素养提升训练 二、《红楼梦》阅读提升训练-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修下册教师用书word（统编版）

二、《红楼梦》阅读提升训练 训练(一) 一、基础过关练 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 阅读《红楼梦》的过程，除了阅读故事之外，通过形形色色的刻画人物，我们可以看到的其实是我们自己。因为通过看别人的故事，我们就可以联想到自己。别人悲欢离合的生活让我们联想到生活的酸甜苦辣，由此可以得到人生的感悟。 现在红学已经成为一门学问。毫无疑问，众多的专家学者及业余爱好者，在这部小说上花费大量的心血，花费大量的时间，花费大量的笔墨，写出许多研究论著。其论著之丰富，真可谓 ① 。其实《红楼梦》是值得的。因为它是一部凝结着天才作家毕生心血的杰作，它代表着中国古代小说乃至于中国古代文学的最高成就，它已经成为全民的共识。 我们知道作者没有写完，这部作品又经过很多次改编，所以就留下很多难以弥补的缺憾，在情节和字句上尽管有不少破绽，但是 ② 。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一空，根据前文“其论著之丰富”可知，此处可用“浩如烟海”。浩如烟海：形容书籍、文献等非常丰富。第二空，上一段说“它是一部凝结着天才作家毕生心血的杰作，它代表着中国古代小说乃至于中国古代文学的最高成就”，充分肯定了《红楼梦》的价值和影响力；空前“在情节和字句上尽管有不少破绽”虽说这部作品存在缺点，“但是”表转折关系，后文应是对这一作品的肯定，所以可用“瑕不掩瑜”。瑕不掩瑜：玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。 参考答案　①浩如烟海　 ②瑕不掩瑜 2．请从修辞的角度谈谈画横线句子的表达效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　“花费大量的心血，花费大量的时间，花费大量的笔墨”，运用了排比的修辞手法；“花费大量的”这一结构反复出现三次，运用了反复的修辞手法；通过“大量的”“心血”“时间”“笔墨”四个词语，写出了众多的专家学者及业余爱好者在《红楼梦》上的巨大付出，表现了人们对它的热爱。 参考答案　运用排比和反复的修辞手法，突出了《红楼梦》的极高价值。 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　画波浪线句语病有二：一是中途易辙，前句主语是“过程”，后句主语是“我们”，句子前后主语不一致，“阅读《红楼梦》的过程”改为“在阅读《红楼梦》的过程中”作状语；二是搭配不当，“形形色色”不能修饰“刻画人物”，“刻画人物”可改为“人物(刻画)”。 参考答案　在阅读《红楼梦》的过程中，除了阅读故事之外，通过形形色色的人物(刻画)，我们可以看到的其实是我们自己。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个见仁见智的解释性命题。《红楼梦》用多重嵌套的手法惨淡经营小说的大结构。以扑朔迷离而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石—玉—石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃，忽而清浅见底，游鱼可数；或成游涡，或成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。 立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个深不可测的艺术世界。时至今日，围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。“红学”研究依然长盛不衰。 4．简要分析文中画横线句子的句式特点及其表达效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①运用整句(对偶)，句式整齐，富有气势。②长短句结合，富于变化，节奏感强。③突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 5．《红楼梦》第二十七回。芒种节时，黛玉感到“众花皆卸，花神退位”，联想到自己的处境，便吟成了一首长诗《葬花吟》，道出了无尽悲愁。请你结合原著简要分析其葬花时伤感的原因。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，失望伤心。②寄人篱下的命运。③多愁善感的个性。④正逢饯花之期，由落花飘零联想到自身处境。 二、阅读提升练 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： 《红楼梦》几乎家喻户晓了，问其何书耶？非演“宝、黛爱情”之书乎？人皆谓然。我则曰否。原因安在？盖大家对书中“情”字之含义范围不曾了了，又为程、高伪续所歪曲、所惑乱，故而误认，雪芹之“大旨谈情”，男女之情耳。其实这是一个错觉。 原来在雪芹书中，他自称的“大旨谈情”，此情并非一般男女相恋之情。他借了他对一大群女子的命运的感叹伤怀，写了他对人与人之间应当如何相待的巨大问题。他首先提出的“千红一窟(哭)”“万艳同杯(悲)”，这已然明示读者：此书用意，初不在于某男某女一二人之间，而是心目所注，无比广大。他借了男人应当如何对待女子的这一根本态度问题，抒发了人对人的关系的亟待改善的伟思宏愿。因为在历史上，女子一向受到的对待方法与态度是很不美妙的，比如像《金瓶梅》作者对妇女的态度，即是著例。假如对待女子的态度能够有所改变，那么人与人(不管是男对男、女对女、男女互对)的关系，定然能够达到一个崭新的崇高的境界。倘能如此，人生、社会、国家、世界，也就达到了一个理想的境地。 《红楼梦》正是雪芹借了宝玉而现身说法，写他如何为一大群女子的命运而忧伤思索。他能独具只眼，认识到这些女子的才貌品德，她们的才干(如熙凤)，她们的志气(如探春)……都胜过掌权的须眉浊物不知多少。他为她们的喜而喜，为她们的悲而悲。他设身处地，一意体贴；不惜自己，而全心为之怜悯、同情、赞叹、悲愤。这是一种最崇高的情，没有半点“邪思”杂于其间。《红楼梦》是不容俗人以“淫书”的眼光来亵渎的！ 宝玉的最大特点是自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。试看他凡在女儿面前，哪怕是一位村姑农女，他也是“自惭形秽”，绝无丝毫的“公子哥儿”的娇贵意识。他烫了手，不觉疼痛，亟问别人可曾烫着？他的无私之高度，已经达到了“无我”的境界！他宁愿自己化灰化烟，只求别人能够幸福，也是同一意境。 他之用情，不但及于众人，而且及于众物。所谓“情不情”，正是此义。 所以我认为，《红楼梦》是一部以“重人”“爱人”“唯人”为中心思想的书。它是我们中华文化史上的一部最伟大的著作，以小说的通俗形式，向最广大的人间众生说法。他有悲天悯人的心境，但他并无“救世主”的气味。他如同屈大夫，感叹众芳芜秽之可悲可痛，但他没有那种孤芳自赏、唯我独醒的自我意识。所以我认为雪芹的精神境界更为崇高伟大。 很多人都说宝玉是礼教的叛逆者，他的思想言谈行动中，确有“叛逆”的一面，自不必否认。但是还要看到，真正的意义即在于他把中华文化的重人、爱人、为人的精神发挥到了一个“唯人”的新高度，这与历代诸子的精神仍然是一致的，或者是殊途同归的。我所以才说《红楼梦》是我们中华民族文化的代表性最强的作品。 以上就是我称《红楼梦》为“文化小说”的主要道理。 (摘编自周汝昌《〈红楼梦〉与中国文化》) 材料二： 曹雪芹所写的贾宝玉，他本人就是这么一个看法。你记得到了后半部，涉及晴雯抱屈而死的前后，他写怡红院当中有一棵海棠，先期枯萎了。