第二单元 第4课 中古时期的亚洲（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步学案（统编版）

本高中历史讲义聚焦中古时期亚洲文明，系统梳理阿拉伯帝国的建立与文化桥梁作用、奥斯曼帝国的兴起及对东西方贸易影响，以及南亚笈多帝国、德里苏丹国和东亚日本幕府政治、朝鲜王朝的演变，展现文明独立发展与相互联系的脉络。 通过时空观念整合地理与时间顺序，结合《阿拉伯人商业活动示意图》等史料实证分析，辅以阿拉伯与奥斯曼帝国对比表格深化历史解释。课中助力教师系统授课，课后学生可借资料回顾知识点、探究问题，弥补学习盲点。

第4课　中古时期的亚洲 图知史实 语评历史 中古时代，亚洲大陆出现了诸文明的大交流。技术、文化的交流使人类文明发展的进程大为加快。领先于世界的中国、印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，与受中国文明影响下的朝鲜文明、日本文明等交相辉映，谱写了亚洲文明发展史上灿烂的一页。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了东西方文明的交融，奥斯曼土耳其的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用，但也带来了一系列消极影响。东西方文明通过和平或战争的方式进行交流，在推动自身文明不断发展的基础上，也促进了世界文明的进步。 [整体把握教材体系] 一、本课立意 通过了解亚洲封建国家，包括阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和东亚的日本以及朝鲜的演变，理解中古世界文明的多元面貌。 二、子目间逻辑关系 本课包括三个子目：第一子目是“阿拉伯帝国”，第二子目是“奥斯曼帝国的兴起”，第三子目是“南亚与东亚的国家”。这三个子目之间的逻辑关系是：按照地理和时间顺序，先是概述西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国，二者在世界历史上均占有重要地位，接着介绍南亚和东亚的国家。奥斯曼帝国是阿拉伯帝国解体后兴起于小亚细亚的帝国；南亚和东亚在亚洲历史上也占有相当重要的地位：德里苏丹国是阿拉伯世界继续扩大的结果之一，日本和朝鲜则在中国的影响下发展出自己独特的制度和文化。本课内容反映了古代文明的独立发展与相互联系。 三、本课主干内容 第一、二子目是重点，本课从西亚文明发展的年代和逻辑顺序出发，先交代阿拉伯帝国的兴起及文化成就，随之介绍帝国分裂后阿拉伯世界的继续扩张及其影响，重点体现在奥斯曼帝国对阿拉伯政治和文化制度的继承，以及新历史背景下奥斯曼帝国兴起对东西方贸易的影响。两个子目既关注历史发展的连续性，也强调历史的变化。第三子目叙述了南亚和东亚的国家，其中印度部分在体现历史变化——德里苏丹国是阿拉伯世界扩张的结果的同时，注意到印度历史的连续性：印度教在笈多帝国时代成为印度的主要宗教。日本是第三子目比较重要的内容，既介绍了日本历史的发展受到中国的影响，又突出了日本自身的特点：幕府政治。朝鲜与日本表现出类似的特点：历史发展固然深受中国政治和文化影响，但也有自己的特点。 [逐目精析教材新知] 目题(一)　阿拉伯帝国 1．建立 建立政权 622年，伊斯兰教创立者穆罕默德在麦地那建立政权，势力范围逐渐扩大 半岛统一 穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一 帝国形成 7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 2.统治 政治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要 经济 手工业和商业得到很大发展，陆上和海上贸易繁荣；都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 阿拉伯人吸收被征服地区的文化，阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 1．教材P23《阿拉伯人商业活动示意图》 [探究]　从图中你能概括总结出哪些信息？ [提示]　这幅地图清晰地展示了阿拉伯人主要的商业路线，能够看到处于东西方之间的阿拉伯帝国与中国和欧洲的联系，形象地说明了阿拉伯人在东西方交流中的桥梁作用。地图中标出了几个主要的城市，如处于中心地位的巴格达，发挥中转站作用的大马士革、开罗、撒马尔罕和君士坦丁堡，以及作为重点城市的威尼斯、热那亚和中国的广州、长安等。 2．教材P23“思考点”：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？ [提示]　一方面，阿拉伯人征服的都是有数千年文明的地区，文化已经有深厚积淀；另一方面，阿拉伯人善于学习，广泛吸收了这些地区的文化成就，加以融合与创造，形成阿拉伯文化。 阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色。 目题(二)　奥斯曼帝国的兴起 1．兴起 (1)帝国兴起：13世纪，奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，将其改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 (2)疆域扩大：到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．统治 (1)政治 ①最高统治者苏丹是宗教领袖、国家和军队的主宰和全国土地的最高所有者。 ②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 (2)经济 ①经济繁荣：15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ②垄断商路：帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 1．教材P24“史料阅读” [探究]　“所有的人都服从了他的命令”说明了什么？材料体现了战争哪方面的影响？ [提示]　苏丹穆罕默德既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。材料揭露了战争给人类生命和经济、文化造成的影响。 2．教材P24《15—16世纪的奥斯曼帝国》 [解读]　两相比较可知，1451年即攻占君士坦丁堡之前，奥斯曼帝国还只是小亚细亚和巴尔干东部的势力，到1566年，已经控制从阿尔及利亚到波斯湾、从黑海到红海周边的广大地区，整个欧亚之间的商路完全处于奥斯曼帝国控制之下。 奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，对东西方历史的发展产生了影响。 目题(三)　南亚与东亚的国家 1．南亚 国家 建立者 兴起时间 统治措施 笈多帝国 恒河中游的印度人 4世纪初 ①帝国政局稳定，经济繁荣；②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一；③由婆罗门教演变而来的印度教发展为印度的主要宗教 德里苏丹国 突厥人 13世纪初 ①以伊斯兰教为国教；②最高统治者苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力；③地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 2.东亚 (1)日本 “大化改新” ①原因：6—7世纪，日本出现严重社会危机；②结果：从646年开始，日本经过约半个世纪的改革，模仿中国建立了中央集权国家，史称“大化改新” 幕府统治 ①建立：12世纪末，源赖朝建立镰仓幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。