第八单元 第18课 冷战与国际格局的演变（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦冷战与国际格局演变，通过“图知史实”时间轴梳理1947-1989年关键事件，构建从冷战发生、两极格局形成到瓦解的时空脉络，衔接二战后国际形势与多极化趋势，为学生提供学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，按历史发展线索设计子目逻辑，结合“课堂史料研读”开展材料分析，如用美苏争霸史料探究冷战特征，培养史料实证与历史解释能力。助力学生形成时空观念，教师可依托结构化资源实施探究教学，提升教学效率。

第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 第18课　冷战与国际格局的演变 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 目录 contents Part 01 课前教材精读 课堂史料研读 Part 02 课时跟踪检测 Part 03 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 课前教材精读 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 对峙与竞争 国家利益 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 社会主义 遏制 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 共产党和工人党 情报局 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 马歇尔计划 民主德国 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 古巴导弹危机 核战争 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 不结盟运动 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 阿富汗 战略防御计划 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 两德 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 世界多极化 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 课堂史料研读 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 谢谢观看 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 历史 中外历史纲要(下) 图知史实 语评历史 二战结束后，美苏之间由战时的合作转向冷战的对手，随着冷战的发生和发展，逐渐形成了两极格局。由于世界政治经济发展不平衡，以及多极力量的成长，对美苏两极格局造成了有力冲击。随着美苏关系的缓和与苏联国内改革的失败，最终造成了两极格局崩溃的局面。两极格局结束后，世界格局多极化趋势进一步加强。 [整体把握教材体系] 一、本课立意 概括介绍二战后国际形势发展的主要特点——冷战，以及冷战过程中国际格局发生的重要变化。 二、子目间逻辑关系 本课包括三个子目：第一子目是“冷战与两极格局”，第二子目是“冷战的发展与多极力量的成长”，第三子目是“两极格局的瓦解”。这三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史发展线索，围绕冷战发生、发展、终结，介绍必要的历史知识，并结合国际格局在冷战进程中的演变，说明世界多极化的发展趋势，强化历史思维，给以世界历史发展大趋势的宏观认识。 三、本课主干内容 第一子目，首先界定冷战的概念；其次从美苏两国不同的国家战略、国家利益、社会制度和意识形态等方面，讲述冷战发生的根本原因，以及冷战过程中在政治、经济、军事、地缘政治等方面形成两极格局。第二子目，主要是通过对20世纪50年代末至60年代冷战中的两次较大的危机处理，展示了冷战双方在处理危机时的自我控制机制，从而形成了冷战的重要特点；同时揭示了在这一时期西欧、日本、中国作为国际力量中心的成长，随着冷战的发展，在两极格局中已经孕育了多极的力量。第三子目，了解1979—1991年冷战双方从再次激烈争夺到缓和的过程，以及两极格局的崩溃，说明世界多极化的趋势并没有因为冷战的终结而停止，而是继续发展。 [逐目精析教材新知] 目题(一)　冷战与两极格局 1．含义：冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期__________状态。 2．原因 (1)根本原因：第二次世界大战结束后，美国和苏联的________存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。 (2)具体原因 ①美国：战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。 ②苏联：战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济，发展________。为确保东欧国家对苏友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生了尖锐矛盾。 3．