他跟花袭人两人有一段谈话，花袭人的一段议论完全是世俗的，普通的，一般的道理。贾宝玉说，植物有生命，有灵性，有情有理，有交流感应。他知道晴雯快不好了，它预先枯萎。这是贾宝玉对于我、物、人复杂关系的一种观点。这个我认为就代表了作家曹雪芹对于物的认识。 既然是如此，那曹雪芹笔下写人、写物、写事、写境。一切里边都包含着这一点，都有它的个性，不是一般的。这一点我们首先掌握，才能够理解《红楼梦》艺术的所谓特点、特色。实际上就是个性。中华文化传统看文学艺术，一个最大的特点，就是把这个作品看成一个活物，它如同人一个样子。比如说他看一幅画，一张字，他说这里边不是一个裱起来一张纸，挂在那里，这是一个活物，它有生命。在人家的眼里一看，有骨、有肉、有血、有脉，这生命生理上所具备的一切它都具备了，而且它有性情。我们欣赏《红楼梦》的艺术，首先掌握这一点。然后，就比较好办。如果你用一般的你常听到的一些形象鲜明，性格突出，刻画细致，言语生动，你也得到了一些欣赏、体会、享受，可是你仍然没有把握住曹雪芹《红楼梦》那个艺术的真正的生命的精彩、精华。因为你那是两个层次。你讲的那个，就是今天流行的那个，那都是从西方来的，西方艺术作品，它看的就是那几点，形象要鲜明，性格要突出，刻画要细致，写一个贵妇人，先写她领子别着一个最值钱的一个宝石，然后哪一个头发的卷是怎么卷的，这叫刻画细致，这个真好，这个艺术真高，一般人是这样看法。我回过来马上就要问诸位，你看《红楼梦》看到这样描写吗？ 好了，他为什么不写这儿，林黛玉一上场，略微交代了一下。林黛玉到底穿什么？不知道，不知道为什么你对林黛玉那个形象那么鲜明呢？这个奥秘在什么地方呢？就是不写外貌、细节，专门抓它的精气神。它就让你感觉到这个就在那儿，就是活的。 (摘编自周汝昌《〈红楼梦〉的艺术个性》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．材料一和材料二都以《红楼梦》一书中主要人物的具体事件作为典型例证，运用细致具体的分析，来论证作者的观点。 B．材料一以贾宝玉对待女子的态度为例，论述曹雪芹意在借助男人如何对待女子的根本态度问题抒发改善人际关系的愿望。 C．材料二开篇借助《红楼梦》中贾宝玉、花袭人谈论海棠论述贾宝玉对物、我、人复杂关系的认识阐释曹雪芹对于物的认识。 D．材料一和材料二都运用了对比的方法进行论证，材料一《红楼梦》与《金瓶梅》对比，材料二东西方艺术作品评价对比。 解析　D项，“材料一《红楼梦》与《金瓶梅》对比”错误。根据原文“比如像《金瓶梅》作者对妇女的态度，即是著例”可知，材料一《金瓶梅》只是例证，选项论证方法判断错误。 答案　D 7．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．“他写怡红院当中有一棵海棠”“他跟花袭人两人有一段谈话”“比如说他看一幅画”三句中的“他”所指均不相同。 B．中国文化传统看文学艺术是要把作品看作有生命的事物，只有把握了这一点才能够理解《红楼梦》艺术特色就是个性。 C．用流行的西方的一些形象要鲜明、性格要突出、刻画要细致、言语要生动等理论去品读《红楼梦》不会得到艺术享受。 D．“不写外貌、细节，专门抓它的精气神”这句话从文本整体看，意思并不是完全不写外貌、细节，而是着重描写精气神。 解析　C项，“不会得到艺术享受”错误。根据原文“如果你用一般的你常听到的一些形象鲜明，性格突出，刻画细致，言语生动，你也得到了一些欣赏、体会、享受……你讲的那个，就是今天流行的那个，那都是从西方来的……一般人是这样看法”可知，用流行的西方的一些形象要鲜明、性格要突出、刻画要细致、言语要生动等理论去品读《红楼梦》是一般人的看法，但也可以得到“这个真好，这个艺术真高”的艺术享受。 答案　C 8．下列选项，最适合作为论据来支撑贾宝玉“独具只眼”观点的一项是(　　) A．史湘云背地里和贾宝玉称赞薛宝钗“宽宏大量有涵养”，宝玉也曾去探望薛宝钗，探讨彼此身上佩戴的物件。 B．贾宝玉认为妙玉“为人孤僻，不合时宜，万人不入她的目……她原不在这些人中算，她原是世人意外之人”。 C．探春理家，树立威信后，在大观园兴利除弊，大刀阔斧推行改革，得到凤姐的大力支持，宝玉也赞不绝口。 D．贾宝玉主动给晴雯赔不是，前嫌尽释后，晴雯说喜欢撕扇子，宝玉便递扇子给她撕，说是“千金难买一笑”。 解析　B项，宝玉对妙玉的评价说明他看到了妙玉的高洁品性，而其他几项或是别人的评价，或是宝玉做出的具体事情，不能够证明宝玉独具慧眼。 答案　B 9．材料一和材料二都是周汝昌解读《红楼梦》，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　材料一：首先指出《红楼梦》“非演‘宝、黛爱情’之书乎”的错误观点，然后通过例证论证了《红楼梦》“抒发了人对人的关系的亟待改善的伟思宏愿”，进而得出“《红楼梦》是一部以‘重人’‘爱人’‘唯人’为中心思想的书”的结论。材料二：首先举“晴雯抱屈而死的前后”曹雪芹对海棠的描写，引出曹雪芹对于物的认识：有生命，有灵性，有情有理，有交流感应。然后通过例证和对比论证，指出曹雪芹笔下写的物、事、境都有个性，有生命，所以《红楼梦》是有生命有性情的，具有艺术个性的作品。 参考答案　①材料一侧重论证《红楼梦》是一部以“重人”“爱人”“唯人”为中心思想的文化小说。②材料二侧重谈《红楼梦》是有生命有性情的，具有艺术个性的作品。 10．下面的文字是《红楼梦》中宝玉挨打后部分心理描写，中华文化精神在其中也有所体现，请根据材料一简要分析。 (宝玉)心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。” 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　根据材料一“《红楼梦》是一部以‘重人’‘爱人’‘唯人’为中心思想的书……唯我独醒的自我意识”可知，《红楼梦》中的中华文化精神是指悲天悯人的“重人”心境、感叹众芳芜秽的“爱人”心理，没有孤芳自赏、唯我独醒“唯人”的自我意识。根据“得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜”可知，宝玉设身处地、一意体贴的“重人”态度。根据“可怜可敬”“他们还不知是何等悲感呢！”可知，宝玉全心为之怜悯、同情、赞叹、悲愤的“爱人”思想。根据“我不过挨了几下打”“我便一时死了”可知，宝玉没有娇贵意识，不思自己，只想他人的“唯人”精神。 参考答案　①“得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜”体现了宝玉设身处地、一意体贴的“重人”态度。②“可怜可敬”“他们还不知是何等悲感呢！”等表现了宝玉全心为之怜悯、同情、赞叹、悲愤的“爱人”思想。③“我不过挨了几下打”“我便一时死了”等体现了宝玉没有娇贵意识，不思自己，只想他人的“唯人”精神。 训练(二) 一、基础过关练 阅读下面的文字，完成1～5题。 又到了春暖花开、桃红柳绿的时节，游园赏花之余，你是否想到过盛开的花朵中蕴含的中国传统文化呢？ 很多人对花语的认识往往来自西方文化，例如，康乃馨是母亲之花、玫瑰代表爱情，却不知道，(　甲　)。 在中国古代，萱草花才是母亲之花。唐代诗人孟郊有这样一首诗：A“萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。”能开出美丽的金黄色的百合花形状的花朵的萱草是一种既可以观赏也可以用来入药和食用的低矮草木。①《本草纲目》记载，②萱草能治疗思郁忧愁的功效。③《博物志》也说，④经常食用萱草能使人忘记忧思，⑤因为称其为“忘忧草”。孟郊诗中写的正是古时游子远行前的常见情景，游子在母亲居住的北堂种下萱草，希望母亲看到花朵，能减轻对孩子的思念，忘却烦恼。 说到爱情之花，很多人只知道玫瑰，其实在中国古代，玫瑰因为茎上布满刺，耐寒又抗旱，常被用来形容性格坚忍、有侠客之风的人士。比如《红楼梦》中精明能干的探春，就被称为B“扎手的玫瑰”。