期末Unit 2 语法详解（二）：名词所有格（’s） 2025-2026学年人教版七年级英语上册

Unit 2 语法详解（二）

名词所有格（’s）

一、语法本质与核心作用

名词所有格是英语中表示人或事物所属关系的重要语法形式。

二、具体用法与变化规则

1. 单数名词的所有格

直接在词尾加’s，无论词尾是否为s，这是最基础的用法。

•     普通单数名词：Kate→Kate’s（如This is Kate’s cat.）

•     以s结尾的单数名词：Chris→Chris’s（如This is Chris’s pen.，拓展补充便于学生全面掌握）

•     本单元例句：Teng Fei→Teng Fei’s（如It’s Teng Fei’s schoolbag.）

2. 复数名词的所有格

复数名词的所有格需根据词尾是否为s分两种情况，本单元重点考查规则复数名词的用法。

•     规则复数名词（词尾为s）：直接在词尾加 ’ ，不加s

例：brother→brothers→brothers’（如These are my little brothers’ balls.）

例：grandparent→grandparents→grandparents’（如They’re my grandparents’ caps.）

•     不规则复数名词（词尾不为s）：在词尾加 ’s

例：child→children→children’s（如children’s books，拓展补充完善规则）

例：man→men→men’s（如men’s shoes，拓展补充）

3. 并列名词的所有格

并列名词的所有格需根据“是否共同拥有”判断形式，本单元涉及共同拥有的用法。

•     共同拥有：在最后一个名词后加’s，表示多个主体共有一个事物

本单元例句：Peter and Emma→Peter and Emma’s（如This is Peter and Emma’s classroom.）

•     分别拥有：在每个名词后加’s，表示多个主体各有各的事物

例：Tom and Lily→Tom’s and Lily’s（如Tom’s and Lily’s pens，拓展补充便于区分）

4. 特殊疑问词whose的搭配用法

whose意为“谁的”，专门用于对所属关系提问，是本单元名词所有格的配套疑问词。

•     问句结构：

1.         Whose + 名词 + is/are + this/these/that/those？

例：Whose piano is this? / Whose caps are these?

2.         Whose + is/are + this/these/that/those？（名词省略时）

例：Whose is this pen?（可替换为Whose pen is this?）

•     答句结构：

1.         It’s/They’re + 名词所有格.（名词所有格后省略重复的名词）

例：It’s my mother’s.（省略piano）/ They’re my grandparents’.（省略caps）

2.         It’s/They’re + 形容词性物主代词 + 名词.（完整表达）

例：It’s my mother’s piano. / They’re my grandparents’ caps.

三、易混点与易错点专项提醒

1. 规则复数名词所有格：易误加’s（如误写grandparents’→grandparents’s），需记住“词尾有s只加’”；

2. 单数名词所有格：易遗漏’s（如误写Kate cat→Kate’s cat），所有单数名词表归属都需加’s；

3. 共同拥有vs分别拥有：易混淆形式，可通过“事物数量”判断（一个事物用共同所有格，多个事物用分别所有格）；

4. whose与who’s区分：whose表“谁的”，who’s是who is的缩写（表“谁是”），需注意区分（如Whose is this? / Who’s that girl?）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专项练习题（名词所有格）