爆发：第二次世界大战结束后不久，美国在“反对共产主义扩张”的旗号下，对苏联实行____政策和敌对行动，率先挑起了冷战。苏联予以反击。 4．表现 美国 苏联 政治 1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，宣布世界已经分裂为两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。这篇演说是美国对苏联发动冷战的标志 1947年9月，苏联和波兰等东欧国家成立________________ __________，宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营 美国 苏联 经济 美国实施__________，巩固了西欧的资本主义制度 苏联则与东欧各国成立经济互助委员会，形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系 军事 1949年4月，美国和英法等国成立北大西洋公约组织，简称“北约”。1955年5月，北约接纳联邦德国为成员 苏联成立包括________和其他东欧国家在内的华沙条约组织，简称“华约” 地缘政治 第一次柏林危机直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国于1949年相继成立，德国分裂 5．影响：到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 6．认识：两极格局是不对称和不完全的。美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 1．教材P109“思考点”：美苏为何从战时盟友变为战后对手？ [提示]　世界反法西斯战争取得胜利，战时同盟关系失去存在基础；社会制度和意识形态不同；美苏争霸世界的国家战略、国家利益相冲突。 [提示]　历史上苏联几次受到外敌入侵，都是来自西部，经由波兰地区，无论是1812年拿破仑大军入侵俄国还是1941年希特勒入侵苏联，都是如此。另外，1919—1923年，还有一场刚刚复国的波兰和苏俄(联)进行的战争。所以斯大林说“波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题”，苏联西部的安全对苏联至关重要。 2．教材P109“学思之窗”：斯大林为什么这样说？ 3．教材P111《“北约”与“华约”对峙示意图》 [解读]　基于战时利益走到一起的反法西斯同盟，随着德意日法西斯的灭亡而迅速重新分化组合，很快形成了分别以美苏为首的两大军事同盟——“北约”与“华约”，标志着美苏两极格局的最终形成。 二战结束后，美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突，使它们从战时盟友变成冷战对手，逐渐形成两极格局。 目题(二)　冷战的发展与多极力量的成长 1．冷战的发展 (1)特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。 (2)表现：在美苏开展对话的同时，发生了第二次柏林危机和____________。 (3)影响：这两次危机虽然没有达到局部热战的程度，但它们所带来的战争特别是______的风险是空前严重的。 2．多极力量的成长 (1)表现 ①西方阵营的分化：欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“政治大国”的追求，使西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。 ②社会主义阵营开始瓦解：东欧国家反对苏联控制的斗争，中苏关系破裂。 ③中国的和平崛起：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。 ④第三世界的兴起：1955年，万隆会议召开，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神”。万隆会议及在此基础上形成的__________，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。 (2)影响：国际关系的这些变化，对美苏两极格局造成了有力冲击。 1．教材P112“古巴导弹危机” [解读]　在古巴危机的背后，两国的最高领导人都十分谨慎地处理这场危机，尽量避免危机升级。从1962年10月22日到12月14日，肯尼迪与赫鲁晓夫的秘密来往信件达25封，其中虽然相互指责，但都表明了避免因这场危机而使世界陷入核大战，以及通过和平谈判解决危机的强烈愿望。经过谈判，苏联同意撤走这些“进攻性武器”，保证不再将其运进古巴；美国承诺不入侵古巴，同意以后撤除在土耳其部署的导弹。随着苏联撤走导弹和相关装备，美国也停止了海上的“隔离”检查和封锁，古巴导弹危机结束。 2．教材P112“思考点”：国际格局多极化的趋势是如何出现的？ [提示]　两极格局形成时，一些国家就没有处于两极格局当中，如南斯拉夫、印度等，他们后来发展为不结盟运动，对两极格局造成牵制；西欧、日本和中国等都在发展，国际地位都在提升，逐渐成为重要的国际力量，到20世纪60年代末70年代初国际格局多极化趋势逐渐显现。 3．教材P112“史料阅读” [思考]　如何理解材料中尼克松的观点？ [点拨]　其一，首先了解这段讲话，是尼克松在基辛格已经前往东方进行他的秘密中国之行的过程中讲的。这是对基辛格秘密访华的配合。其二，这段话承认中国正在成长为世界上一个重要的力量，美国多年的封锁、孤立、遏制中国的政策已经失败。