在中国古代，(　乙　)。《诗经》中就描写了少男少女在三月上巳节的水边相会的情景，依依惜别时男子赠予女子芍药，表达不舍。虽然据后人考证，《诗经》中的芍药和后来的木芍药不是同一种植物，但这个典故已经进入中国诗歌文化，不断被引用，芍药也成了中国第一爱情花。 1．文中加点的词语“你”换成“你们”，表达效果有何不同？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　“你”是第二人称单数，用“你”有代入感，让读者感觉到作者与他们在进行直接的对话，增加了文章的亲切感和互动性，拉近与读者的距离，让读者容易接受。“你们”是第二人称复数，用“你们”有距离感，让读者产生一种被说教的感觉，没有用“你”感到亲切，用“你们”会让读者难以接受。 参考答案　①用“你们”有一种距离感，有一种说教的味道，会让读者难以接受；②用“你”有代入感，拉近了与读者的距离。 2．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　首先抽取句子的主干及直接修饰成分为：萱草是一种低矮的草木。接着让中心语“萱草”作主语，让定语“能开出美丽的金黄色的百合花形状的花朵”作谓语，改为句子：萱草(它)能开出美丽的金黄色的百合花形状的花朵。然后把定语“既可以观赏也可以用来入药和食用的”改为主语是“它”的两个句子，一个是：它既可以观赏；另一个句子是：它也可以用来入药和食用。最后，按照合理的逻辑把改后的四个短句排序即可。 参考答案　萱草是一种低矮的草木，它能开出美丽的金黄色的百合花形状的花朵，既可以观赏，也可以用来入药和食用。 3．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　句②，“萱草能治疗思郁忧愁的功效”句式杂糅，应把“能”改为“有”。句⑤，“因为称其为‘忘忧草’”不合逻辑，前句“经常食用萱草能使人忘记忧思”是因，后句“称其为‘忘忧草’”是果，故应把“因为”改为“因此”。 参考答案　②，改为：萱草有治疗思郁忧愁的功效；⑤，改为：因此称其为“忘忧草”。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　甲处，根据前文“盛开的花朵中蕴含的中国传统文化”和“很多人对花语的认识往往来自西方文化，例如，康乃馨是母亲之花、玫瑰代表爱情，却不知道”等信息可知，此处是说中国传统文化中早就有了自己的花语，故补写内容为“中国人早就有自己的花语”。乙处，根据前面“说到爱情之花，很多人只知道玫瑰”，和后句“《诗经》中就描写了少男少女在三月上巳节的水边相会的情景，依依惜别时男子赠予女子芍药，表达不舍”可知，此处是说中国古代芍药代表爱情，故补写内容为“代表爱情的是芍药”。 参考答案　甲：中国人早就有自己的花语　乙：代表爱情的是芍药 5．请简要说明文中A、B两处引号的作用。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A处，文中直接引用唐代诗人孟郊的诗“萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。”所以，引号表示直接引用；B处，文中说“精明能干的探春，就被称为‘扎手的玫瑰’”，其中“玫瑰”是探春的代称，“扎手”是说探春的性格。所以，“扎手的玫瑰”的引号表示特定称谓，是对探春的特定称谓。 参考答案　A处，引号表示直接引用；B处，引号表示特定称谓。 二、阅读提升练 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 忙笑回道：“我们这里有给宝叔收拾下的屋子，老祖宗放心，只管交与我就是了。”又向宝玉的奶娘丫鬟等道：“嬷嬷、姐姐们，请宝叔随我这里来。”贾母素知秦氏是个极妥当的人，生得袅娜纤巧，行事又温柔和平，乃重孙媳中第一个得意之人，见他去安置宝玉自是安稳的。 当下秦氏引了一簇人来至上房内间，宝玉抬头，先看见一幅画贴在上面，画的人物甚好，其故事乃是《燃藜图》，也不看系何人所画，心中便有些不快。又有一副对联，写的是：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”及看了这两句，纵然室宇精美，铺陈华丽，亦断断不肯在这里了，忙说道：“出去，出去。”秦氏听了笑道：“这里还不好，可往那里去呢？不然，往我屋里去罢。”宝玉点头微笑。 刚至房门，便有一股细细的甜香袭人。宝玉便觉眼饧骨软，连说“好香”。入房向壁上看时，有唐伯虎画的《海棠春睡图》，两边有宋学士秦太虚写的一副对联，其联云：“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。”案上设着武则天当日镜室中设的宝镜。一边摆着赵飞燕立着舞过的金盘，盘内盛着安禄山掷过伤了太真乳的木瓜。上面设着寿昌公主于含章殿下卧的宝榻，悬的是同昌公主制的连珠帐。宝玉含笑，连说“这里好”。秦氏笑道：“我这屋子，大约连神仙也可以住得了。”说着，亲自展开了西施浣过的纱衾，移了红娘抱过的鸳枕。于是众奶母伏侍宝玉卧好，款款散去。秦氏便吩咐小丫鬟们，好生在廊檐下，看着猫儿狗儿打架。 那宝玉刚合上眼，便惚惚的睡去，犹似秦氏在前，遂悠悠荡荡随了秦氏，至一所在。但见朱栏玉砌，绿树清溪，真是人迹不逢，飞尘罕到。宝玉在梦中欢喜，想道：“这个去处有趣。我就在这里过一生，纵然失了家，也愿意，强如天天被父母师傅打呢。” (节选自《红楼梦》第五回) 文本二： (张太医)到了贾蓉居室，见了秦氏，向贾蓉说道：“这就是尊夫人了？”贾蓉道：“正是。请先生坐下，让我把贱内的病说一说再看脉如何？”那先生道：“依小弟的意思，竟先看过脉再说的为是。我是初造尊府的，本也不晓得什么，但是我们冯大爷务必叫小弟过来看看，小弟所以不得不来。如今看了脉息，看小弟说的是不是，再将这些日子的病势讲一讲，大家斟酌一个方儿，可用不可用，那时大爷再定夺。”贾蓉道：“先生实在高明，如今恨相见之晚。就请先生看一看脉息，可治不可治，以便使家父母放心。”于是家下媳妇们捧过大迎枕来，一面给秦氏拉着袖口，露出脉来。先生方伸手按在右手脉上，调息了至数，凝神细诊了有半刻的工夫，方换过左手，亦复如是。诊毕脉息，说道：“我们外边坐罢。” 贾蓉于是同先生到外间房里床上坐下，一个婆子端了茶来。贾蓉道：“先生请茶。”于是陪先生吃了茶，遂问道：“先生看这脉息，还治得治不得？”那先生笑道：“据我看这脉息，大奶奶是个心性高强聪明不过的人，聪明忒过，则不如意事常有，不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝木忒旺，经血所以不能按时而至。待用药看看。”于是写了方子，递与贾蓉。 (节选自《红楼梦》第十回) 文本三： 凤姐方觉星眼微蒙，恍惚只见秦氏从外走来，含笑说道：“婶婶好睡阿！我今日回去，你也不送我一程。因娘儿们素日相好，我舍不得婶婶，故来别你一别。还有一件心愿未了，非告诉婶婶，别人未必中用。”凤姐听了，恍惚问道：“有何心愿，你只管托我就是了。”秦氏道：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你，你如何连两句俗语也不晓得！常言‘月满则亏，水满则溢’；又道是‘登高必跌重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘或乐极生悲，若应了那句‘树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”凤姐听了此话，心胸不快，十分敬畏，忙问道：“这话虑的极是。但有何法，可以永保无虞？”秦氏冷笑道：“婶婶好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力能可常保的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两件未妥。