第七单元 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦第一次世界大战的背景、进程及战后凡尔赛—华盛顿体系，通过时间轴梳理1914-1922年关键事件，构建“背景-战争-秩序”逻辑链条，为后续二战内容学习搭建知识支架。 其亮点在于以唯物史观分析帝国主义矛盾本质，结合时空观念呈现战争进程，通过多则史料（如威尔逊观点、凡尔赛和约条款）引导学生实证探究。采用“史料研读+问题探究”模式，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 目录 contents Part 01 课前教材精读 课堂史料研读 Part 02 课时跟踪检测 Part 03 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 课前教材精读 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 垄断组织 殖民扩张 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 经济政治 北非 巴尔干半岛 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 意大利 英国 塞尔维亚 帝国主义 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 德军 俄军 阵地战 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 马恩河 二十一条 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 意大利 索姆河 日德兰 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 九国公约 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 波兰 门户开放 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 主权国家 全体一致 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 殖民主义 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 课堂史料研读 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 谢谢观看 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 历史 中外历史纲要(下) 图知史实 语评历史 在第二次工业革命的推动下，欧洲主要国家为了夺取市场、原料产地和投资场所，掀起了瓜分世界的狂潮，这使得帝国主义之间矛盾不断激化，并最终形成了两大军事集团，进而导致了第一次世界大战的爆发，这次大战最终以同盟国的失败而结束。第一次世界大战改变了国际政治力量对比，对战后的世界秩序产生了深远的影响。第一次世界大战结束后，战胜国在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系，但这个体系内部孕育着新的矛盾，为新的国际冲突埋下了祸根。 [整体把握教材体系] 一、本课立意 揭示帝国主义与第一次世界大战之间的关系，大战的极端残酷性对人类的影响，以及一战后建立的国际体系与国际秩序对战后世界的影响，将其与第二次世界大战建立有机联系，为第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》作必要的准备。 二、子目间逻辑关系 本课包括三个子目：第一子目是“帝国主义与世界大战的酝酿”，第二子目是“第一次世界大战”，第三子目是“一战后的国际秩序”。这三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史思维，围绕第一次世界大战的背景、战争基本过程及其与中国的关系，以及战胜国对战后世界作出的和平安排展开；在讲述必要的历史知识的同时，引导展开理论思考，深化对重大历史事件和现象的认识。 三、本课主干内容 第一子目是本课重点。教材从帝国主义的形成及本质出发，讲述第一次世界大战发生的原因及战争的帝国主义性质。第二子目主要是对第一次世界大战过程的简要介绍。其中一战的极端残酷性和华工的参战都对战后的战胜国和国际关系有重要的影响。第三子目也是本课重点，讲述第一次世界大战后由战胜国建立的包括国际联盟在内的凡尔赛—华盛顿体系及其体现的战后国家新秩序，指出其历史进步性和历史局限性，以及与第二次世界大战的关系。 [逐目精析教材新知] 目题(一)　帝国主义与世界大战的酝酿 1．帝国主义阶段 (1)产生：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和________的产生而产生。 (2)表现：竞相奉行________、建立庞大帝国的帝国主义政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。 (3)影响：亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽。 2．世界大战的酝酿 (1)根本原因：帝国主义各国________发展不平衡。 (2)主要矛盾 英德矛盾 后起而强大的德国把英国视为“日益衰落的国家”，开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位 法德矛盾 因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对____殖民地的争夺剑拔弩张 德俄矛盾 因不断的贸易摩擦而关系恶化 奥俄矛盾 集中在__________，使这里成了名副其实的欧洲“火药桶” (3)两大军事集团的形成：德国、奥匈帝国、______组成“同盟国”，____、法国、俄国组成“协约国”。 (4)导火线：1914年6月28日，萨拉热窝刺杀事件。 3．