其三，美国面对的世界，已经不是二战结束时的世界，也不是冷战发生后形成的美苏两极世界，而是向多极化发展，尼克松看到了这个世界发展的大趋势，认为美国必须调整自己的政策以适应这个发展趋势。其四，面对中国的发展，美国需要调整对华政策，改善与中国的关系。 两极格局中孕育着多极化发展趋势。 目题(三)　两极格局的瓦解 1．美苏关系的演变 (1)紧张：1979年，苏联入侵______，美国再次加强对苏联的遏制，同时大搞军备竞赛，提出并着手实施“____________”，企图拖垮苏联。 (2)缓和：1985年以后，美苏关系走向缓和。 ①美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制。 ②1987年，美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》，1991年，两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》，裁军取得重要进展。 ③苏联实行战略收缩，从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意____统一。 ④苏联与中国关系实现了正常化。 2．两极格局的崩溃 (1)苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势，国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位，最终形成东欧剧变、苏联解体的局面。 (2)持续近半个世纪的冷战随之结束。两极格局中出现的__________趋势不可逆转。 教材P113“学习拓展”：持续近半个世纪的冷战，给人类带来了怎样的启示？ [提示]　与热战相比，冷战是历史的进步；冷战双方对处理危机的自我控制机制，应该成为人类处理危机的重要选择；克服只追求自己利益最大化的零和思维与冷战思维，坚持不同社会制度国家的和平共处、和平竞争和合作共赢，应成为国际关系的基本准则。 美苏关系走向缓和，主要是以苏联的退让和妥协为前提的。 主题(一)　没有硝烟的战争，明争暗斗的世界——冷战与两极格局的形成 材料一　传统的美国学派认为，冷战是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土。如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。……美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策，苏联将继续在欧洲、中东和亚洲扩张。 ——摘编自王帆《关于冷战起源的八种解释》 [探究]　根据材料一，归纳美国传统学派关于“冷战起源”的观点，并结合所学知识，辩证地指出冷战兴起的原因。 [提示]　观点：苏联的扩张侵略引发冷战。 原因：冷战是美苏意识形态与国家利益冲突的结果，不应该仅归因于苏联的扩张。 材料二　1962年古巴导弹危机使(美苏)这段时间里交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续10余年的相对缓和状态。这一缓和的主要特征，在于欧洲局势渐趋正常……军备控制谈判取得显著进展……(20世纪)70年代后期开始，两国关系再度紧张，其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接或间接军事干涉，连同美国在越南战争失败后扩展海外军事、政治义务的倾向重新显著抬头。 ——摘编自时殷弘《美苏冷战史：机理、特征和意义》 [探究]　根据材料二，概括美苏冷战的主要特征，并结合所学知识，指出冷战时期制约世界战争爆发的主要因素。 [提示]　特征：外交和武力相威胁(或缓和与紧张相交替)。 因素：经济发展；美苏力量均势(核威胁的影响)；国际多极化新力量遏制了战争。 材料三　美国冷战史学家加迪斯用“漫长的和平”来形容冷战。美苏都未抱有以与对方直接发生战争的方式来解决问题的打算，为准确把握对方意图，避免因误判导致战争意外发生，仅在军控领域两国就进行了多轮谈判，到1987年陆续签订了《反弹道导弹条约》《美苏防止核战争协定》《中导条约》等协议。这即使并非美苏战略稳定的根本原因，至少起到了缓冲与调和双方战略紧张关系、防止世界战争的客观效果。 ——据桂立《苏美关系70年》等整理 [探究]　结合材料三和所学知识，分析美苏之间能维持“漫长的和平”的原因。 [提示]　原因：避免与对方直接战争；沟通协调机制；势均力敌；吸取二战教训；核战争的威慑。 两极对峙格局的特点 (1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定，各自处于超级大国(美苏)的控制之下。 (2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。 (3)形式多样：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 (4)矛盾重重：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美苏战略利益的大局。 (5)演变趋势：由两极格局演变为美苏两个超级大国的争霸，美苏争霸互有攻守，既有和平方式的对抗，也有局部战争。 (6)争夺目标 欧洲 欧洲是美苏争夺的重点，形成西欧受美国控制，东欧受苏联控制的格局 新兴独立的民族国家 随着殖民体系的崩溃，积极争夺这些新兴独立国家的控制权 经济主导权 美国依靠其强大的经济实力，建立了排斥苏联的战后资本主义世界经济体系，苏联在这一斗争中明显处于劣势 科技领先地位 美苏之间在科技领域的激烈竞争，推动了第三次科技革命的开展 1．