若把此事如此一行，则后日可保永全了。” 凤姐便问何事。秦氏道：“目今祖茔虽四时祭祀，只是无一定的钱粮；第二，家塾虽立，无一定的供给。依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处。莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄、房舍、地亩，以备祭祀、供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。合同族中长幼，大家定了则例，日后按房掌管这一年的地亩钱粮、祭祀供给之事。如此周流，又无争竞，亦没有典卖诸弊。便是有了罪，凡物可入官，这祭祀产业连官也不入的。便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永久。若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油，鲜花着锦之盛。要知道也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了。” (节选自《红楼梦》第十三回) 6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．宝玉随秦可卿进入上房内间，看到《燃藜图》和“世事”对联后，断不肯在这里，忙要出去，可以看出宝玉厌恶为功名而读书的训诫。 B．秦氏托梦凤姐说，“还有一件心愿未了，非告诉婶子，别人未必中用”，写出了秦氏对凤姐的推崇和敬意，也从侧面写出凤姐的精明能干。 C．秦氏托梦凤姐，凤姐却只关心如何“永保无虞”及“有何喜事”，表明凤姐仍沉迷在富贵梦中未能领会秦氏托梦的用意。 D．秦氏托梦和“甄士隐梦幻识通灵”、贾宝玉梦游“太虚幻境”，都讲到了“梦”，拓展了小说的艺术空间，但有损艺术的真实性。 解析　本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D项，“但有损艺术的真实性”错误。梦是虚幻色彩，梦是缥缈的，梦是虚幻的，和作品的主题相吻合，这些能增加文本的艺术魅力，并不有损艺术的真实性。 答案　D 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．秦可卿第一次出场是以“贾蓉之妻”的身份，连名字都没有；第二次出现是“贾蓉之妻秦氏”，出现了姓氏。形象渐渐清晰，在写作手法上属于淡入。 B．张先生为秦氏看病之前说的坚持先诊脉再听病情的一段话，可以看出张先生谦恭中带着高傲，低调中透着自信，颇合太医身份。 C．秦氏房间陈列着武则天宝镜、赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多名贵之物，很是夸张，极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗。 D．“我就在这里过一生，纵然失了家，也愿意”，此句既可看出宝玉对现实世俗生活的厌倦，也为后面宝玉出家埋下了伏笔。 解析　本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C项，“极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗”错误。秦氏房间陈列着武则天宝镜、赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多名贵之物，并不能体现秦氏房间的“庸俗”。 答案　C 8．请结合以上三则文本，简要概括秦可卿的形象特点。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①袅娜纤巧，和颜悦色；②心性高强，隐疾缠身；③心思细腻，待人体贴；④深谋远虑，目光长远。 9．请概括秦可卿托梦给王熙凤的核心内容。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①提醒凤姐家族盛极必衰，富贵不可常保，早为后虑；②在祖茔边多置田产并把家塾设到这里留好退路。 训练(三) 一、基础过关练 阅读下面的文字，完成1～5题。 从大富大贵到A穷困潦倒，曹雪芹的人生经历了巨大落差，饱尝了世间冷暖。他以自己和家族的故事为原型开始写作，耗费十年光阴精雕细琢，先后五次大规模增删修改，《红楼梦》的正文部分得以基本形成。但此时的作品已经超越了“自家事”，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》，主旨发生了B翻天覆地的变化。小说既有全景式的观察，从有限内容中展现无限的生活空间；又有显微镜式的剖析，看到常人看不到的生活细节。不仅以“一家事”写“百家事”，更囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势。但曹雪芹并没有急于付梓出版，而是让书稿在C志同道合的友人间传阅并征求修改意见，直到他D盖棺定论也未能全部改完，作品最终只能以手抄本的形式在读者中间流传。读者的口口相传和民间刻本的大量传播，《红楼梦》广为人知，历代读者都被折服于作品丰满的内容和深邃的思想。可见，作家只有具备“十年磨一剑”的创作精神，保持充分的耐力，(　①　)。 (　②　)，但作者曹雪芹不是知识的炫技派。书中的“百科知识”盐溶于水似的，无形无色，却能使读者随着对人物的理解、对故事的揣摩、对结局的比较而确确实实地“味之”。这是因为曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律。所以，(　③　)，作品才不会成为无源之水、无本之木，才能有内在的魂魄。 1．文中画横线处的成语使用不恰当的一项是(　　) A．穷困潦倒 B．翻天覆地 C．志同道合 D．盖棺定论 解析　A项，穷困潦倒：形容处境艰难。文中用来形容曹雪芹从大富大贵到生活贫困的状态，使用恰当。B项，翻天覆地：形容变化巨大而彻底。文中说《红楼梦》在曹雪芹的创作过程中，主旨发生了巨大的变化，该成语使用恰当。C项，志同道合：指志向相同，道路一致，形容彼此理想、志趣相合。用在此处表示曹雪芹让书稿在志趣相投的友人间传阅，符合语境，使用恰当。D项，盖棺定论：指人死后对其一生是非功过作出评价。文中语境是曹雪芹直到去世也未能改完书稿，应强调“未完成”，而非对其评价。此处用“撒手人寰”更合适。 答案　D 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　文中画波浪线处的语病有二：一是中途易辙。“读者的口口相传和民间刻本的大量传播”和“《红楼梦》广为人知”的话题不一致，前者是“读者的口口相传和民间刻本的大量传播”，后者是《红楼梦》，导致结构混乱。应在“读者的口口相传和民间刻本的大量传播”前加上“随着”“经过”“通过”等词语或介词结构“在……过程中”。二是“被折服于”句式杂糅，应改为“都被作品丰满的内容和深邃的思想所折服”或“历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想”。 参考答案　示例一：在读者的口口相传和民间刻本大量传播的过程中，《红楼梦》广为人知，历代读者都被作品丰满的内容和深邃的思想折服(历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想)。 示例二：随着(经过/通过)读者的口口相传和民间刻本的大量传播，《红楼梦》广为人知，历代读者都被作品丰满的内容和深邃的思想折服(历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想)。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一处，前文强调曹雪芹“十年磨一剑”的创作精神，只有具备这样的精神和耐力，才能创作出像《红楼梦》这样的经典作品，故可填“才能创作出经典的作品”。