世界大战的爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对________宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。 4．世界大战的性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的________之战。 1．教材P83“思考点”：为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ [提示]　可从列宁对帝国主义的定义、一战前主要帝国主义国家之间的争夺、两大军事集团的形成和大战前的危机等方面思考。 2．教材P83《三国同盟与三国协约示意图》 [解读]　示意图反映了欧洲分裂为两大帝国主义阵营，是第二次工业革命后资本主义国家实现向帝国主义过渡的表现，也是国家间经济政治发展日益不平衡的突出表现。 帝国主义列强瓜分世界的争斗，是第一次世界大战的根源。 目题(二)　第一次世界大战 1．三条战线：英法军队与____对阵西线，德奥联军与____在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。 2．战争方式：延绵过长的战线和______的战争方式，使双方都难以有效突破对方的防线，迅速取胜极为困难。 3．战争进程 (1)第一阶段 ①1914年，德军进攻法国，9月，双方以150多万兵力在______激战，德军战败，标志其“速决战”破产。 ②1914年，对德国宣战的日本占领了德国在中国山东半岛的租借地，1915年便向中国提出“________”要求，企图灭亡中国。 (2)第二阶段 ①1915—1916年，战争处于胶着状态。______在英法拉拢下，加入协约国一方作战。德奥军队在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境。 ②1916年，西线相继发生凡尔登战役和______战役，双方均投入巨大兵力，伤亡惨重。 ③1916年，英德在______海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁。 (3)第三阶段 ①1917年，美国和中国参加协约国一方作战，俄国在十月革命胜利后于1918年退出了战争。 ②1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。 1．教材P85“一战墓地”图文 [解读]　第一次世界大战以极其残酷的杀戮为特点，人类付出了极大的牺牲。统计资料显示，约900万人在第一次世界大战中丧生，其中俄国170万人，德国180万人，英国100万人，法国150万人。这又是一场总体战，整个社会被卷入，不只是向前挺进的军队，欧洲的山山水水都遭到践踏。特别是法国作为主要战场，六分之一国土化为焦土。这幅展示了埋葬着一战死亡者的墓地的图片反映了这个情况。 2．教材P85“一战中的华工在英国军官带领下去前线挖战壕” [思考]　如何认识华工在一战中的贡献？ [点拨]　(1)为收回日本攫取的山东主权，北洋政府用“以工代战”的形式，站在协约国一方参加战争，为协约国胜利作出了重要贡献。 (2)它使中国能够以战胜国的身份出席巴黎和会，并在会上提出中国山东问题。 大战的进程完全走向大国决策者主观意志的反面：他们抱着短期取胜的侥幸心理，却陷入了长期阵地战的僵局，变成了双方综合国力的较量。 目题(三)　一战后的国际秩序 1．国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系 (1)形成：巴黎和会与华盛顿会议分别召开，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《________》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。 (2)内容 ①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。 ②承认____复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。 ③限制美国、英国、日本等国的海军军备。 ④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权；列强同意将“________”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 2．国际组织：国际联盟 地位 是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现了战后国际政治秩序 性质 第一个由________组成的世界性国际组织 宗旨 促进国际合作和实现世界和平与安全 评价 国联形成决议的“________”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生 实质 英、法将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具 影响 国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用 3.对一战的评价 (1)削弱了帝国主义和________力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (2)美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 (3)改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 1．教材P86“思考点”：凡尔赛—华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？ [提示]　强迫战败国签署了一系列割地赔款的条约，瓜分了德国的海外殖民地；不顾中国战胜国地位，使日本获得了在山东的诸多特权，制定了侵略中国的共同原则“门户开放”“机会均等”。 2．教材P87“国际联盟会场” [解读]　国际联盟是人类历史上第一个具有普遍性和综合性的国际组织，是人类历史上国际社会组织化的第一次尝试。在保障国际社会安全与和平，促进国际合作和国际人权保护等方面作出了贡献。 3．