对马歇尔计划的推出，有政治家引用莎士比亚《亨利五世》中的一句话说，在国际危机最黑暗的时刻，杜鲁门表现出“黑夜里哈里的一点英雄形象”，他使盟友们放心，让敌人们胆寒。在该政治家看来，美国推出马歇尔计划的目的是(　　) A．重建欧洲，维护和平 B．复兴欧洲，缓和冲突 C．稳定西欧，遏制苏联 D．武装盟友，称霸全球 解析：选C　由材料“使盟友们放心，让敌人们胆寒”及所学可得出盟友为西欧，敌人为苏联，故选C项；“让敌人们胆寒”不能说明意图维护和平及缓和冲突，排除A、B两项；“使盟友们放心，让敌人们胆寒”不能说明武装盟友的意思，排除D项。 2．下图是20世纪50年代中期的一幅有关国际关系的漫画。此漫画反映了(　　) A．苏联与美国争霸的态势加强 B．美国遏制苏联扩张的措施失败 C．资本主义阵营开始出现分化 D．美国与西欧的联合进一步加强 解析：选A　20世纪50年代中期，可知苏联处于赫鲁晓夫统治时期，再结合所学知识可知，苏联打着“和平谈判”的幌子，要求与美国平起平坐，这反映出两国之间竞争的加剧，即苏联与美国争霸的态势加强，故选A项；在20世纪50年代中期，在美苏争霸中，美国处于优势，并不能说明美国遏制苏联扩张的措施失败，排除B项；题干涉及的是美苏之间的冷战问题，没有涉及资本主义阵营，并且在20世纪50年代，资本主义阵营没有出现分化现象，排除C项；在20世纪50年代，西欧国家之间出现联合的趋势，而不是美国与西欧出现联合，排除D项。 主题(二)　蝴蝶效应，重新洗牌——世界格局多极化趋势的出现 材料一　从某种意义上看，尼克松的“越顶外交”可以说是美国在对华政策上把其盟友日本抛在了身后，这必然对日本的外交抉择产生了极大影响。1972年9月25日，田中角荣访华，中日双方先后进行了四次首脑会议和三次外长会议，在恢复中日邦交问题上达成了共识。对此，美国不得不正视这种现实，以谋求同新中国建立正式外交关系。在20世纪70年代的中美日三角关系之中，虽然美国的主导地位开始削弱，但是这种三角关系具有明显的互动性特征。然而，从实质上看，当时这种三角关系又是不均衡、不等边的。 ——摘编自王云翠《20世纪70年代中美日三角关系的互动态势》 [探究]　根据材料一，指出20世纪70年代中美日三角关系“具有明显的互动性特征”的表现。结合所学知识，分析当时中美日三角关系互动的影响。 [提示]　表现：中美关系的改善促进中日关系的正常化；中日建交促进中美关系实现完全正常化。 影响：促进了中美、中日关系的改善，缓和了国际紧张局势；冲击了两极格局，使世界格局朝多极化方向发展。 材料二　1950年春，让·莫内(“欧洲之父”)提出：由于美国经济进入萧条期，即将结束的马歇尔计划不可能延长；联邦德国成立引发法国公众舆论开始担忧德国威胁的重演……让·莫内敏锐地感觉到，上述因素的相互作用，提供了欧洲走向联合的机遇……1951年，坚冰已经突破，更广泛的欧洲联盟的前景出现在地平线上。 ——摘编自崔之元《“欧洲之父”的思路及其对亚洲的启示》 [探究]　根据材料二并结合所学知识，指出欧洲国家突破“坚冰”、走向联合的因素。 [提示]　因素：美苏以欧洲为冷战的主战场，欧洲各国希望摆脱美苏控制；二战后，欧洲各国经济得到恢复和发展；美苏强大，欧洲单个国家无法与美苏抗衡；美国经济援助不可能延期；联邦德国成立引起担忧；法德历史性的和解。 材料三　受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到进步壮大起来的其他力量中心的挑战。” [探究]　根据材料三并结合所学知识，说明“传统的欧洲体系的崩溃”的含义，并指出两极格局在相对稳定之下受到“撼动”和“挑战”的表现。 [提示]　“传统的欧洲体系的崩溃”是指：欧洲走向衰落，丧失世界政治经济中心地位。 表现：欧洲走向联合；日本崛起；中国力量的增强；不结盟运动兴起。 多极化发展趋势下的基本矛盾 (1)美苏之间的矛盾。美苏争霸对苏联造成极大的损害，加速了苏联的解体进程。 (2)资本主义国家之间的矛盾。随着西欧和日本的崛起，美国霸主地位受到挑战，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。 (3)社会主义国家之间的矛盾。中苏关系恶化，东欧各社会主义国家也出现了要求摆脱苏联控制的倾向，社会主义阵营出现分化。 (4)第三世界国家与霸权主义、殖民主义之间的矛盾。亚非会议召开，不结盟运动的发展和第三世界的崛起，在东西方两大集团之外增加了一股崭新的国际政治力量。 1．冷战期间，美国和西欧国家在共同反苏的基础上建立并保持了大西洋联盟式的“特殊关系”；冷战结束后，美欧趋向平等的“正常关系”转变。这一变化反映出(　　) A．美国实力日趋衰落 B．国际政治新秩序建立 C．西欧力量不断增强 D．多极化格局的显现 解析：选C　冷战期间，美国通过马歇尔计划，扶植西欧，控制西欧，从而遏制苏联，随着西欧经济恢复，力量不断增强，逐渐走向联合，摆脱美国控制，故选C项；美国一直是战后的强国，排除A项；此时国际政治新秩序还没有建立，排除B项；多极化趋势加强的原因是各国实力的增强，材料中未体现，排除D项。 2．20世纪60年代，美国对不结盟国家的态度和政策，由“不承认这些国家真正是不结盟的国家”到“接受不与美国结盟，并帮助它们实现经济发展”。这一变化说明(　　) A．不结盟国家开始倒向美国 B．美国的对外战略有所收缩 C．美苏争霸的态势走向缓和 D．不结盟国家的影响力增强 解析：选D　材料中美国对不结盟国家的态度和政策由不承认到接受，可知随着第三世界、不结盟国家影响力的增强，迫使美国改变对其态度，故选D项；不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，排除A项；美国对待不结盟国家的态度不代表美国的对外战略，排除B项；20世纪60年代正处于美苏争霸时期，关系紧张，排除C项。 $