第二处，结合后文“书中的‘百科知识’盐溶于水似的……”可知，此处是说《红楼梦》包含丰富的知识，是百科全书式作品，故可填“《红楼梦》是百科全书式作品”。第三处，根据后文“作品才不会成为无源之水、无本之木，才能有内在的魂魄”以及前文“曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场”可知，此处强调作家要融入生活和时代，故可填“只有作家融入生活和时代之中”。 参考答案　①才能创作出经典的作品　②《红楼梦》是百科全书式作品　③只有作家融入生活和时代之中 4．文中画横线的句子使用了比喻修辞，请结合材料分析其构成及表达效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①该句运用了比喻的修辞手法，把《红楼梦》比作水，把“百科知识”比喻成盐。通过这种比喻，将较为抽象的“百科知识”在书中的呈现方式，转化为人们熟悉的“盐溶于水”的具体形象，使读者更容易理解。②形象生动地写出《红楼梦》中的“百科知识”不是简单的罗列。以“盐溶于水”作比，表明“百科知识”并非孤立存在，而是巧妙地融入作品之中。突出“百科知识”同作品水乳交融、浑然一体的特点。“无形无色，却能使读者随着对人物的理解、对故事的揣摩、对结局的比较而确确实实地‘味之’”，说明“百科知识”虽然没有刻意地展示自己，却在读者对人物、故事、结局的解读过程中自然地体现出来，如同盐溶于水后虽看不见其形态，但能品尝到其味道一样，强调了“百科知识”与作品内容的紧密结合，以及对作品整体表现力的重要作用，增强了语言的生动性和感染力，使读者更能体会到《红楼梦》这部作品在知识融合方面的精妙之处。 参考答案　①运用比喻，把《红楼梦》比作水，把“百科知识”比喻成盐。②形象生动地写出《红楼梦》中的“百科知识”不是简单的罗列，而是和人物、情节恰到好处地融合在一起，突出“百科知识”同作品水乳交融、浑然一体的特点。 5．《红楼梦》既有“全景式的观察”又有“显微镜式的剖析”，请以“元妃省亲”为例，任选一个角度，加以分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①“元妃省亲”这一情节为读者呈现了一幅宏大的社会风俗画卷。从贾府为迎接元妃省亲而进行的大规模筹备工作，如修建奢华的大观园，到省亲当日的盛大仪式，包括清道、仪仗、陈设等，无一不展示出封建社会皇家与贵族之间的礼仪制度的繁琐与严格。贾府上下人等为了这次省亲，从主子到奴仆，皆倾尽全力，四处张罗，这也充分体现了封建等级制度下，家族对于皇家成员的敬畏与逢迎。元妃省亲时，贾府的富贵繁华、宾客往来等场景，展现了贾家在当时社会中的显赫地位和巨大影响力，同时也暗示了贾家与皇家的紧密联系，为后来贾家因宫廷斗争等原因而衰败埋下了伏笔，从宏观角度展现了一个家族在特定社会背景下的兴衰沉浮与时代特征。②在“元妃省亲”中，对人物细节的刻画极为精妙。例如元妃见到贾母、王夫人等亲人时的“哭”，这一细节意味深长。元妃贵为皇妃，表面上风光无限，然而她的“哭”却透露出其在深宫大院中的无奈与悲哀。她虽身处高位，但却失去了自由，在宫廷中步步惊心，即使回到家中，也不得不遵守封建礼法的种种约束，不能像普通人家那样尽享天伦之乐，只能以泪洗面，通过这一细节深刻地揭示了元妃内心无比哀伤孤苦的形象，让读者看到了在封建制度下，即使是身处高位的皇家成员也有着无法言说的痛苦和无奈，展现了作者对人物内心世界细腻入微的剖析。 参考答案　①全景式的观察指宏观展现，“元妃省亲”既展示了封建社会的礼仪制度和等级制度，也展现了贾家的社会地位，为后来家族的衰败埋下了伏笔。②显微镜式的剖析指细节的刻画，比如元妃的“哭”写出了她表面风光无限，实际上在深宫大院步步惊心，即使回家也不得不遵守封建礼法的种种约束，不能尽享天伦之乐，内心无比哀伤孤苦的形象。 二、阅读提升练 阅读下面的文字，完成6～9题。 红楼梦(节选) 曹雪芹 时值暮春之际，湘云无聊，因见柳花飘舞，便偶成一小令，调寄《如梦令》。其词曰： 岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。 自己作了，心中得意，便用一条纸儿写好，与宝钗看了，又来找黛玉。黛玉看毕，笑道：“好，也新鲜有趣。我却不能。”湘云笑道：“咱们这几社总没有填词。你明日何不起社填词，改个样儿，岂不新鲜些？”黛玉听了，偶然兴动，便说：“这话说得极是。我如今便请他们去。”说着，①一面吩咐预备了几色果点之类，一面就打发人分头去请众人。这里他二人便拟了柳絮之题，又限出几个调来，写了绾在壁上。 众人来看时，以“柳絮”为题，限各色小调。又都看了史湘云的，称赏了一回。宝玉笑道：“这词上我们平常，少不得也要胡诌起来。”于是大家拈阄，宝钗便拈得了《临江仙》，宝琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，宝玉拈得了《蝶恋花》。紫鹃炷了一支梦甜香，大家思索起来。 一时黛玉有了，写完。接着宝琴宝钗都有了。他三人写完，互相看时，宝钗便笑道：“我先瞧完了你们的，再看我的。”探春笑道：“嗳呀，今儿这香怎么这么快，已剩了三分了，我才有了半首。”因又问宝玉可有了。宝玉虽作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回头看看，已将烬了。李纨笑道：“这算输了。蕉丫头的半首且写出来。”探春听说，忙写了出来。众人看时，上面却只半首《南柯子》，写道是： 空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难绾系也难羁，一任东西南北各分离。 ②李纨笑道：“这也却好作，何不续上？” 宝玉见香没了，情愿认负，不肯勉强塞责，将笔搁下，来瞧这半首。见没完时，反倒动了兴开了机，乃提笔续道： 落去君休惜，飞来我自知。莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期！ 众人笑道：“正经你分内的又不能，这却偏有了。纵然好，也不算得。”说着，看黛玉的《唐多令》： 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成毬。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。　　草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 众人看了，俱点头感叹，说：“太作悲了，好是固然好的。”因又看宝琴的《西江月》： 汉苑零星有限，隋堤点缀无穷。三春事业付东风，明月梅花一梦。　　几处落红庭院，谁家香雪帘栊？江南江北一般同，偏是离人恨重！ 众人都笑说：“到底是他的声调悲壮。‘几处’‘谁家’两句最妙。”宝钗笑道：“终不免过于丧败。我想，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套。所以我诌了一首来，未必合你们的意思。”众人笑道：“不要太谦。我们且赏鉴，自然是好的。”因看这一首《临江仙》道是： ③白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。 湘云先笑道：“好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了。”又看底下道： 蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！ 众人拍案叫绝，都说：“果然翻得好气力，自然是这首为尊。缠绵悲戚，让潇湘妃子；情致妩媚，却是枕霞；小薛与蕉客今日落第，要受罚的。”宝琴笑道：“我们自然受罚，但不知交白卷子的又怎么罚？”李纨道：“不用忙，这定要重重罚他。下次为例。” 