教材P88“问题探究”：谈谈你对上述观点的认识。 [提示]　列宁的论述重点说明这场帝国主义战争造成的后果，即战胜国与战败国之间的矛盾更为激化，如同活动的火山一样，早晚会喷发出来，发生新的战争。丘吉尔的话重点说明战胜国对战败国的严惩，只会激起战败国的仇恨，战胜国是搬起石头砸自己的脚，极其愚蠢。 一战后战胜国以强权政治原则建立了新秩序，却为新的国际冲突埋下了祸根。 主题(一)　大国矛盾复杂，战争阴云笼罩——巴尔干地区成为欧洲的“火药桶” 材料一　第一次世界大战的起因，用伍德罗·威尔逊的话来说：“深深植根于整个历史的阴暗土壤之中。如同一切战争一样，第一次世界大战的起因源于人类的本性，源于人类领导者的弱点，自负、唯利是图和优柔寡断。” ——摘编自保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 [探究]　根据材料一，概括威尔逊对一战爆发原因的认识，并说说你是否同意他的认识及理由。 [提示]　认识：威尔逊认为一战起因于人性的普遍弱点。不同意，这一观点显然是不准确的。理由：一战的爆发是20世纪初帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧、重新瓜分世界的矛盾尖锐、两大军事集团疯狂扩军备战的结果，不能简单归因于人性的弱点。 材料二　联盟体系始于1879年德国与奥匈帝国缔结两国同盟条约之时。盟约旨在保护德国免受法国人的攻击，因为法国人想收复其在1871年失去的阿尔萨斯—洛林地区。条约还旨在保护奥匈帝国免受俄国人的攻击，因为俄国人在巴尔干半岛同奥匈帝国不断发生冲突。1882年，两国同盟因意大利的加入而变成三国同盟。在法国和俄国看来，三国同盟是一个控制欧洲，使法、俄孤立并易受攻击的势不可挡的集团。1894年，法俄同盟缔约成立，目的是反对三国同盟和抵制英国对殖民地的争夺。随着1904年英 法协约和1907年英俄协约的签订，法俄同盟成为三国协约。所有强国这时都已加入两大敌对的联盟体系，这给国际关系带来了种种灾难性的结果。每次争端往往都会扩大为重大的危机，而两大联盟的所有成员国则不论愿意与否都将被卷入其中。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [探究]　根据材料二并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初欧洲两大军事联盟形成的原因。 [提示]　主要资本主义国家进入帝国主义阶段；帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧；帝国主义国家之间在殖民地和世界霸权的争夺上产生激烈矛盾；为维护本国的根本利益，各国协调关系结成联盟。 材料三　战争“是在战前30年的和平时期积聚起来的内在力量所造成的悲剧性后果，那种内在势力是势必要发泄出来的”“而最糟糕的是，恰恰我们最喜欢的情绪——我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退”“战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失。可是不管怎么说，每一个影子还是光明的产儿，而且只有经历过光明和黑暗、和平与战争、兴盛和衰败的人，才算真正生活过”。 ——摘编自茨威格《昨日的世界 ——一个欧洲人的回忆》 [探究]　根据材料三，概括作者关于一战爆发原因的观点，并结合所学知识进行说明。 [提示]　观点：一战是战前30年的和平时期积聚起来的内在力量发泄的结果。 说明：第二次工业革命推动资本主义经济飞速发展，主要资本主义国家进入垄断阶段即帝国主义阶段；经济的发展造成严重的生产过剩，资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起争夺、瓜分世界的狂潮；欧洲两大军事集团的相互敌对和军备竞赛，使国际摩擦频频发生。 第一次世界大战爆发的可能性和必然性 1．可能性 (1)客观条件：20世纪的世界已基本形成一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 (2)可能条件：科技进步和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战。 (3)现实条件：世界上的主要资本主义国家都已经完成工业革命，争夺殖民地的斗争不会仅仅局限于某一地区，而必将是全球性的；不仅是宗主国，其所属殖民地也势必卷入冲突和斗争。 2．必然性 (1)根本原因：一战的爆发，从根本上来说是由资本主义经济政治发展不平衡，新老帝国主义为争夺世界霸权和重新瓜分殖民地引起的。 (2)主要原因：随着帝国主义国家之间矛盾的加剧，在欧洲形成了三对基本矛盾，形成了两大军事集团。两大军事集团之间的激烈斗争最终导致了第一次世界大战的爆发。 (3)直接原因：1914年6月发生的萨拉热窝刺杀事件，终于给帝国主义国家提供了发动战争的借口，成为第一次世界大战的导火线。 1．有人把经济上的竞争作为第一次世界大战爆发的最重要的因素之一，1914年以前，这种“竞争”最激烈的国家是(　　) A．英国和美国 B．英国和法国 C．法国和德国 D．英国和德国 解析：选D　题干信息“1914年以前……‘竞争’最激烈”是解题的关键，依据所学知识可知当时英、德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突最为激烈，故选D项。 2．一位历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成了一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。引爆一战的“火星”是(　　) A．三国同盟形成 B．巴尔干同盟的建立 C．三国协约形成 D．萨拉热窝刺杀事件 解析：选D　从题干可以看出问题是引发一战的“火星”，结合所学可知，萨拉热窝刺杀事件是一战的导火线，故D项正确。 主题(二)　“这不是和平，这是20年的休战！”——一战后的国际格局 材料一　虽然迫于美国的压力，英法不得不同意以“十四点”为和谈的基础。但在巴黎和会上，威尔逊的“十四点”建议几乎每条都被违背、被歪曲或被忽视。