5.1.2生态系统的结构和功能（第二课时）课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦生态系统的食物链、食物网及物质能量流动，以“复习旧知”导入生态系统组成，通过“串一串”“数一数”等任务驱动，从构建食物链到分析食物网，形成由浅入深的知识脉络，搭建任务型学习支架。 亮点在于融合科学思维与探究实践，如“趁热打铁”判断食物链强化科学思维，“汞传递模拟”任务提升探究实践能力，结合物质能量观与生态观渗透生命观念。采用任务驱动与实例分析结合的教学方法，配套概念检测与拓展应用巩固知识，助力学生深化理解，便于教师高效教学。

null1953年，日本熊本县水俣湾发生了一系列怪事，镇上的猫走起路来晃晃悠悠，身体空虚，并不断的嚎叫，之后纷纷跳海自杀。许多居民也都得了一种怪毛病，轻者口齿不清，步履蹒跚，面部痴呆，走起路来东倒西歪，继而视觉丧失，手足变形。重者精神失常，或酣睡或兴奋，全身麻木，最后直至死亡。这是怎么回事呢？科学家经过多年的反复调查研究，终于揭开了产生这种怪病的秘密。其真正的致病原因是由于水盂镇上的居民，包括那些跳海自杀的猫，长期食用了含有汞的海产品。1925年，日本氮肥公司在水盂镇附近建厂生产氮肥后，又开设了合成醋酸厂。可是工厂一直把没有经过任何处理的含汞废水排到了水鱼湾，其中所含的汞先被藻类和微生物所吸收，再通过一系列的生物链转移过程，最终在鱼虾等水生动物体内越积越多，并逐渐转换成毒性更大的甲基汞。当水俣镇的渔民们从水俣湾中捕捞起这种含汞的水产品来食用，惨剧就发生了。水俣病是世界上最早出现的由于工业废水排放污染环境所造成的公害病，其罪魁祸首就是当时属于世界化工业尖端技术的氮生产企业。正是人们放任这个所谓的先驱产业肆意发展，严重忽视了对环境可能带来的危害，才造成了这样一场人为的灾难。据不完全统计，当时有数十万人使用了水俣湾中被汞污染的海产品。因此，我们在发展的同时，要重视并保护好生态环境，从而避免类似悲剧的再次发生。 正确: √ 趁热打铁 任务二 数一数有多少条食物链? 特征3: 终于最高级的消费者 任务二 数一数有多少条食物链? 食物网 食物网 定义:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 我为什么 要吃蝉? 箭头的指向真正的意义是什么? 探讨 生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 任务三 观察并分析金属汞在食物链中的传递过程? 汞,俗称水银,对动物危害最大的甲基汞,非常容易被吸收,且不易在体内分解,会对神经系统产生较大危害。 用彩色小球表示重金属汞,不同大小的烧杯分别代表食物链上的各种生物。 当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。 水俣病 当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。 保护环境! 树叶 蝉 螳螂 黄雀 蝉的数量会 无限增长吗? 当蝉的数量增加到一定程度时,会受到食物等因素的限制,恢复到原来的水平。 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有限的。 在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。 如果牧场放养的牲畜太多,草场会发生哪些变化? 草场退化 土地沙漠化 概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体 组成 生物部分 生产者—植物 消费者—动物 分解者—细菌、真菌 非生物部分: 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 食物链和食物网: 阳光、空气、水等 总 结 练一练 1. 生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是否正确。 (1)一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。 ( ) (2)生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。 ( ) (3)在生态系统中,生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。( ) 一、概念检测 练一练 一、概念检测 2. 下列四个选项,正确表示一条完整的食物链的是( ) A. 鼠 蛇 鹰 B. 阳光 草 牛 蛇 C. 草 兔 鹰 D. 鹰 蛇 青蛙 昆虫 3. 下面是生态系统的组成图解,请你补充完整。 生态系统 生物部分 非生物部分 细菌、真菌 植物 动 物 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水等 练一练 1. 在生态系统中,食肉动物的数量一般比食草动物的少,试从生态系统能量流动的角度分析原因。 在生态系统中,生产者通过光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能,这些能量沿着食物链流动。在能量流动过程中,生产者和食草动物的生命活动都会消耗掉一部分能量,供食肉动物利用的能量减少,并且食草动物中只有一小部分会被食肉动物捕食,因此生态系统中食肉动物的数量一般比食草动物的少。 二、拓展应用 练一练 2. 只用农药防治害虫,往往会导致害虫的天敌中毒死亡,也威胁着人类的健康。将农田、森林、草原等生态系统作为一个整体来思考如何防治害虫,是发展绿色产业应该遵循的思路。 下面请你以当地的一种农作物为例,查阅相关资料,设计一个以生物防治(利用天敌等生物防治有害生物) 主的害虫防治系统,并与同学交流。例如,查阅稻飞虱、稻纵卷叶螟、二化螟等水稻害虫的天敌有哪些,思考如何招引和保护这些天敌,参考资料上介绍的先进经验,如稻田养鸭、养鱼等,形成防治水稻害虫的整体方案。 二、拓展应用 提示:利用天敌来防治害虫,可以持续有效地控制害虫的数量,而且不会造成环境污染,有利于维持生态系统的相对稳定。对于不同的农作物,害虫的种类有差别,需要引入的天敌也不一样。设计前可以先调查当地农作物害虫发生和防治的情况,根据需要选择一种农作物,再通过查阅资料了解害虫及其