②特征：以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。③危机：17世纪建立的德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响 (2)朝鲜 新罗 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家 高丽王朝 ①10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝；②仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播 朝鲜 ①14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜；②16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜，明朝派军队赴朝鲜作战，明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。经过7年的艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利 1．教材P25“日本武士(绘画作品)”图文 [解读]　9世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织。到了10世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。 2．教材P26“问题探究”：这段评价有道理吗？谈谈你的理由。 [提示]　作为封建政权，幕府的锁国政策力图维护日本的稳定，锁国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。但是，锁国政策的影响更多是负面的：日本在面对外部世界时，不是积极进取，而是退缩保守，最终不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时，最初处于完全被动的地位，成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功，反证了锁国政策的落后。 3．教材P26“学习拓展”：运用地图，了解蒙古西征的大致范围。查阅相关资料，说明蒙古西征的影响。 [提示]　蒙古发动西征的主观目的是征服更多土地，掠夺财富和人口，因此有很强的破坏性，许多城市如巴格达等都受到严重破坏，人口减少，生产衰退，负面作用明显。但蒙古西征及其建立的大帝国，客观上把亚欧大陆不同的文明区联系起来，置于蒙古帝国的统治之下，亚欧之间的交往因此获得了多年的和平，商业和文化交流在蒙古西征后发展起来，而蒙古人自身也有相当部分放弃了游牧生活，逐渐转向农耕，从而进一步扩大了农耕文明的范围。 中古时期印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国。古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。 主题　庞大帝国崛起，文明传播差异——亚洲地跨亚非欧大帝国的文明遗产 材料一　在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，给以后西欧文艺复兴带来很大影响。中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数学等也都由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，不仅带来了伊斯兰教，也带来了阿拉伯的数学和天文学知识。 ——摘编自孙秉莹等《世界通史纲要》 [探究]　根据材料一，指出阿拉伯人对待外来文化成果的态度，并结合所学知识，归纳阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。 [提示]　态度：吸收，保存，传播。贡献：保存并传播古希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把伊斯兰教、阿拉伯数字和天文学知识传入中国；将印度人发明的数学传到西方。 材料二　1453年奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，将其改名为伊斯坦布尔(意为伊斯兰之城)，并宣布将圣索菲亚大教堂改造成清真寺，大教堂旁也出现了4座伊斯兰尖塔。 [探究]　(1)奥斯曼帝国的政权结构有何特点？请用史实说明。 (2)圣索菲亚大教堂的历史发展，对当今不同文明的相处有何启示。 [提示]　(1)特点：政教合一。说明：苏丹被认为是安拉的代表，他既是政教合一的国家首脑，又是最高军事统帅。 (2)启示：征服未必要以破坏和摧毁为代价；不同文明可以和平共处，既有利于政治稳定，也有利于保存优秀文化。 阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的比较 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 区域 阿拉伯半岛 小亚细亚 侵略扩张 先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 逐步征服小亚细亚、巴尔干和东南欧部分地区 定都 在麦地那建立政权，都城为巴格达 将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都 建立帝国 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治措施 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设官僚机构辅助 最高统治者苏丹既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者 政治体制 政教合一 政教合一 对外来文 化态 度 交流、吸收和融合的方式，具有沟通东西、承上启下的作用 控制亚欧商路，对过往商旅强征苛捐杂税，破坏了地中海地区原来的商业秩序和环境，阻碍了东西方文化的传播与交流 1．阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明(　　) A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B．东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C．阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶 D．强大的阿拉伯帝国持续时间特别长 解析：选B　结合所学知识可知，阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区经济和文化的发展，故B项正确。 2．奥斯曼帝国崛起影响了亚非欧交汇地区的社会发展进程。其主要表现在(　　) A．造成意大利城邦国家的衰落 B．阻碍了英法等西欧国家经济发展 C．造成巴尔干地区关系复杂化 D．控制地中海，推动亚欧商路兴盛 解析：选C　奥斯曼帝国的崛起，逐渐征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，实行军事封建统治，造成巴尔干地区及周边地区关系发生了新的变化，更加复杂化，故C项正确；随着帝国版图的扩大，帝国控制了东西方交流的要道，由于帝国对过往商人征收重税，阻碍了亚欧商路兴盛，导致了意大利城邦国家的衰落，但这仅仅是奥斯曼帝国崛起产生的一个表现，而不是主要表现，故A、D两项错误；英法等西欧国家不是亚非欧交汇地区，故B项错误。 学科网（北京）股份有限公司 $