心词汇集释 1.distinguish vi.& vt.区分；辨别 教材原句　While it is easy to perceive when students are interested， bored， or distracted， it is sometimes much harder to distinguish when students are troubled.尽管学生们何时（对讲课）感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。 【用法】 （1）distinguish between A and B　区分A和B distinguish ...from ... 把……与……区分开来 distinguish oneself （as ...） （作为……）而出名 （2）distinguished adj.　 卓越的；著名的；杰出的 be distinguished for ...　　因……而出名 be distinguished as ...　　作为……而出名 【佳句】　Mount Tai is distinguished for its beautiful sights as well as rich culture， attracting visitors all over the world. 泰山以其美丽的景色和丰富的文化而闻名，吸引着世界各地的游客。 【练透】　单句语法填空 ①As far as we all know， she has already distinguished 　　　　　　　（she） as a great volleyball coach in the world. ②It’s my pleasure to introduce Chinese painting to our 　　　　　　　（distinguish） guests. 【写美】　完成句子 ③阅读好书既能充实我们的思想又能教我们分辨是非。 Reading good books can not only enrich our minds but also teach us to 　　　　　　　　　　　　　　. 2.embarrassed adj.难堪的；尴尬的 教材原句　They may also hide their faces in their hands like they are embarrassed or ashamed. 他们也会双手捂脸，一副尴尬或羞愧的样子。 【用法】 （1）be/feel embarrassed about/at ...　　　对……感到难为情/不知所措 （2）embarrassment n.　　　尴尬，难为情 to one’s embarrassment　　让某人尴尬的是 with embarrassment　　尴尬地 （3）embarrass vt.　　使难堪，使尴尬 embarrassing adj.　　令人尴尬的 【佳句】　Embarrassed and ashamed，she opened her mouth with her eyes widening and face turning red. （心理描写） 她既尴尬又羞愧，张开嘴巴，睁大眼睛，脸通红。 【练透】　单句语法填空 ①The wife stood there with 　　　　　　　（embarrass）， feeling the blood rushing to her face. ②The 　　　　　　look on his face suggested he was in an 　　　　situation.（embarrass） 【写美】　一句多译 ③令我尴尬的是，我的头卡在大南瓜里了。 →　　　　　　　　　　　　　， my head was stuck in the huge pumpkin.（embarrassment） →　　　　　　　　　　　　　　　　 was that my head was stuck in the huge pumpkin.（what引导主语从句） 3.ashamed adj.羞愧；惭愧 【用法】 （1）be ashamed of ...　　为……而感到羞耻 be ashamed to do sth　　羞于/耻于做某事 be ashamed that ...　　对……感到羞愧 （2）shame n.　　羞耻；惭愧；遗憾的事 It’s a shame that ...　　……真让人遗憾。 What a shame/pity！　　真遗憾！ 【佳句】　Her head was hanging gently，and tears of shame were shining from the corners of her eyes. （神态描写） 她的头轻轻地垂着，眼角上闪着羞愧的泪光。 【练透】　单句语法填空 ①I feel 　　　　　（shame） of myself for having done many things that harm the environment. ②She was ashamed 　　　　　　　（tell） her mother that she failed again. 【写美】　完成句子 ③我既羞愧又沮丧，感到心如刀绞一般，泪水模糊了我的双眼。 　　　　　　　　　　　，I felt as if a knife were piercing my heart and tears blurred my eyes. （心理描写） 4.adjust vt.调整；调节vi.& vt.适应；（使）习惯 教材原句　Their body language lets me know when to adjust class activities， when to intervene， and when to talk to students individually， so they can all get the most out of school. 他们的肢体语言让我知道该何时调整课堂活动、何时干预、何时与学生单独谈话，从而让他们在校收获最大。 【用法】 （1）adjust （oneself） to （doing） sth　　　（使某人）适应（做）某事 （2）adjustment n.　　调整；适应 make an adjustment/adjustments （to sth）　　（对某事）作出调整 （3）adjustable adj.　　可调节的 【佳句】　As for how to adjust yourself to the new school life here quickly， I’d like to give you some advice.关于如何使你自己快速适应这里的新学校生活，我想给你一些建议。 【练透】　单句语法填空 ①The height of the bicycle seat is 　　　　　（adjust）. ②Some schools will make 　　　　　　（adjust） in agreement with the national soccer reform. 【写美】　完成句子 ③作为一名交换生，我花了很长时间去适应新环境。 