2026届高考语文复习：小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 课件

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读插叙赏析核心考点，严格对接高考评价体系，明确补充背景、刻画人物、推动情节、深化主旨四大常考题型的考查要求，通过系统梳理考点权重与答题逻辑，构建针对性强、实用性高的复习框架。 课件亮点在于“题型分类+模板构建+专项训练”的实战体系，如针对刻画人物型插叙，运用“类型定术语-内容找关联-效果扣核心”三步法，培养学生逻辑思维与语言运用素养。结合脱贫、坚守传统等高考高频主题情境设计专项训练，助力学生熟练掌握答题技巧，教师可依托此课件精准教学，显著提升复习效率。

小说阅读插叙赏析题 ——答题技巧及模板 学习目标： 1.了解小说阅读插叙赏析题 2.掌握小说阅读插叙赏析题的答题技巧及模板 3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率 一、小说阅读插叙赏析题 高考常考题型： 1. 补充背景型 定义：插入与主线情节相关的时代背景、社会环境、事件渊源，让读者理解故事发生的前提。 答题术语：插入 XX 背景（时代 / 社会 / 事件渊源），补充主线情节的前提信息，让故事更具现实感与合理性。 原文示例：主线写 “主人公带领村民脱贫”，插叙 “村子因交通闭塞、资源匮乏长期贫困的历史背景”，让脱贫行为更具必要性。 一、小说阅读插叙赏析题 高考常考题型： 2. 刻画人物型 定义：插入主人公或次要人物的过往经历、性格成因、情感渊源，让人物形象更丰满立体。 答题术语：插入 XX 人物的 XX 过往经历（如：童年创伤 / 成长契机），补充人物性格成因，让人物形象更立体，避免扁平化。 原文示例：主线写 “老医生坚持免费义诊”，插叙 “他年轻时受乡村医生救助，立志回报乡邻的经历”，解释其善举的根源。 一、小说阅读插叙赏析题 高考常考题型： 3. 推动情节型 定义：插入与主线冲突相关的伏笔、因果关系或关键细节，推动主线情节发展，激化矛盾。 答题术语：插入 XX 关键细节 / 因果关系，补充主线情节的逻辑链条，推动情节向 XX 方向发展，激化核心矛盾。 原文示例：主线写 “两户村民因宅基地争吵”，插叙 “两家祖辈曾共同守护宅基地、立下互助约定的往事”，为后文和解情节埋下伏笔。 一、小说阅读插叙赏析题 高考常考题型： 4. 深化主旨型 定义：插入与主题相关的哲理故事、历史典故或人物感悟，间接深化小说的核心主旨。 答题术语：插入 XX 哲理故事 / 历史典故，呼应主线情节，含蓄深化 XX 主旨，让主题表达更具厚度与感染力。 原文示例：主线写 “主人公坚守传统手艺”，插叙 “祖辈传承手艺时‘守艺先守心’的家训”，深化 “坚守初心、传承文化” 的主旨。 （一）答题技巧 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 1.圈画原文，找插叙的关键信息 技巧 2.匹配要素，类型 + 内容 + 关联 + 效果一一对应 3.​规范表达，分点作答 （一）答题技巧 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 圈画「插叙标志」：文中表示插入的词语（如：“原来”“记得那年”“追溯到”“与此同时”）、与主线时间线不一致的内容； 圈画「插叙内容」：插入的背景、经历、细节等具体信息（如：“村子贫困的历史”“老医生的童年经历”）； 圈画「主线情节」：插叙前后的主线内容（如：“带领村民脱贫”“免费义诊”）； 明确「关联核心」：插叙服务的人物、情节或主旨（如：“人物善举的根源”“脱贫的必要性”）。 1.圈画原文，找插叙的关键依据 （一）答题技巧 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 严格按黄金公式，每个要素都不能少，黄金口诀： 类型定术语，插叙找内容，主线找关联，效果说作用，关联扣核心 类型：用 4 大核心类型的精准术语； 内容：简洁概括插叙的具体信息（如：“补充村子贫困的历史背景”）； 关联：明确插叙与主线的关系（如：“为脱贫情节提供前提”“解释人物行为的根源”）； 效果：聚焦 “丰富内容、深化人物、推动情节、避免平铺直叙”； 关联：紧扣 “人物品质、情节逻辑、主旨表达”。 