他们排斥了俄国，愚弄了美国，苛刻地惩罚了德国，构建了一个异常拙劣的凡尔赛体系，这个体系从精神到内容都是老牌帝国主义强权政治的延续，即使与一个世纪以前拿破仑战争后的对法和约相比， 和当时列强构建的维也纳体系相比，克里孟梭一流的欧洲政治家也显得确实太退化和堕落了。……慕尼黑会议后，希特勒不仅吞并了剩余的捷克斯洛伐克领土，而且对波兰提出了领土要求，二战终于不可避免地爆发了。 ——摘编自宋晓东《凡尔赛和约与慕尼黑 阴谋——谈慕尼黑事件的历史根源》 [探究]　根据材料一并结合所学知识，概述凡尔赛体系隐含的矛盾并举例说明。 [提示]　战胜国之间的矛盾，如英法对美国的愚弄；战胜国与战败国之间的矛盾，如法国与德国的矛盾；资本主义与社会主义国家之间的矛盾，如英法排斥苏俄；资本主义国家与被压迫国家、民族之间的矛盾，如英法美等不顾中国反对将德国在中国山东的重要权益转交给日本。 材料二　1921年年底，华盛顿会议在美国召开。自1902年以来，英日同盟一直是日本对亚洲大陆进行扩张的国际工具。英日同盟在一战后的继续存在，已经成为美国在远东和太平洋地区进行扩张的潜在威胁。1921年6月初，《远东评论》主编密勒致函新当选的美国总统哈定，指出英日同盟“无疑已经直接威胁到美国的在华利益”。在这个意义上，可以认为山东问题是最能激发中国人民族主义情绪的外交问题。华盛顿会议邀请中国参加的消息传来后，引起了中国社会各阶层的强烈反响，特别值得注意的是民众运动的广泛兴起。 ——摘编自马建标《民族主义旗号下的多方政争： 华盛顿会议期间的国民外交运动》 [探究]　根据材料二并结合所学知识，说明华盛顿会议上列强之间关系的变化，并概括华盛顿会议对中国社会所产生的影响。 [提示]　变化：英日同盟被拆散；美日争夺远东与太平洋地区霸权；在山东问题上英美支持中国对抗日本；提升了日本海军地位。 影响：中国有条件地收回山东主权；打破了日本独霸中国的局面，中国重新回到几个大国共同支配的局面；便利了美国在中国的扩张；推动了中国民族民主革命运动的高涨。 材料三　1919年初，大大小小国家的政治家们云集巴黎，磋商和平解决办法。虽然议事日程上的许多问题都可以列入《凡尔赛和约》加以解决，但是有些问题到1923年仍为悬案。战后欧洲最引人注目的变化是：一系列民族国家出现；法国收回了阿尔萨斯和洛林，盟军占领了莱茵省，英法肢解了德国的海外殖民地，德国的力量遭到了削弱。日本将山东归还了中国，却接管了位于赤道以北的岛屿群。在1921—1922年召开的华盛顿会议上，各国同意根据相对标准来限制各自的作战舰队的规模，从而阻止了英、美、日三国的海军军备竞赛。因此，20世纪20年代初，国际体系已趋于稳定。 ——摘编自保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 [探究]　根据材料三并结合所学知识，概括一战后国际新秩序的特点，简要评价一战后的国际新秩序。 [提示]　特点：根据民族原则建国；建立国际组织协调国际关系；美日崛起；限制军备竞赛；等等。 评价：是建立在列强新的实力对比基础上的秩序；一定程度上协调了帝国主义各国的矛盾，客观上维护了20世纪20年代的世界和平；以战胜国和强国意志为出发点，不能从根本上解决国际矛盾，又产生了新的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。 理解凡尔赛—华盛顿体系的实质 (1)凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义国家之间关系的一次大调整，是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。 (2)它的建立是一战后初期战胜国(列强)实力对比较量的结果，是他们分赃和妥协的产物。分赃不均，必然引起列强之间的矛盾。 (3)凡尔赛—华盛顿体系暂时确立了帝国主义在西方、亚太地区的关系，客观上维护了欧洲、亚太形势的相对稳定，有利于一战后资本主义经济的恢复发展。 (4)凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界的基本格局——资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区。因此，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在。 (5)该体系非但没有消除列强间的矛盾，反而因分赃不均，导致矛盾进一步激化、复杂，从而注定凡尔赛—华盛顿体系必然崩溃的命运。 1．巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”他之所以这样说，是因为巴黎和会后建立的“新秩序”(　　) A．没有改变第一次世界大战前的世界秩序 B．彻底消除了战胜国和战败国之间的矛盾 C．重新确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治 D．没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾 解析：选D　通过巴黎和会，帝国主义列强建立了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。但是凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，使得新秩序比旧秩序更加纠缠不清，故选D项；巴黎和会改变了第一次世界大战前的世界秩序，排除A项；B项表述过于绝对，排除；巴黎和会并没有涉及太平洋地区，排除C项。 2．右图是1919年刊登于《每日先驱报》上的一幅漫画。画中头顶“1940年兵”字样的孩子代表的是法国军队在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：“奇怪！我好像听到有孩子在哭！”该漫画意在揭示凡尔赛体系(　　) A．激化了战胜国之间的矛盾 B．违背了法国民众的利益 C．不能给欧洲带来持久和平 D．完全是大国意志的产物 解析：选C　1919年刊登的漫画，讽刺凡尔赛体系并不能维持欧洲的和平，在多年后的1940年，法国仍然在征兵以应对战争，并给以孩子为代表的人们带去灾难，故C项正确；漫画反映的是一种讽刺，并没有进一步激化战胜国之间的矛盾，排除A项；材料不能体现出违背法国民众的利益，这只是漫画的预测与讽刺，排除B项；材料不能证明凡尔赛体系是大国意志的产物，排除D项。 $