As an exchange student， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. （告知信） 重点句型解构 1.句型公式：have＋宾语＋过去分词（作宾语补足语） 教材原句　So if a student has his head lowered to look at his watch， it implies he is bored and just counting the minutes for the class to end. 所以，如果一名学生低头看手表，这就表明他觉得无聊，数着时间，只盼早点下课。 【用法】 （1）句中has his head lowered为“have＋宾语＋宾语补足语”结构。本句中过去分词作宾语补足语，表示被动。 （2）“have＋宾语＋宾语补足语”结构如下： ①have sth done　 使某事被做 ②have sb do sth　　让某人做某事 ③have sb doing sth　　使某人一直做某事 ④have sth to do　　有某事要做（主语自己做） 【佳句】　My mother never allows me to play computer games unless I have my homework finished. 如果我完不成家庭作业，我妈妈决不允许我玩电脑游戏。 【点津】　“have sth done”结构还可表示“遭遇/经历某种不幸的事”。 He had her hands hurt.他的手弄伤了。 【写美】　完成句子 ①天很冷，她让火日夜燃烧着。 It was cold， and she 　　　　　　　　　　day and night. ②我们学生课后有各种各样的活动参加。 We students 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　after class. ③我的手机出毛病了，昨天我去修了。 Something was wrong with my mobile phone and I 　　　　　　　　　　　　　yesterday. ④让你等了这么长时间，我必须向你道歉。今天，我有太多紧急的事情要处理。 I must apologise to you for 　　　　　　　　　　　　　　.Today， 　　　　　. （道歉信） 2.句型公式：部分否定 教材原句　Of course， not everyone who looks up is paying attention in class. 当然，不是所有抬着头的学生都是在认真听课。 【用法】 “not everyone .../everyone ...not”等表示部分否定，意为“并非每个人都……”。 （1）all、 both、 each、 every、 everyone、 everybody、 everything、 always、 whole、 entirely等具有总括意义的词与否定词连用，构成部分否定； （2）当表示完全否定意义时，英语中常用no、 none、 nobody、 nothing、 no one、 neither等词与谓语动词的肯定式连用来表达。 【佳句】　It’s impossible for both the applicants to get the job， because not both of them are fit for the job. ＝It’s impossible for both the applicants to get the job， because both of them are not fit for the job.两个申请人都得到这份工作是不可能的，因为并非两个人都适合这份工作。 【写美】　完成句子/一句多译 ①汤姆邀请杰克和彼得和他一起去野餐，但是他们两个都不想去，因为他们有工作要做。 Tom asks Jack and Peter to go on a picnic with him，but 　　　　　　　　　　， because they have work to do. ②最近的一项调查显示，并非我们学校的所有学生都在空闲时间进行体育锻炼。 →A recent survey shows that 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　in their spare time. →A recent survey shows that 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　in their spare time. 3.句型公式：while作连词，引导让步状语从句 教材原句　While it is easy to perceive when students are interested， bored， or distracted， it is sometimes much harder to distinguish when students are troubled. 尽管学生们何时（对讲课）感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。 【用法】 while作连词时的主要用法： （1）意为“虽然；尽管”时，表示转折，引导让步状语从句； （2）意为“但是；可是”时，表示对比，引导并列句； （3）意为“当……的时候”时，引导时间状语从句。 【佳句】　（外研选必一）While a lot of hard work and a touch of luck play a part， perseverance is the key. 尽管不懈的努力和一点点运气很重要，但坚持不懈才是关键。 【写美】　完成句子 ①尽管我承认有问题存在，但我不同意说这些问题不能解决。 　　　　　　　　　　　　　　， I don’t agree that they cannot be solved. ②李江推荐中国传统服装，而苏华更喜欢校服。 Li Jiang recommends the traditional Chinese dress 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. ③他养成了开车上班时听有声书的习惯。 He forms a habit of listening to audio books 　　　　　　　　　　　　　　　　　　. Step 1｜品教材课文 HOW DO I KNOW MY STUDENTS？ 　　As an educator， people often ask me how I know what is going on in the minds of my students.Many students are quite shy and don’t speak all that much.At the same time， in a classroom of more than forty students， it is hard to have many one-on-one conversations with each person.So， how can I really know what makes each student tick？ 　　