2.匹配要素，类型 + 内容 + 关联 + 效果一一对应 （一）答题技巧 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 必分点！单一插叙分 3 点（类型 + 内容→主线关联→效果 + 核心），插叙 + 其他技巧（如伏笔）分点赏析； 术语在前，内容在后，语言简洁，每个要点一句话即可； 关联核心时，优先贴合高考高频主题（坚守、传承、亲情、脱贫、成长等）。 3.​规范表达，分点作答 答题模板： 题干问：赏析文中插叙手法的妙处 / 作用，结合文本简要说明。 作者运用「XX 插叙类型」（补充背景 / 刻画人物 / 推动情节 / 深化主旨）的手法，妙处主要有： ① 插叙内容与关联：文中在「XX 主线情节」（如：主人公带领村民脱贫）中，插入「XX 插叙内容」（如：村子交通闭塞、长期贫困的历史背景），补充了主线情节的关键信息； ② 表达效果：丰富了小说的内容层次，避免了主线情节的平铺直叙，让故事发展更具合理性与张力； ③ 关联核心：既为「XX 主线情节」（如：脱贫行动）提供了必要前提 / 逻辑支撑，又刻画了 XX 人物「XX 品质」（如：勇于担当、心系乡邻），深化了「XX 主旨」（如：脱贫攻坚的必要性、坚守的价值）。 （二）答题模板一：单一插叙赏析题 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 答题模板： 题干问：简析文中插叙与 XX 技巧（伏笔 / 悬念）结合的妙处，结合文本说明。 作者将插叙与 XX 技巧（伏笔 / 悬念）结合，匠心独运，作用显著： ① 插叙核心：在「XX 主线情节」中插入「XX 插叙内容」，补充了 XX 关键信息（如：人物过往 / 事件渊源），丰富了内容层次； ② 技巧结合：插叙与伏笔（或悬念）相辅相成，插叙中「XX 细节」（如：祖辈的互助约定）为后文「XX 主线情节」（如：村民和解）埋下伏笔（或解答了前文「XX 悬念」），让情节环环相扣； ③ 综合效果：既增强了情节的逻辑连贯性与可读性，又让人物形象更丰满、主旨更深刻，避免了单一技巧的单薄； ④ 关联核心：深化了「XX 主旨」（如：邻里互助、亲情坚守），引发读者对人性、社会的深层思考。 （二）答题模板二：插叙 + 伏笔 / 悬念 综合赏析题 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 答题模板： 作者运用「XX 插叙类型」，插入「XX 插叙内容」，① 丰富内容，避免平铺直叙；② 服务 XX 主线情节 / 人物品质；③ 深化 XX 主旨。 （二）答题模板三：极简踩点版 二、小说阅读插叙赏析题答题技巧及模板 三、专项训练一 阅读文本，回答下列问题。 主线情节：驻村书记小王到李家村推广有机蔬菜种植，村民们普遍抵制，小王多次上门劝说仍无效果。文中插叙：“李家村曾在十年前尝试种植外地引进的 “高产蔬菜”，因缺乏技术指导，蔬菜大面积滞销，村民们损失惨重，从此对 “新作物” 心存戒备。” 后文写小王邀请农业专家进村指导，免费提供种子和技术培训，最终打消村民顾虑，带动全村增收。 问题：赏析文中插叙手法的妙处。 参考答案： 作者运用「补充背景型」的插叙手法，妙处主要有： ① 插叙内容与关联：在 “小王推广有机蔬菜遇阻” 的主线情节中，插入 “李家村十年前种植新作物失败的背景”，补充了村民抵制的关键原因； ② 表达效果：丰富了小说的内容层次，避免了主线情节的平铺直叙，让村民的抵制行为更具合理性； ③ 关联核心：既为 “小王邀请专家、提供技术培训” 的后续情节提供了逻辑支撑，又刻画了小王耐心务实、心系群众的品质，深化了 “精准脱贫需尊重实际、破解信任难题” 的核心主旨。 答题技巧解析： 明确插叙内容与关联→ 表达效果 → 关联核心 三、专项训练二 阅读文本，回答下列问题。 主线情节：老艺人张师傅坚持手工制作传统风筝，拒绝机械化生产，儿子多次劝他 “与时俱进”，他却始终不为所动。