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放断了绳，拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的，拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？我不管，我且拿起来。”探春道：“紫鹃也学小气了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢，把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃听了，赶着命小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。 这里小丫头们听见放风筝，巴不得七手八脚都忙着拿出个美人风筝来。也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拔籰子的。宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。 宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。”宝钗笑道：“果然。”因回头向翠墨笑道：“你把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。” 丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致。心中欢喜，便命叫放起来。此时探春的也取了来，翠墨在山坡上已放了起来。宝琴也将一个大红蝙蝠取来。④宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来。 (有删改) 6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．经史湘云提议，林黛玉起社填词，限定几个小调写作“柳絮词”后，黛玉、宝钗、湘云、探春等所作“柳絮词”各具特色。 B．薛宝钗认为林黛玉、薛宝琴二人创作的“柳絮词”过于伤悲，而她创作的这首《临江仙》夸赞柳絮，众人认为不落俗套。 C．“蕉丫头”“蕉下客”是探春，“潇湘妃子”是林黛玉，“枕霞”是史湘云，这些诗社里的别号来源多与居住环境有关。 D．文本中的“柳絮词”等诗词是《红楼梦》中故事情节的有机组成部分，它融合在小说的情节之中，起着极为重要的作用。 解析　A项，“林黛玉起社填词……后，……湘云……所作……”错误，湘云所作“柳絮词”在林黛玉起社填词之前。 答案　A 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．①句运用动作描写，进行细节刻画，巧妙暗示了黛玉考虑细致、周到。 B．②句语义紧承上文，引出下文宝玉提笔续词，单独成段，凸显李纨的重要。 C．③句中的“卷”，运用拟人，生动形象地写出了春风的柔和及柳絮的轻盈。 D．④句以宝钗放风筝收束全文，与前文多处宝钗言语相呼应，形成表现张力。 解析　B项，“单独成段，凸显李纨的重要”错误。②句引出下文宝玉提笔续词，没有凸显李纨的重要，属于过度解读。 答案　B 8．本文选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”。在节选部分，史湘云具有怎样的形象特点？请结合内容进行分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①根据“时值暮春之际……笑道：‘好，也新鲜有趣。我却不能。’”“众人来看时……称赏了一回”可知，才华出众，文思别致。她写的《如梦令》，黛玉评价为“新鲜有趣”，众人“称赏了一回”。②根据“好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了”可知，心直口快，纯真坦率。对宝钗所写《临江仙》第一个称赞，认为第一句就“出人之上了”。③湘云出身侯门，但髫年失侍，父母双亡。在婶娘家中过着寄人篱下的生活。在暮春将去，飞絮狼藉之际，湘云睹物伤怀，以柳絮自况，自伤寄人篱下、像柳絮一样飘忽不定的身世，不免有几分惆怅，但对美好生活的珍重，使她的心境豁然开朗，“且住，且住！莫使春光别去”，表现出她留恋美好春光、追求美好生活的乐观热情的生活理想。可见，她孤傲旷达，命运凄苦。 参考答案　①才华出众，文思别致。她写的《如梦令》，黛玉评价为“新鲜有趣”，众人“称赏了一回”。②心直口快，纯真坦率。对宝钗所写《临江仙》第一个称赞，认为第一句就“出人之上了”。③孤傲旷达，命运凄苦。从《如梦令》所写柳絮形象、暮春之景可知。 9．诗歌语言具有“暗示性”，小说的语言同样如此。试从本文选三个人物，分析其所作“柳絮词”暗示了人物怎样的命运结局。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①探春只写出半首《南柯子》，“一任东西南北各分离”暗示了她远嫁边疆的命运；宝玉帮她完成后半首，暗示了兄妹二人人生就像南柯一梦。②湘云的《如梦令》写了暮春之景，象征她的凄苦命运，“且住，且住！莫使春光别去”隐喻她命运困顿、史家衰败。③宝琴“三春事业付东风，明月梅花一梦”暗示“好日子”即将结束，成为一场梦，贾家败落；宝琴风筝是“大红蝙蝠”，吉祥偏福之意，暗示宝琴命运独好。④黛玉借柳絮的“粉堕”“香残”“漂泊”“白头”“谁收”抒发了自己漂泊无依、年华易逝、无人理解的孤独和哀愁，暗示其凄苦的命运。⑤薛宝钗“好风凭借力，送我上青云！”认为柳絮会随着东风，飞到云彩之上，体现了其乐观积极的性格，暗示其心想事成。 训练(四) 一、基础过关练 阅读下面的文字，完成1～5题。 成功的细节描写让人如临其境、感同身受，使读者好像被施了魔法般(　①　)地被吸引。 细节丰富人物的形象。《祝福》重点从脸上、眼睛、头发等细节来体现祥林嫂的不幸，写出祥林嫂从初见的安分守己到悲哀忧伤，再到最后的(　②　)的变化过程，深刻地批判了封建制度对于人们思想的禁锢和对人们心理的摧残。 __A__。《红楼梦》里刘姥姥二进荣国府，在王熙凤、金鸳鸯的撺掇下，她充分发挥搞笑才能，引得(　③　)： 史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。地下的无一个不弯腰屈背，有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的…… 他们的姿态、声音、动作、神情各个不同，惟妙惟肖。最重要的是，每个人物都是独一无二的“这一个”，在完全放松状态下，一个个展现出各自的“真我”。 细节引发读者的参与感。细节有时可充分调动读者的视、听、味、触等，便将读者带入一种沉浸式“体验”，进而达成共情。《我的阿勒泰》作者李娟笔下的细节便可让读者自然而然地跟随笔端去看、去听、去感觉、去琢磨，如写沙枣： 当我独自穿行在沙枣林中，四面八方果实累累，拥挤着，推搡着，欢呼着，如盛装的人民群众夹道欢迎国家元首的到来。我一边安抚民众热情，说：“同志们好，同志们辛苦了。”一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 总之，__B__。细节写得好，是了不起的才能。 1．请在文中括号内填入恰当的成语。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一处，表达的是读者被成功的细节描写吸引，“被施了魔法般”表示程度效果，读者完全被吸引，不知不觉地就陶醉于细节描写之中，应填“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第二处，体现祥林嫂心死神伤、对生活彻底失去希望的境况，应填“心如死灰”。心如死灰：原指心境淡漠，毫无情感；现也形容意志消沉，态度冷漠到极点。第三处，结合下文不同人物的“笑”，此处表达的意思是：满屋子人都笑了。此处应填“哄堂大笑”。