My answer？ I look at their body language. 　　It is easy to recognise when students are interested in a lesson.Most tend to look up and make eye contact.When I make a joke， they smile.When I talk about something difficult， they look confused.I know when students are really interested， however， because they lean forward and look at me.People have a tendency to lean towards whatever they are interested in.[1]So if a student has his head lowered to look at his watch， it implies he is bored and just counting the minutes for the class to end. If two friends are leaning their heads together， they are probably writing notes to each other.Of course， not everyone who looks up is paying attention in class.Some students look up， but there is an absence of eye contact.Their eyes barely move， and they always have the same distant expression on their faces.It is as though they are asleep with their eyes open. 　　[1]本句是一个复合句。if引导条件状语从句，implies后为宾语从句。 　　Some students are amused by something else.They spend all their time looking anywhere but at me.Then again， some students’ favourite activity is daydreaming.With their chins on their hands， they occupy themselves by staring out of the window or up at the ceiling.They are certainly interested in something， but who knows what.[2]The main thing is reminding distracted students that they need to pay attention in class. 　　[2]本句是一个复合句。reminding后接双宾语。 　　[3]While it is easy to perceive when students are interested， bored， or distracted， it is sometimes much harder to distinguish when students are troubled. Students who are angry， afraid， or experiencing anxiety may have their arms crossed in front of their chests and their legs closed or crossed， like they are guarding their bodies.Students who are sad or worried will nearly always wear a frown.They may also hide their faces in their hands like they are embarrassed or ashamed.Some students act this way merely because they are afraid of being called on by the teacher.However， if a student does not bother to brush her hair and her eyes are red from weeping， then I can infer that there are deeper issues at work.It could be that she is having serious conflicts with other students or at home.Whatever it is， I know I need to inquire and assess what is going on. 　　[3]本句是一个复合句。While引导让步状语从句，两个it为形式主语；两个when皆引导宾语从句。 　　Ultimately， my duty is helping every student to learn.Their body language lets me know when to adjust class activities， when to intervene， and when to talk to students individually， so they can all get the most out of school.Reacting to body language is an important component of being a teacher. Step 2｜析写作手法 　　本文是一篇“总—分—总”结构的说明文。作者的写作目的从标题HOW DO I KNOW MY STUDENTS？就能看出来，本文就是为了回答这个问题的。 　　第一段使用特殊疑问句So， how can I really know what makes each student tick？提出问题，用来引起读者的阅读兴趣。 　　第二段简明扼要地提出观察学生的肢体语言是了解学生的关键。先用一般疑问句的省略形式重复该问题，然后进行回答，借此引出文章的主题——通过肢体语言了解学生。 　　第三、四段用了大量的例子来说明学生的肢体语言和他们的情绪状态之间有很强的关联，比如：如果学生对课堂内容感兴趣，他们通常愿意抬起头和老师有眼神交流。