文中插叙：“张师傅 16 岁拜师学艺，师傅临终前叮嘱他‘风筝是有灵魂的，手工的温度不能丢’，他几十年如一日坚守手艺，曾拒绝过外商的高价批量订单，只为保住传统工艺的精髓。” 后文写张师傅的手工风筝在非遗展上获奖，儿子终于理解父亲的坚守。 问题：赏析文中插叙手法的妙处。 参考答案： 作者运用「刻画人物型」的插叙手法，妙处主要有： ① 插叙内容与关联：在 “张师傅拒绝机械化生产” 的主线情节中，插入 “他拜师学艺、坚守师傅嘱托的过往”，补充了其坚守手艺的精神根源； ② 表达效果：丰富了人物形象的内涵，让张师傅 “坚守传统” 的品质不再单薄，避免了人物刻画的扁平化； ③ 关联核心：既解释了张师傅拒绝机械化生产的原因，又深化了 “坚守传统工艺、传承文化根脉” 的核心主旨，为后文儿子理解父亲做了铺垫。 答题技巧解析： 明确插叙内容与关联→ 表达效果 → 关联核心 三、专项训练三 阅读文本，回答下列问题。 主线情节：女孩小楠在整理母亲遗物时，发现一本泛黄的日记本，里面夹着一张陌生男孩的照片，她疑惑不解（悬念）。文中插叙：“小楠的母亲年轻时是乡村教师，曾资助过一个贫困男孩上学，男孩承诺‘长大后一定回报’，母亲怕影响男孩的生活，从未主动联系，只默默珍藏着他的照片和信件（伏笔）。” 后文写男孩成为医生，辗转找到小楠，告知母亲当年的资助改变了他的人生，他是来兑现承诺的。 问题：简析文中插叙与伏笔结合的妙处。 参考答案： 作者将插叙与伏笔结合，匠心独运，作用显著： ① 插叙核心：在 “小楠发现陌生男孩照片” 的主线情节中，插入 “母亲资助贫困男孩的过往”，补充了照片背后的亲情与善意，丰富了内容层次； ② 技巧结合：插叙中 “男孩承诺回报” 的细节为后文 “男孩兑现承诺” 埋下伏笔，同时解答了前文 “照片身份” 的悬念，让情节环环相扣、逻辑连贯； ③ 综合效果：既增强了情节的可读性与感染力，又让母亲 “善良隐忍、不求回报” 的形象更丰满，避免了单一叙事的平淡； ④ 关联核心：深化了 “善意传递、亲情无价” 的核心主旨，引发读者对爱心与感恩的深层思考。 答题技巧解析： 明确插叙内容与关联→ 表达效果 → 关联核心 1.答题技巧 四、课堂小结 1.圈画原文，找插叙的关键信息 技巧 2.匹配要素，类型 + 内容 + 关联 + 效果一一对应 3.​规范表达，分点作答 四、课堂小结 2.答题模板 模板一： 题干问：赏析文中插叙手法的妙处 / 作用，结合文本简要说明。 作者运用「XX 插叙类型」（补充背景 / 刻画人物 / 推动情节 / 深化主旨）的手法，妙处主要有： ① 插叙内容与关联：文中在「XX 主线情节」（如：主人公带领村民脱贫）中，插入「XX 插叙内容」（如：村子交通闭塞、长期贫困的历史背景），补充了主线情节的关键信息； ② 表达效果：丰富了小说的内容层次，避免了主线情节的平铺直叙，让故事发展更具合理性与张力； ③ 关联核心：既为「XX 主线情节」（如：脱贫行动）提供了必要前提 / 逻辑支撑，又刻画了 XX 人物「XX 品质」（如：勇于担当、心系乡邻），深化了「XX 主旨」（如：脱贫攻坚的必要性、坚守的价值）。 四、课堂小结 2.答题模板 模板二： 题干问：简析文中插叙与 XX 技巧（伏笔 / 悬念）结合的妙处，结合文本说明。 作者将插叙与 XX 技巧（伏笔 / 悬念）结合，匠心独运，作用显著： ① 插叙核心：在「XX 主线情节」中插入「XX 插叙内容」，补充了 XX 关键信息（如：人物过往 / 事件渊源），丰富了内容层次； ② 技巧结合：插叙与伏笔（或悬念）相辅相成，插叙中「XX 细节」（如：祖辈的互助约定）为后文「XX 主线情节」（如：村民和解）埋下伏笔（或解答了前文「XX 悬念」），让情节环环相扣； ③ 综合效果：既增强了情节的逻辑连贯性与可读性，又让人物形象更丰满、主旨更深刻，避免了单一技巧的单薄； ④ 关联核心：深化了「XX 主旨」（如：邻里互助、亲情坚守），引发读者对人性、社会的深层思考。 四、课堂小结 2.答题模板 模板三： 作者运用「XX 插叙类型」，插入「XX 插叙内容」，① 丰富内容，避免平铺直叙；② 服务 XX 主线情节 / 人物品质；③ 深化 XX 主旨。 $