第七单元 素养培优课 单元主题整合与热点问题链接（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步学案（统编版）

该高中历史复习讲义通过“主题整合”构建单元知识体系，采用对比表格梳理两次世界大战的原因、结果等核心要素，用阶段划分呈现苏联社会主义探索历程，以数据表格展示20世纪20-30年代六国粗钢产量变化，清晰呈现知识脉络与内在联系，体现时空观念。 讲义亮点在于“问题链驱动复习”，如结合罗素观点题培养唯物史观，通过苏联政策变化题落实史料实证，数据论述题提升历史解释能力。解析详尽适配不同层次学生，助力自主复习，为教师精准教学提供扎实素材。

素养培优课　单元主题整合与热点问题链接 主题整合(一)　两次世界大战的比较 战争名称 原因 开始标志 主要战役 结果 性质 影响 第一次世界大战 帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡；萨拉热窝事件 1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 凡尔登战役　 1918年11月，德国投降，同盟国失败　 帝国主义战争 战争给交战各国人民带来深重灾难 第二次世界大战 帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡；资本主义世界的经济危机；绥靖政策 1939年9月1日，德军突袭波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发 莫斯科战役；斯大林格勒战役；诺曼底登陆 1945年9月2日，日本签署投降书，反法西斯同盟取得胜利 世界人民的反法西斯战争 是人类历史上一场空前的浩劫；改变了世界的面貌，影响了世界历史的发展进程 1．在谈到第一次世界大战爆发的原因时，罗素认为，“许多人确实有一种倾向于战争的本能”“许多原因导致战争，但是，随着所有市民欢迎战争爆发，‘受挫的情绪’是战争狂热的主要原因”。罗素的观点(　　) A．代表了当时欧洲各国的普遍认识 B．不符合唯物史观对战争的正确认识 C．反映了当时英国统治阶级的立场 D．揭示了第一次世界大战爆发的根源 解析：选B　根据材料可知，罗素认为市民的狂热情绪是战争爆发的主要原因，这不符合唯物史观对战争的认识，故B项正确；罗素的观点属于学者个人的认识，不能代表整个欧洲和英国统治阶级，A、C两项排除；一战爆发的根源是帝国主义经济政治发展不平衡导致的，故D项排除。 2．下图是为庆祝世界反法西斯同盟形成做的宣传海报，这一同盟形成所产生的最重要影响是(　　) A．消除了不同社会制度国家之间的矛盾 B．彻底改变了第二次世界大战的性质 C．加速了世界反法西斯战争胜利的进程 D．直接导致了法西斯集团内部的瓦解 解析：选C　不同社会制度国家之间的矛盾不会被消除，故A项错误；世界反法西斯同盟的形成加速了反法西斯战争胜利的进程，但不能从根本上改变战争的性质，故B项错误，C项正确；世界反法西斯同盟的形成并未导致德、意、日同盟的瓦解，故D项错误。 主题整合(二)　苏联探索社会主义的三大实验 1．追随“理想”的实验——战时共产主义政策 (1)马克思对未来社会的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币，即社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配。 (2)战时共产主义政策 ①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施。 ②战时共产主义政策集中了全国财力、物力、人力，战胜了敌人，巩固了苏维埃政权。它作为应战解危的非常措施是成功的。 ③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义过渡的尝试是失败的。 2．面对现实的实验——新经济政策 (1)一个勇敢的调整 战时共产主义政策 新经济政策 农业方面 把农民的余粮全部收集到国家手中 以固定的粮食税代替余粮收集制，纳税后剩下的粮食归农民支配 工业方面 把大中小企业收归国有 除重要的工矿企业由国家经营外，中小企业可允许本国和外国资本家经营 商业方面 取消一切自由贸易，一切生活必需品由国家集中分配 废除平均主义的配给制，商品通过市场用货币自由交换等 (2)核心是通过市场机制来建设社会主义。 3．回归“理想”的实验——斯大林时期高度集中的经济体制 (1)斯大林探索的途径：社会主义工业化；农业集体化；阶级斗争尖锐化。 (2)主要特点：实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制；实行高度集中的经济管理体制；实行排斥市场的指令性计划经济；主要以行政手段管理经济。 3．1921年，正在苏俄的瞿秋白在日记中写道：“回忆二、三月间，我到俄(国)人家里，那冷淡枯寂的生活，黑面包是常餐便饭唯一的食品……现在丰富得多了，可是非得有钱不可，市场物价因投机商业之故很不稳。”这一变化主要是由于(　　) A．计划经济尚未建立 B．新经济政策的实行 C．国民经济日趋困难 D．国家工业化的实现 解析：选B　根据材料可知苏联当时民众生活水平提高，可以进行市场交易，这主要是由于新经济政策的实行，故选B项；当时苏俄民众可以进行市场交易，并不是计划经济，排除A项；根据材料“现在丰富得多了”可知苏俄当时国民经济出现好转，排除C项；斯大林时期国家工业化实现，材料时间与之不符，排除D项。 4．20世纪20年代后期，苏联在分配土地，供应机器和拖拉机、种子，减轻农税，发放贷款等方面，给予集体农庄以优待。从1929年起，还建立机器拖拉机站，从组织上、物质技术上帮助集体农庄。这些措施(　　) A．加速了新经济政策的实施 B．促进了农业集体化运动的开展 C．严重挫伤了农民生产积极性 D．保障了第一个“五年计划”的实施 解析：选B　据材料“给集体农庄以优待”“帮助集体农庄”可知，这些政策有利于推动农业集体化运动的开展，故选B项。 主题整合(三)　凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的不同点 1．凡尔赛—华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国的意志；而雅尔塔体系体现了美、苏两个国家的意志。 2．前者调整了帝国主义国家之间的关系；而后者则是帝国主义大国同社会主义大国的暂时妥协。 3．前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后者则超出了欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降。 4．前者是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，必然随着德国等国的崛起而破产；而后者则是两个战胜国的妥协。 5．前者的主要矛盾是战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾；而后者则是两种不同的社会制度之间的矛盾。 6．前者是由法西斯侵略扩张导致的世界战争直接摧垮的；而后者则是因社会主义阵营内部剧变而结束的。 5．列宁指出：“凡尔赛体系使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。这些奴隶遍及全世界，受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割。”这表明该体系(　　) A．加强了英国殖民帝国的地位 B．带有帝国主义的掠夺性 C．形成了稳定的国际关系秩序 D．解决了法德之间的矛盾 解析：选B　由材料“被奴役的地位”“受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割”可以看出凡尔赛体系具有帝国主义的掠夺性，故选B项；材料强调的是凡尔赛体系的世界影响，不是强调对英国的作用，排除A项；材料体现的是凡尔赛体系具有帝国主义的掠夺性，这就会加剧被奴役地区的反抗，不利于国际关系的稳定，排除C项；D项与材料无关，排除。 6．所谓“雅尔塔体系”是指二战后期，美、英、苏等国对结束战争、处理战争遗留及维护战后和平形成的一系列协议和谅解，由此确立了战后国际和平新秩序。观察下面的漫画，从中可以获得的正确信息是(　　) A．美国掌控着开启“体系”的钥匙 B．战后确定的国际和平秩序正受到挑战 C．维护战后体系是各国的共同责任 D．战后体系遏制了军国主义的复活 解析：选B　观察漫画可以看出有人拿着钥匙想要开启被雅尔塔体系锁住的军国主义，这意味着雅尔塔体系确立的战后国际和平新秩序正受到挑战，故B项正确，D项错误。A、C两项从漫画中无法得出，应排除。 热点聚焦　强国路径 中国共产党第十九次全国代表大会的主题是：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这个主题，开宗明义地宣示了我们党要举什么旗、走什么路，实现什么样的奋斗目标。《中国制造2025》明确提出分“三步走”建设制造强国的战略目标，我们坚信在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，通过扎实推进工业转型升级和制造强国建设，我们一定会走出一条有中国特色的新型工业化发展道路。在20世纪30年代经济危机面前，苏、美、日、德、法、英也选择了不同的道路，给本国人民和世界发展带来了深远影响。 苏联与西方国家工业化道路的不同及原因 1．不同 (1)苏联优先发展重工业，而资本主义国家的工业化是从轻工业部门开始的。 (2)苏联的工业化是采用行政手段保证高积累、高投资，而资本主义国家的建设资金是靠殖民掠夺等手段筹集的。 (3)苏联是社会主义国家，消灭了剥削阶级，所以没有阶级分化，而资本主义国家产生了阶级分化。 2．原因 (1)社会制度不同。苏联是社会主义制度，西方国家是资本主义制度。 (2)社会历史进程不同。资本主义经历了几百年的历史进程，苏联工业化是建设社会主义的第一次试验。 (3)起步的经济基础不同。苏联的工业化是在外部受到帝国主义包围和威胁、国内原有的经济文化和技术基础十分薄弱、资金短缺的情况下进行的。 阅读材料，完成下列要求。 材料　1927—1936年苏、美、日、德、法、英六国粗钢产量统计(单位：万吨) 年份 苏联 美国 日本 德国 法国 英国 1927 358.8 4 565.6 168.5 1 626.7 838.0 924.3 1928 425.1 5 237.1 190.6 1 447.6 947.9 865.6 1929 485.4 5 733.9 229.4 1 621.0 971.6 979.1 1930 576.4 4 135.3 228.9 1 151.1 944.4 744.3 1931 562.0 2 636.2 188.3 826.9 781.6 528.6 1932 592.7 1 390.1 239.8 574.7 563.8 534.6 1933 684.2 2 360.5 319.8 758.6 657.7 713.7 1934 969.3 2 647.3 384.4 1 188.6 615.5 899.2 1935 1 252.0 3 464.0 470.4 1 641.9 627.7 1 001.7 1936 1 633.9 4 853.4 522.3 1 917.5 670.8 1 197.4 ——摘编自日本钢铁联盟钢铁统计委员会《钢铁统计要览》 从表中提取与世界史相关的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：写明论题，紧扣表中数据，史论结合) 解析：分析表格中数据，如苏联的数据，可以得出在1927—1936年苏联粗钢产量呈不断增长的趋势，得出论题：苏联钢铁产量持续增长，工业发展迅速。然后据材料结合所学史实进行分析阐述。分析其他数据，得出论题，进行阐述亦可。 答案：示例一 论题：苏联钢铁产量持续增长，工业发展迅速。 阐述：“苏联模式”的建立；优先发展重工业政策的实施；计划经济体制抵御了世界经济危机冲击；苏联经济发展存在比例失调弊端。 示例二 论题：美国钢铁产量呈现“升—降—升”轨迹，工业发展起伏巨大。 阐述：一战后政治环境相对稳定；经济危机爆发，造成工业产量急剧下降；罗斯福新政使工业生产得到恢复。 学科网（北京）股份有限公司 $