借助一些生动形象的形容词或动词，描述课堂上学生的肢体语言，如look up、 smile、 confused、 lean forward、 has his head lowered、 leaning their heads together等。 　　第五段主要讲述了尽管学生在感兴趣、无聊或心烦意乱时，很容易被察觉，但有时很难分辨出学生有什么问题。第一句是该段的主题句，同时也是过渡句，起承上启下的作用。 　　第六段回扣主题，最后一句点明对肢体语言的反应是作为一名教师的重要组成部分。 我是如何了解我的学生的？ 　　作为一名教育工作者，人们经常问我，我是怎么知道学生的脑子里在想什么的。许多学生生性腼腆，沉默寡言。同时，班上的学生有四十多人，想与每位学生一对一谈话不是那么容易。那么，我是如何搞清楚每个学生为何会这样的呢？ 　　想知道我的答案吗？我观察他们的肢体语言。 　　学生对一堂课感兴趣时，很容易就可以看出来。大部分学生会抬头看，并且有眼神交流。我开玩笑时，他们露出笑容。我讲到难点时，他们一脸茫然。然而，学生兴趣盎然时，我也看得出来，因为他们会身体前倾，注视着我。人们在对某个事物感兴趣时，往往会身体前倾。所以，如果一名学生低头看手表，这就表明他觉得无聊，数着时间，只盼早点下课。如果两个好朋友把头靠在一起，那么他们很可能是在互相写纸条。当然，不是所有抬着头的学生都是在认真听课。有些学生虽然抬着头，却没有眼神交流。他们的眼睛几乎不动，脸上表情疏远呆滞，好像睁着眼睛在睡觉。 　　有些学生在自娱自乐。整节课他们始终盯着别的东西，没看我一眼。此外，有些学生最喜欢的活动就是做白日梦。他们托着下巴，全神贯注地盯着窗外或天花板。一定是什么东西吸引了他们的注意力，但是谁也不知道到底是什么。重要的是提醒走神的学生专心听讲。 　　尽管学生们何时（对讲课）感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。愤怒、害怕或焦虑的学生会双臂交叉放在胸前，双腿并拢或交叉，像是在保护自己的身体。伤心或忧虑的学生几乎总是皱着眉头，也会双手捂脸，一副尴尬或羞愧的样子。有些学生这副模样，只是因为他们害怕老师提问。但是，要是学生都懒得梳头，并且两眼因哭泣而发红，那么我能够推断她遇到了更严重的问题。极有可能她与同学或家人发生了很大的冲突。不管是什么，我知道我必须去探个究竟，搞明白发生了什么事情。 　　最后，我的职责是帮助每一位学生学习。他们的肢体语言让我知道该何时调整课堂活动、何时干预、何时与学生单独谈话，从而让他们在校收获最大。对肢体语言作出反应是教师职责的重要组成部分。 Step 3｜背出彩佳句 一、概述肢体语言 1.People may have different body language even if they live in the same country. 即使生活在同一个国家，人们也可能会有不同的肢体语言。 2.People from different cultures may misunderstand the gestures they use. 来自不同文化的人可能会误解他们使用的手势。 二、肢体语言在不同文化中的含义 1.In China， we wave our hands to say “hello” or “goodbye” while meeting guests. 在中国，我们会见客人时挥手说“你好”或“再见”。 2.It is good manners to greet our guests by shaking hands with them. 和客人握手打招呼是有礼貌的。 3.Like people in many other countries， we nod our heads to say “yes” and shake our heads to say “no”. 像许多其他国家的人一样，我们点头表示“是”，摇头表示“不”。 三、掌握肢体语言的意义 1.If we can’t understand the cultural differences between different countries， it may cause misunderstanding. 如果我们不了解不同国家之间的文化差异，这可能会引起误解。 2.Using body language in a correct way will help you to communicate with people in a foreign country. 正确地使用肢体语言将帮助你与外国人交流。 用英文描述图中肢体语言的含义。 注意：（1）写作词数应为80个左右； （2）可以适当增加细节，以使行文连贯。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、合理布局，精心谋篇 二、遣词造句，规范得体 1.根据提示介绍图画中的肢体语言 ①那人皱着眉头。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②他的眼睛似乎聚焦着什么东西。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③用定语从句合并句①和句② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④他把一只手放在下巴上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤他捂住嘴和鼻子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑥用动词-ing短语作状语合并句④和句⑤ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑦他把另一只手放在胳臂肘下，好像在屏住呼吸。 He puts the other hand under the elbow of the arm 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. ⑧他的肢体语言告诉我们什么？（特殊疑问句） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.根据提示说明肢体语言所蕴藏的含义 ①他陷入问题中。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②他陷入沉思中。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③用连词and连接句①和句② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④别打扰他，否则你会被视为粗鲁的闯入者。 　　　　　　　　　　　， or you can be seen as a rude interloper. ⑤这件事有时会导致意想不到的冲突。 