认识除法（课件）2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“除法的初步认识”，核心知识点包括除法含义、算式各部分名称及与平均分的关系。课堂导入通过复习“20支铅笔平均分”的两种情境，搭建从具体分物操作到抽象除法算式的学习支架，帮助学生衔接旧知与新知。 其亮点在于以“分南瓜”动手操作和“讲除法故事”活动为载体，培养学生数学眼光（抽象能力）和数学语言表达能力，如用6÷2编糖果分配故事。通过两种平均分情境对应除法算式，发展数学思维（运算能力），学生能理解除法本质，教师可依托实例实现从具体到抽象的高效教学。

除法的初步认识 除法的初步认识 数学苏教版二年级上册 1.学生能够初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会正确读写除法算式。 3.经历从平均分的实际操作到抽象出除法算式的过程，培养学生的抽象概括能力和数学思维能力。 2.能根据平均分的具体情境，列出相应的除法算式，初步体会除法和平均分之间的关系。 学习目标 有20支铅笔，每个笔筒里放（ ）支，放了（ ）个笔筒。 有20支铅笔，平均放在（ ）个笔筒里，每个笔筒里放（ ）支。 复习导入 5 4 4 5 从图中你知道哪些数学信息? 活动一：理解除法的含义 6 个南瓜，平均装在 2 个筐里，每筐装几个？ 一共有6个南瓜。 平均装在 2 个筐里。 求：每筐装几个。 活动一：理解除法的含义 6 个南瓜，平均装在 2 个筐里，每筐装几个？ 说说你是怎么分的？ 1.用 代表南瓜分一分。 2.说说你是怎么分的。 动手操作： 说说你是怎么分的？ 6 个南瓜，平均装在 2 个筐里，每筐装（ ）个。 3 平均分成2份，每份装3个。 活动一：理解除法的含义 平均每筐装几个，2筐正好装6个呢？ 每筐装（ ）个，2筐也就是2个（ ），正好装6个。 （ ）× 2 = 6 活动一：理解除法的含义 3 3 3 还可以这样想： 把 6 个南瓜平均分成 2 份，求每份几个，也可以用除法计算。 活动一：理解除法的含义 6 ÷ 2 = 3（个） … 被除数 … 除号 … 除数 … 商 读作：6除以2等于3。 读除法算式时按照从左到右的顺序来读。 “÷”读作除以 活动一：理解除法的含义 6 ÷ 2 = 3（个） … 被平均分的总数 … 平均分成的份数 … 每份分得的数量 把一些物体平均分成几份，求每份是多少，用除法算式表示。 试一试，用除法算式表示分的过程和结果。 6 个 南瓜 平均分 平均分成 2 份 每份3个 ... ... ... ... 你知道吗？ 除号“÷”形象地用一条横线把两个圆点分开表示平均分。三百多年前，瑞士数学家首先使用“÷”。还有的数学家用“：”和“/”表示除的意思。 活动一：理解除法的含义 从图中你知道哪些数学信息? 活动二：根据平均分列除法算式 6 个南瓜，每3个装一筐，要装几筐？ 一共有6个南瓜。 每3个装一筐。 求：要装几筐。 用 分一分，说一说。 6 个南瓜，每3个装一筐，要装（ ）筐。 2 6 个南瓜，每3个一份，求分成几份，也可以用除法计算。 6÷3=2（筐） 活动二：根据平均分列除法算式 6 ÷ 3 = 2（筐） … 被平均分的总数 … 每份的数量 … 分成的份数 把一些物体按每几个一份平均分，求可以分成几份，也用除法算式表示。 试一试，用除法算式表示分的过程和结果。 6 个 南瓜 平均分 每3个装一筐 能装2筐 ... ... ... ... 活动二：根据平均分列除法算式 活动三：讲除法故事 你能讲一个用6÷2计算的故事吗？ 小熊有 6 颗美味的糖果，要把这 6 颗糖果平均分给自己和小猴子，那每人能得到几颗糖果呢？ 你能讲一个用6÷3计算的故事吗？ 学校组织课间游戏，老师拿来 6 个小皮球，要分给小朋友们做游戏，规定每 3 个小皮球分给一组小朋友，这些小皮球能分给几组小朋友呢？ 活动三：讲除法故事 1. 。 巩固练习 9 个菠萝，平均放在 3 个纸箱里，每个纸箱放（ ）个。 3 ÷ = （个） 9 3 3 2. 。 巩固练习 5 ÷ = （次） 10 2 5 大象运木头，每次运走 2 根。10 根木头，（ ）次能运完。 3. 。 巩固练习 （1）15 本书，平均摆成 5 堆，每堆（ ）本。 ÷ = （本） 5 3 15 3 3. 。 巩固练习 （2）15 本书，每3本一堆，摆成了（ ）堆。 ÷ = （堆） 3 5 15 5 4.读一读除法算式，再说出被除数、除数和商。 巩固练习 … 被除数 … 除数 … 商 8÷4= 2 读作： 8除以4等于2。 … 被除数 … 除数 … 商 18÷3=6 读作： 18除以3等于6。 … 被除数 … 除数 … 商 24÷6=4 读作： 24除以6等于4。 4.你能选一道除法算式讲故事吗？ 巩固练习 8÷4= 2 18÷3=6 24÷6=4 ①妈妈买了8个苹果，要平均放在4个盘子里招待客人，每个盘子里放几个苹果呢？ ②小明有 18 颗糖果，要平均分给 3个好朋友，每个好朋友能拿到几颗糖果呢？ ③老师有24本作业本，每个小组发6本，可以发给 几个小组？ 5.计算。 。 巩固练习 ÷ = 3 2 6 ÷ = 3 0 0 0 除以任何一个不为 0 的数，商都是 0 。 1. 为了关爱老人，某快餐店计划推出一种新套餐送给敬老院的老人，每份套餐里有 2 个蛋糕和 3 瓶牛奶。现有8个蛋糕和15瓶牛奶，最多可以配出几份套餐？ 拓展演练 8÷2=4（份） 15÷3=5（份） 4＜5 答：最多可以配出4份套餐。 可以借给几名同学 2.小明 有12 张卡片，小强有8张卡片，小明给小强多少张卡片后两人的卡片就一样多了。（圈一圈，再列式） 拓展演练 小明： 小强： 从图中可以看出，小明比小强多4张卡片，如果把多出的卡片平均分成 2 份，其中一份给小强，它们两人的卡片就同样多了。 12-8=4（张） 4÷2=2（张） 答：小明给小强2张卡片后两人的卡片就一样多了。 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 举例说一说：除法的含义是什么？ 怎样根据平均分列除法算式？ 今天的学习你有什么收获？ 除法的初步认识 理解除法的含义，知道除法各部分名称 1.先确定份数，按份数进行平均分，即总数 ÷ 份数 = 每份的数量。 2.先确定每份的数量，按每份的数量进行平均分，即总数 ÷ 每份的数量 = 份数。 1.把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，都可以用除法算式表示。 2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，表示要被平均分的总数。除号后面的数叫除数 ，表示平均分的份数或者每份的数量。运算的结果叫商 ，表示每份的数量或者平均分的份数。 根据平均分列除法算式 课堂小结 除法的初步认识评价表 自评 伙伴评 教师评 理解除法的含义。 知道除法算式各部分的名称。 能根据平均分的具体情境，列出相应的除法算式。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 让爸爸妈妈出一道除法算式，你再根据这个算式讲一个用除法计算的故事给爸爸妈妈听。 $