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 参考答案　①不由自主　②心如死灰　③哄堂大笑 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A处，结合“细节丰富人物的形象”“细节引发读者的参与感”可知，此处为分论点，强调细节的作用，“细节”为关键词；再结合“每个人物都是独一无二的‘这一个’，在完全放松状态下，一个个展现出各自的‘真我’”可知，此处应填“细节表现人物的个性”。B处，整体阅读可知，本段关键词为“细节描写”，文段按“总—分—总”的思路展开，从三个角度展开论述，此处为总结部分，应强调细节描写的重要性，结合“细节写得好，是了不起的才能”可知，此处应填“文学作品离不开细节”。 参考答案　A.细节表现人物的个性 B．文学作品离不开细节 3．以下三幅图均取材于《红楼梦》，请选择其中一幅图，写出涉及的人物并选择一处你喜欢的细节，说明理由，不超过70个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①黛玉葬花：春末夏初之际，贾府大观园内，桃花、杏花等纷纷凋谢。林黛玉晨起闲步，见到满地落花，心中不禁生出无限感慨。想到自己身世飘零，如同这落花一般，不禁悲从中来，泪光点点。黛玉回到自己的潇湘馆，取了花帚、花囊等物，又特制了一个花冢，准备妥当后，开始将花囊中的花瓣倒入花冢，在葬花过程中，黛玉吟出了著名的《葬花吟》，诗中“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”等句，黛玉神情哀婉，她孤独的身影在花丛中显得格外柔弱而哀愁，整个画面充满了浓厚的诗意与哀伤。面对春末花落，她不只看到自然界的变化，更联想到自身命运的无常，感伤美好事物的易逝，将个人情感寄托于落花之上。②宝钗扑蝶：宝钗身着华丽的古代服饰，手持扇子或罗帕，轻盈地追逐蝴蝶，其动作优雅，表情愉悦，眼神中透露出对生活的热爱和对自然的好奇。绽放的花朵、摇曳的柳枝、清澈的池塘等，这些元素共同构建出一个充满生机与诗意的园林环境，烘托出扑蝶的欢快气氛。扑蝶不仅仅是一个简单的游戏场景，它还象征着宝钗内心的纯净与对美好事物的追求，同时也映射出《红楼梦》中人物命运的曲折与对自由向往的主题。③林黛玉进贾府：贾母见到黛玉后满眼泪光、紧紧搂着她的细节，深刻展现了贾母对孙女的疼爱以及家族内部复杂的情感纠葛。贾母的泪水首先是对已故女儿贾敏的怀念与悲痛的流露。贾母通过搂抱黛玉，仿佛是在拥抱自己逝去的女儿，黛玉成了贾母寄托哀思和亲情的对象。这种情感的传递，使得贾母与黛玉之间的祖孙之情显得格外深厚，超越了普通的亲情范畴，达到了一种心灵的契合。这一细节生动描绘了贾母的慈祥与感性，她虽身处高位，但内心充满温情，对家族成员有着深切的关怀。同时，也反映出黛玉柔弱、惹人怜爱的形象，为后续情节中黛玉的敏感、多病体质以及她在贾府中的特殊地位埋下了伏笔。贾母的泪水与搂抱，似乎也预示了黛玉未来悲剧的命运。在如此深情厚爱的庇护下，黛玉仍然无法逃脱悲剧的结局，这种反差增强了故事的悲剧色彩，引人深思。 参考答案　(示例一)黛玉葬花：画面中，林黛玉手撒花瓣，轻垂眼帘，身旁是散落的花瓣，她正将凋零的花朵埋入土中，神情哀婉。这一细节触动人心，体现了黛玉对美好事物易逝的感伤，以及她内心世界的细腻与柔弱，让人感受到《红楼梦》中诗意与悲剧美的结合。 (示例二)宝钗扑蝶：宝钗轻盈提袖，姿态优雅地扑向彩蝶，脸上挂着温婉的笑容，四周花团锦簇。这一细节定格了宝钗与自然和谐共融的美好瞬间，反映了她性情中的娴雅与对生活之美的热爱，让人心生向往。 (示例三)林黛玉进贾府：贾母满眼泪光，紧紧搂着黛玉，呼其为“心肝儿肉”，情感真挚。这一细节深情饱满，展现了贾母对外孙女的疼爱与思念，同时也为黛玉在贾府中的生活铺垫了第一层亲情的温暖，令人动容。 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　画波浪线的句子有两处语病：一是“充分调动读者的视、听、味、触等”成分残缺，应该在“等”后面加“感官”。二是“便将读者带入”中“便”用词不当，此处不是承接关系，是递进关系，应该用“从而”。 参考答案　细节有时可充分调动读者的视、听、味、触等感官，从而将读者带入一种沉浸式“体验”，进而达成共情。 5．鲁迅文学奖授奖词曾言李娟作品“充满跳荡的生机”，请就文中加点的部分进行简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)拟人：“拥挤着，推搡着，欢呼着”这些动作通常用来描述人的行为，这里用来形容果实，赋予了果实以人的特性，使得静止的自然景象变得生动活泼，增强了语言的表现力和感染力。(2)比喻：将果实累累的场景比喻为“盛装的人民群众夹道欢迎国家元首的到来”，这样的比喻不仅形象地描绘了果实密集且色彩丰富的状态，还巧妙地借用了人类社会中的重大庆典活动来增强场景的庄严与喜悦氛围，使自然景象与人类情感产生共鸣。(3)排比(拥挤着，推搡着，欢呼着)和丰富的修饰词(如“四面八方”“盛装”)，增强了语言的节奏感和音乐性，使得句子读起来朗朗上口，富有韵律美。整个句子洋溢着积极、欢快的情感，通过丰富的视觉意象和热烈的气氛描写，激发读者对美好、繁荣景象的向往和赞美之情。这样的描写技巧，不仅让读者能够直观感受到大自然的丰饶与活力，还巧妙地传达了作者对自然界的深厚情感以及对生活的积极态度。李娟通过这样鲜活而富有想象力的语言，构建了一个既真实又超脱的审美空间，让读者在字里行间体会到一种超越日常的美妙与和谐。这样的文学表达，正是李娟作品独特魅力所在，也是其能够获得鲁迅文学奖认可的重要因素之一。 参考答案　运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，赋予自然景物以生命力和情感，使得果实不仅仅是静态的存在，而是拥有了人群般的活力与热情。通过“拥挤着，推搡着，欢呼着”的动态描绘，自然界被描绘成了一场盛大的庆典，每颗果实都像是热情的民众，展现出一种对生活的热烈庆祝和对生命力的颂扬。 二、阅读提升练 阅读下面的文字，完成6～9题。 【前情简介：初一日，贾宝玉和林黛玉与贾母等一干人到清虚观打醮，其间清虚观张道士跟贾母提起要给贾宝玉寻亲事，在场的宝玉和黛玉都很“不爽”。初二日，黛玉因头一天外出中暑生病，宝玉去看望黛玉，其间两人发生口角，乃至宝玉气愤得摔通灵宝玉，黛玉一气之下把自己此前送给贾宝玉的穿通灵宝玉的穗子剪断了；事情越闹越大，最终惊动了贾母、王夫人等。初三日，薛蟠生日，摆酒唱戏请贾府众人；宝玉因得罪了黛玉，心情沮丧，没有赴薛蟠的生日会。初五日，宝玉主动找黛玉，向黛玉赔不是，两人尽释前嫌，重归于好。正好王熙凤奉贾母之命前来探查宝玉黛玉的情况，见两人已和解，便拉二人到贾母处。】 到了贾母跟前，凤姐笑道：“我说他们不用人费心，自己就会好的。老祖宗不信，一定叫我去说合。我及至到那里要说合，谁知两个人倒在一处对赔不是了。对哭对诉，倒像‘黄鹰抓住了鹞子的脚’，两个都扣了环了。那里还要人去说合！”说的满屋里都笑起来。 此时宝钗正在这里。那林黛玉只一言不发，挨着贾母坐下。宝玉没甚说的，便向宝钗笑道：“大哥哥好日子，偏生我又不好了，没别的礼送，连个头也不得磕去。大哥哥不知我病，倒像我懒，推故不去的。倘或明儿恼了，姐姐替我分辨分辨。”宝钗笑道：“这也多事，你便要去也不敢惊动，何况身上不好。弟兄们日日一处，要存这个心倒生分了。”宝玉又笑道：“姐姐知道体谅我就好了。”又道：“姐姐怎么不看戏去？”宝钗道：“我怕热，看了两出，热得很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。” 宝钗听说，不由得大怒，待要怎样，又不好怎样。回思了一回，脸红起来，便冷笑了两声，说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好弟弟可以做得杨国忠的！”