The event sometimes can 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. ⑥用定语从句合并句④和句⑤ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、恰当衔接，自然过渡 用过渡词in the meantime连接第1题中的句③、句⑥和句⑦，同时把句⑦改为省略句 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、认真誊写，赏心悦目 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 词汇 佳句 情感描写 ①weep vi.& vt.哭泣；流泪 ②anger n.愤怒；怒气 vt.使生气；激怒 ③anxiety n.焦虑；担心；害怕 ④embarrassed adj.难堪的；尴尬的 ⑤ashamed adj.羞愧；惭愧 ⑥feel down 感到沮丧 ①Students who are angry， afraid， or experiencing anxiety may have their arms crossed in front of their chests and their legs closed or crossed， like they are guarding their bodies. 愤怒、害怕或焦虑的学生会双臂交叉放在胸前，双腿并拢或交叉，像是在保护自己的身体。 ②They may also hide their faces in their hands like they are embarrassed or ashamed. 他们也会双手捂脸，一副尴尬或羞愧的样子。 ③However， if a student does not bother to brush her hair and her eyes are red from weeping， then I can infer that there are deeper issues at work. 但是，要是学生都懒得梳头，并且两眼因哭泣而发红，那么我能够推断她遇到了更严重的问题。 动作描写 ①slump vi.垂头弯腰地走（或坐等） ②bend vt.& vi.（使）弯曲；倾斜；偏向 ③lower vt.把……放低；降低；减少 adj.下面的；下方的；较小的 ④bother vi.& vt.费心；麻烦；因……操心 n.麻烦；不便 ⑤stare vi.盯着看；凝视 n.凝视 ⑥distract vt.分散（注意力）；使分心 ⑦break down 消除；分解；打破 情境导语　一个骑自行车的女孩撞倒了一位老奶奶，她没有扶老人起来，而是径直离开了，结果会怎么样呢…… 第一步：完成句子雏形现 1.一个骑自行车的女孩撞倒了一位老奶奶。 　　　　　　　　　　　 knocked down an old grandma. 2.女孩懒得扶她起来，反而愤怒地责备她。 The girl didn’t 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 3.然后，女孩骑着车走了。 Then the girl 　　　　　　　　　. 4.片刻之后，女孩发现后座上的运动鞋不见了。 A moment later， the girl 　　　　　　　　　　　　　　　　　　on the backseat 　　　　　　　　　　. 5.令她吃惊的是，老奶奶焦急万分地在等她。 To her surprise，the old grandma was 　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 6.女孩感到非常羞愧和尴尬，她低着头，盯着地面，感觉血液涌上脸庞。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 she lowered her head and stared at the ground，feeling the blood rush to her face. 7.女孩崩溃了，止不住地哭起来。 The girl 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 8.老奶奶俯下身，温柔地抚摸着女孩的头，让她离开了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 and stroked the head of the girl gently， letting her leave. 第二步：过渡衔接连成篇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ⅰ.单词拼写 1.Now that she is occupied with her work，I don’t want to 　　　　　　（麻烦） her with my problems. 2.Putting ourselves in their shoes is of great importance when we have 　　　　　（冲突） with friends. 3.It’s important to 　　　　　　　（辨别） reality from dreams in our daily lives. 4.Hearing the result of the competition， she couldn’t help 　　　　　　（哭泣） aloud. 5.When making a speech， you have to 　　　　（调整） your language to the age of your audience. Ⅱ.补全句子 1.Everyone needs friends， but 　　　　　　　　　　　　（并不是每个人都知道） how to be a good friend. 2.　　　　　　　　　　　 （尽管学生们来自不同的国家）， they got on quite well in the summer camp. 3.It was at that time that she 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（对与丈夫发生冲突感到羞愧）. 提示：完成课后作业　UNIT 4　Section Ⅲ 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ Section Ⅲ　Using Language Part Ⅰ　Explore body language 【话题听说·勤操练】 （一）听力测试 1－3　BCA （二）听力填空 1.in twenty minutes　2.and decided to try it out for fun 3.how they used hand gestures to communicate 4.express something complicated without saying a word 5.Everyone in my class loves his movies Part Ⅱ　Describe classroom body language 【速读语篇·知文意】 1－4　CDDD 【核心知识·巧突破】 核心词汇集释 1.