二人正说着，可巧小丫头靛儿不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指她道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”说的个靛儿跑了。宝玉自知又把话说造次了，当着许多人，更比才在林黛玉跟前更不好意思，便急回身又同别人搭讪去了。 林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，她便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了她的心愿。忽又见问她这话，便笑道：“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道：“原来这叫《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’！”一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早把脸羞红了。 凤姐于这些上虽不通达，但只见他三人形景，便知其意，便也笑着问人道：“你们大暑天，谁还吃生姜呢？”众人不解其意，便说道：“没有吃生姜。”凤姐故意用手摸着腮，诧异道：“既没人吃生姜，怎么这么辣辣的？”宝玉黛玉二人听见这话，越发不好过了。宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。别人总未解得他四个人的言语，因此付之流水。 (节选自《红楼梦》第三十回“宝钗借扇机带双敲，龄官画蔷痴及局外”) 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．贾宝玉本来应该参加薛蟠的生日宴会，但由于头一天跟林黛玉闹矛盾，心情不好，加之身体不适，所以就没有前往。 B．贾宝玉调侃薛宝钗像杨贵妃，并无恶意；薛宝钗虽然“大怒”，但并没有直接对贾宝玉发怒，仅是话带讥讽地给予回敬。 C．薛宝钗的小丫头靛儿不见了扇子，跟宝钗要，宝钗实际并没有那么气愤；但她要借机敲打贾宝玉和林黛玉，所以故意严厉指斥了小丫头。 D．从这段文字可以看出，在宝、黛、钗三人的关系中，贾宝玉和林黛玉的关系比和薛宝钗的关系更亲近，更亲密。 解析　A项，“加之身体不适”错误，宝玉虽然有“偏生我又不好了”“大哥哥不知我病，倒像我懒”等言辞，但从他听了宝钗的话后，“自己由不得脸上没意思”来看，“身体不适”，仅是贾宝玉面对薛宝钗时的托词，并不是贾宝玉没有参加薛蟠的生日宴会的真正原因。宝玉没有参加薛蟠的生日宴会，这与宝玉同黛玉闹矛盾有关，或许也与两人闹矛盾后宝玉暂时不愿参加社交等因素有关。 答案　A 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文本的主角虽然是宝、黛、钗，但开头和结尾都写到凤姐；通过语言描写和动作描写，凤姐聪明、机变、善于戏谑的形象跃然纸上。 B．林黛玉虽然没有跟薛宝钗产生正面交锋，但是她的表情和她的问话对“交锋”起到了很大的推动作用。 C．文本通过写人物的对话，既推动了情节的发展，又凸显了人物性格，同时还揭示了人物之间的微妙关系。 D．宝玉“自己由不得脸上没意思”，是因为宝钗在有意讥讽自己；黛玉问“宝姐姐，你听了两出什么戏”，是为了缓和当时的尴尬气氛。 解析　D项，“是为了缓和当时的尴尬气氛”错误，其一，“宝钗在有意讥讽”宝玉的说法，缺乏依据：从前面的对话看，宝钗对宝玉没有出席薛蟠的生日宴会，还是比较大度包容的；宝钗即使真的“讽刺”宝玉，也仅在“有意无意”之间，或者完全就是宝玉自己“撒谎心虚”所致。其二，林黛玉参与对话，主要是因为她“听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意”，心情愉快，所以没话找话参与对话；说林黛玉参与对话的目的是“缓和当时的尴尬气氛”，缺乏依据。 答案　D 8．文本通过什么方式体现薛宝钗的气质、涵养和智慧？请结合文中的具体内容简要说明。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①宝玉表达没能参加薛蟠生日的歉意，宝钗笑道：“这也多事，你便要去也不敢惊动……要存这个心倒生分了。”此处语言描写，宝钗明明知道宝玉在不参加薛蟠生日宴会的问题上撒谎，却不说破，而是从容得体回答，不但回击，还宽慰宝玉，讲话给别人留有余地。②靛儿怀疑宝钗藏了扇子，宝钗借此很有节制地表达了自己的态度，“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”此处宝钗轻微表达了下怒气，很注意处事方法来体现：借谴责小丫头影射贾宝玉和林黛玉，但并没有直接表达不满。③“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”“宝玉便笑道……这叫《负荆请罪》。”“原来这叫《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’！”通过宝钗讲述典故，诱导贾宝玉说出“负荆请罪”的故事名，从而一箭双雕，让宝玉和黛玉面红耳赤，无地自容。④“宝钗再要说话……只得一笑收住”可知，通过宝钗得势不欺人来体现，宝钗有分寸，宽容大度，能适可而止。尤其是看见“宝玉十分讨愧”之后，便“一笑收住”，没有继续追击，没有让宝玉、黛玉更加难堪。 参考答案　①通过宝钗讲话的从容得体，给别人留有余地来体现：明明知道宝玉在不参加薛蟠生日宴会的问题上撒谎，却不说破，更不回击。②通过宝钗不轻易发怒，即使发怒，也很注意节制，注意处事方法来体现：借谴责小丫头影射贾宝玉和林黛玉，但并没有直接表达不满。③通过宝钗讲述典故，诱导贾宝玉说出“负荆请罪”的故事名，从而一箭双雕，让宝玉和黛玉面红耳赤，无地自容。④通过宝钗得势不欺人来体现：彻底击败宝玉、黛玉之后，尤其是看见“宝玉十分讨愧”之后，便“一笑收住”，没有继续追击，没有让宝玉、黛玉更加难堪。 9．宝钗和宝玉、黛玉三人的现场“交锋”，不见硝烟，不露锋芒，但整个过程却很清晰。请简要分析三人“交锋”的过程及结果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　此题应该紧紧围绕三人“交锋的过程”来回答。之前宝玉撒谎说“偏生我又不好了”没参加薛蟠的生日宴，结果薛宝钗自己“推身上不好”的话使贾宝玉“做贼心虚”，略有几分尴尬。接着贾宝玉奚落薛宝钗：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”说宝钗似杨玉环，惹得薛宝钗大怒，拿“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好弟弟可以做得杨国忠的！”的话便暗讽贾宝玉偏心于“表妹”而冷落甚至奚落“表姐”，并借谴责自己的小丫头靛儿指桑骂槐，讽刺宝玉平时“嬉皮笑脸”讨好林黛玉，结果“宝玉自知又把话说造次了”。黛玉的看似无心之问“宝姐姐，你听了两出什么戏？”给了宝钗机会，原文“原来这叫《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’”和“一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话，早把脸羞红了”可知，宝钗能抓住时机，立马就借黛玉的话语，利用负荆请罪的典故，让贾宝玉落入圈套，讽刺宝黛爱情里的小争吵，一举将宝玉、黛玉击败。 参考答案　一开始，薛宝钗自己“推身上不好”的话使贾宝玉略有几分尴尬。接着贾宝玉奚落薛宝钗似杨玉环，薛宝钗大怒，便暗讽贾宝玉偏心于“表妹”而冷落甚至奚落“表姐”，并借谴责自己的小丫头靛儿指桑骂槐，讽刺宝玉平时“嬉皮笑脸”讨好林黛玉。最后薛宝钗抓住林黛玉问话的机会趁机“下套”，让贾宝玉落入圈套，一举将宝玉、黛玉击败。 学科网（北京）股份有限公司 $