①herself　②distinguished　③distinguish between right and wrong 2.①embarrassment　②embarrassed； embarrassing ③To my embarrassment； What embarrassed me/What made me embarrassed 3.①ashamed　②to tell　③Ashamed and frustrated 4.①adjustable　②adjustments　③it took me a long time to adjust to/adjust myself to the new surroundings 重点句型解构 1.①had the fire burning　②have various activities to take part in　③had it repaired　④having you waiting for such a long time； I have so many urgent things to attend to 2.①neither of them want（s） to　②not all the students in our school take physical exercise； all the students in our school don’t take physical exercise 3.①While I admit that there are problems ②while Su Hua prefers the school uniform ③while he is driving to work 【演练佳作·写美文】 写作步骤 二、1.①The man is frowning.　②His eyes seem to be fixed on something.　③The man whose eyes seem to be fixed on something is frowning.　④He puts one hand on his chin.　⑤He covers his mouth and nose.　⑥He puts one hand on his chin， covering his mouth and nose.　⑦as if he were holding his breath　⑧What does his body language tell us？ 2.①He is stuck in a problem.　②He is lost in thought. ③He is stuck in a problem and lost in thought.　④Be sure to leave him alone　⑤lead to unexpected conflicts　⑥Be sure to leave him alone， or you can be seen as a rude interloper， which sometimes can lead to unexpected conflicts. 三、The man whose eyes seem to be fixed on something is frowning.In the meantime， he puts one hand on his chin， covering his mouth and nose， and the other hand under the elbow of the arm as if holding his breath. 四、 　　The man whose eyes seem to be fixed on something is frowning.In the meantime， he puts one hand on his chin， covering his mouth and nose， and the other hand under the elbow of the arm as if holding his breath.What does his body language tell us？ 　　It often means he is stuck in a problem and lost in thought.Be sure to leave him alone， or you can be seen as a rude interloper， which sometimes can lead to unexpected conflicts. 【教材词汇·练续写】 第一步 1.A girl riding a bike　2.bother to help her up but blamed her in anger　3.rode away　4.found her sports shoes； missing　5.waiting for her with great anxiety　6.So ashamed and embarrassed was the girl that　7.broke down and wept without control 8.The old grandma bent forward 第二步 　　A girl riding a bike knocked down an old grandma.The girl didn’t bother to help her up but blamed her in anger.Then the girl rode away.A moment later，the girl found her sports shoes on the backseat missing.To her surprise，the old grandma was waiting for her with great anxiety.So ashamed and embarrassed was the girl that she lowered her head and stared at the ground，feeling the blood rush to her face.The girl finally broke down and wept without control.The old grandma bent forward and stroked the head of the girl gently， letting her leave. 【随堂检测·要过关】 Ⅰ.1.bother　2.conflicts　3.distinguish　4.weeping　5.adjust Ⅱ.1.not everyone/everybody knows 2.While the students came from different countries 3.was ashamed to have come into conflict with/conflict with her husband 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $