2026年中考生物学一轮专题复习课件（内蒙古） 第二单元 第三章 第1讲　微生物的主要类群

本初中生物学课件系统覆盖微生物主要类群（细菌、真菌、病毒）的分布、结构、生殖及实验探究等中考核心考点，严格对接中考说明，通过表格对比（如菌落特征、细胞结构比较）分析考点权重，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题（内蒙古、全国中考题）与应试技巧指导，通过科学思维对比细菌真菌病毒结构差异，结合探究实践解析培养实验的变量控制与无菌操作要点，帮助学生掌握实验题答题逻辑，助力教师高效开展针对性复习，提升学生中考得分率。

第二单元　多种多样的生物 　第三章　微生物 第1讲　微生物的主要类群 【知识框架】 知识点1 细菌和真菌的分布 1．培养细菌和真菌的一般方法 配制_______→_________→冷却→_____→_____培养 2．菌落 (1)概念：由___________细菌或真菌繁殖后形成的__________ ___________。 培养基 高温灭菌 接种 适温 一个或多个 肉眼可见的 子细胞群体 (2)检测不同环境中的细菌和真菌 【实验过程】 【变量分析】 本实验的变量为_____，除变量不同以外，其他的条件要保持一致。 环境 【问题分析】 ①高温灭菌要彻底，避免培养皿和培养基中的杂质干扰。 ②培养基要冷却后再接种，防止温度过高杀死菌种。 ③不同环境的接种方法不同：空气中的，可以打开培养皿，暴露 在空气中5～10分钟，让细菌落在培养基上，再盖上，封好；手心、土壤、口腔等处的，应该用无菌棉棒蘸取，轻轻在培养基上涂抹；硬币上的，可 以直接将硬币放在培养基上轻轻按一下。 (3)细菌、真菌菌落的比较 菌落 大小 形态 颜色 细菌 菌落 ①___ 表面或②_________，或干燥粗糙 白色或黄色 真菌 菌落 比细菌菌落 ③________________ 常呈④ _____状、⑤ ___状或⑥ _______ 状 ⑦________________________等不同的颜色 小 光滑黏稠 大几倍到几 十倍 绒毛 絮 蜘蛛网 白、红、褐、 绿、黑、黄 【名师点拨】 通过菌落区分细菌和真菌 根据菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类。 3．细菌、真菌的生存条件 (1)细菌、真菌的生存需要一定的条件，如_____、___________ 和_______等。有的还要求某些特定的条件，如有的需要氧，有 的在有氧的条件下生命活动会受到_____。 (2)绝大多数细菌和真菌不能利用简单的无机物制造有机物， 只能利用现成的有机物作为营养，这样的营养方式叫作_____。 像植物那样自己制造有机物的营养方式叫作_____。 水分 适宜的温度 有机物 抑制 异养 自养 知识点2 细菌 1．细菌的形态和结构 (1)大小 细菌个体_________，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒 那么大，必须用___________或___________才能观察到细菌的形态。 (2)形态 细菌有_____、_____、_______等不同的形态。 十分微小 高倍显微镜 电子显微镜 球菌 杆菌 螺旋菌 (3)结构 有些细菌相互_________或连接成 _____，但每个细菌是_____生 活的，所以细菌都是_______的个体。不同种类的细菌形态不同， 但它们的_________是相同的。 聚集成团 长链 独立 单细胞 基本结构 ①一般结构：细菌的细胞都具有[ ]_______、[ ]_______、[ ] _______和[ ]____；细菌没有_____________，只有____集中的 区域，细菌属于_____生物。 ②特殊结构：有的细菌的_______外还有[ ]_____、[ ]_____等 结构。 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 成形的细胞核 DNA 原核 细胞壁 鞭毛 荚膜 E D B C A F (4)营养方式 细菌没有_______，大多数细菌只能利用现成的有机物生活， 所以它的营养方式为_____，它们是生态系统中的_______。 (5)分布 细菌_________和_________的特性使它们几乎无处不在。 叶绿体 异养 分解者 快速繁殖 形成芽孢 2．细菌的生殖 (1)细菌的生殖方式为_________，即_______________________。 (2)环境适宜时，不到_______，细菌就能分裂一次。 3．芽孢　 有些细菌在生长发育后期，个体_____、细胞壁_____，形成休眠 体——_____；芽孢小而轻，对_________有较强的抵抗能力。 分裂生殖 一个细菌分裂成两个细菌 半小时 缩小 增厚 芽孢 不良环境 【易混辨析】 芽孢≠生殖细胞 芽孢是细菌的休眠体，不是细菌的生殖细胞。一个细菌变成一个芽孢，遇到适宜环境芽孢又恢复成一个细菌。 知识点3 真菌 1．形态 (1)单细胞个体，如_______。 (2)多细胞个体，有大型真菌，如木耳、香菇；也有个体较 小的，如_____。 酵母菌 青霉 2．观察酵母菌和青霉的结构 【方法步骤】 (1)观察酵母菌 ①制作酵母菌临时装片，先用_______观察，再用高倍镜观察。 ②用_____对酵母菌进行染色，观察酵母菌的_______。 (2)观察青霉菌 ①用放大镜观察青霉的气生菌丝和孢子。 ②用解剖针挑取少许青霉制成临时装片，用低倍镜进一步 观察青霉的菌丝和孢子。 低倍镜 碘液 细胞核 【实验现象】 酵母菌和青霉的结构 (1)酵母菌属于_______的真菌；呈_____形，细胞中有明显的 _____。青霉属于_______的真菌，菌体由许多细胞连接起来 的_____构成。 (2)无论酵母菌还是青霉的每个细胞都包括_______、_______、 _______和_______，属于_____生物。 (3)组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的白毛 绒毛，叫作_________；深入到营养物质内部的，叫作 _________。后者能够从营养物质内吸收_______，供霉菌利用。 单细胞 椭圆 液泡 多细胞 菌丝 细胞壁 细胞质 细胞膜 细胞核 真核 气生菌丝 营养菌丝 有机物 3．蘑菇的结构(如图) 4．繁殖 青霉靠气生菌丝的顶端产生青绿色的_____来繁殖后代；蘑菇用 孢子来繁殖。可见，真菌可以通过产生大量的_____来繁殖后代。 孢子 孢子 【名师点拨】 霉菌的颜色、酵母菌的生殖 (1)不同的霉菌颜色不同，这些颜色是孢子的颜色。 (2)条件适宜时，酵母菌进行出芽生殖。 5．营养方式 青霉、蘑菇依靠_________从营养物质内吸收有机物，它们的细 胞内没有_______，营养方式为_____。 营养菌丝 叶绿体 异养 知识点4 病毒 1．发现 (1)19世纪末，人们认为烟草花叶病是由_____引起的。 (2)俄国科学家伊万诺夫斯基发现过滤后的汁液也能使正常 烟叶患病，结果说明，烟草花叶病由比细菌还小的_____引起。 (3)20世纪30年代，科学家用电子显微镜观察发现，烟草花叶 病毒是一种_________。 细菌 病毒 杆状颗粒 2．种类 根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为动物病毒、 植物病毒和噬菌体。 (1)_________专门寄生在人和动物细胞里的病毒，如图中的_____ ____。艾滋病病毒、流感病毒等也属于动物病毒。 (2)_________专门寄生在植物细胞里的病毒，如图中的_________ ______。 (3)_______专门寄生在细菌细胞内的病毒，如图中的___________ _________。 动物病毒 腺病 毒 植物病毒 烟草花叶 病毒 噬菌体 大肠杆菌 噬菌体 3．结构和繁殖 (1)结构 病毒的结构简单，由[1]_______外壳和内部的[2]_________组成， 无_____结构。 (2)繁殖方式 靠自己的_____________________，利用_________内的物质，制造 出新的病毒，即_________。 (3)病毒离开活细胞以_________的形式存在，当环境条件适宜时 便侵入活细胞重新开始自己的生命活动。 4．营养方式　 病毒不能独立生活，只能_____在其他生物的细胞里。 蛋白质 遗传物质 细胞 遗传物质中的遗传信息 寄主细胞 自我复制 病毒颗粒 寄生 【名师点拨】 细菌、真菌和病毒的比较 名称 细菌 真菌 病毒 形态 球状、杆状、螺旋状 卵圆形、伞形、耳形 球状、杆状、蝌蚪状 组成 单个细胞 单细胞或多细胞 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 名称 细菌 真菌 病毒 细 胞 结 构 相同点 细胞壁、细胞膜、细胞质 — 不同点 无成形的细胞核 有成形的细胞核 无细胞 营养方式 大多数异养，少数自养 异养 异养 生殖方式 分裂 孢子 自我复制 名称 细菌 真菌 病毒 考点1 细菌和真菌的分布 1．[赤峰中考]细菌和真菌在生物圈中广泛分布，它们生存的基本条件有( ) ①阳光 ②氧气 ③水分 ④适宜的温度　⑤有机物 　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤ 2．[内蒙古中考]用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌(除研究因素外，其它条件都相同)，培养36小时后获得如表结果，能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是( ) A.Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅱ D．Ⅱ和Ⅳ 3．为检测池水中的微生物，生物小组进行题图实验操作，培养基上长出a、b两种菌落，a较小且表面光滑黏稠，b较大为黑色绒毛状。以下说法正确的是( ) A．步骤①配制要加有机物 B．步骤②完成后要高温处理 C．步骤③应放入冰箱培养 D．b可能是大肠杆菌菌落 考点2 微生物的种类和特征 1．[2025·内蒙古]神舟十五号航天员乘组用擦巾对空间站 舱内表面微生物进行在轨采集。地面科研人员通过研究采集 物，于2025年5月公布，确认发现了一个新物种，命名为 “天宫尼尔菌”，这是一种细菌。下列有关说法错误的是( ) A．采集微生物要用无菌擦巾 B．需要借助显微镜观察该菌 C．该菌是单细胞的，所以属于细菌 D．该菌的细胞内没有成形的细胞核 2．[2023·赤峰]2023年，科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成，它们可以侵入宿主细胞进行繁殖。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是( ) A．人类免疫缺陷病毒 B．破伤风杆菌 C．乳酸菌 D．衣藻 3．[2022·通辽]下列有关微生物的描述，正确的是( ) A．①无细胞结构，可以寄生在②体内，也可以独立生活 B．②③④⑤⑦都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C．芽孢是②特有的一种生殖方式，对恶劣环境有很强的抵抗能力， ③可以用于制作面包、酿酒，我们喝的酸奶中也含有大量的它，⑥ 通过伸缩泡摄入氧，排出二氧化碳，对净化污水有一定的作用 D．③④⑤的细胞内都没有叶绿体，均可通过产生孢子进行繁殖 1．[2025·吉林]下列对破伤风杆菌叙述正确的是( ) A．属于真核生物 B．有染色体结构 C．有叶绿体结构 D．无成形细胞核 2．[2025·河北]生物学实践小组到食用菌种植场调查，观察到该种植场用枯木干培养滑子蘑。下列关于滑子蘑的说法，错误的是( ) A．能进行光合作用 B．由许多菌丝构成 C．可通过孢子繁殖 D．能吸收枯木干中的有机物 3．[2025·上海]如图是显微镜视野中观察到的青霉，其中属于繁殖结构的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 4．[2025·吉林]下列生物中没有细胞结构的是( ) A．衣藻 B．腺病毒 C．眼虫 D．链球菌 5．[2025·福建]下列关于病毒的描述，正确的是( ) A．能独立生活 B．用孢子生殖 C．肉眼可看见 D．有遗传物质 6．[2025·湖南]病毒不能独立生活，科研人员培养禽流感病毒，可选择的培养基是( ) A．土壤浸出液 B．肉汤 C．牛肉膏培养基 D．活的鸡胚胎 7．[2025·枣庄]归纳、比较是科学思维方法。某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比较，下列叙述正确的是( ) A．病毒能独立生活，利用自我复制进行繁殖 B．细菌是单细胞生物，利用芽孢进行繁殖 C．真菌多是由菌丝构成，大多进行孢子生殖 D．细菌和真菌都是营腐生生活 8．如图为各种微生物结构示意图，相关叙述正确的是( ) A．①的细胞结构简单，由蛋白质 外壳和内部的遗传物质组成 B．②只能利用现成的有机物生活， 是生态系统中的消费者 C．③和②的细胞结构是最相似的，都有成形的细胞核 D．③④和⑤都属于真核生物，是生态系统中的分解者 9．各国科学家不懈努力，推动了微生物的发展，下列说法正确的是( ) A．乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物 B．病毒对人类只有害处 C．抗生素能治疗病毒引起的疾病 D．乳酸菌、酵母菌和病毒属于真核生物的是乳酸菌 10．[2025·泰安]据报道，我国空间站首次发现一个微生物新 物种，命名为“天宫尼尔菌”。它是一类革兰氏阳性的产芽孢 细菌，隶属于细胞杆菌科、尼尔属。下列叙述错误的是( ) A．天宫尼尔菌与酵母菌相比没有成形的细胞核，有DNA集中区 B．天宫尼尔菌形成的芽孢是休眠体，对不良环境有较强的抵抗力 C．在分类等级中，与天宫尼尔菌同科的细菌比同属的共同特征多 D．推测天宫尼尔菌具有独特的生理功能，能适应空间站环境条件 11．某兴趣小组的同学拟探究哪种品牌抗菌皂抗菌效果更好。为此他们从超市买来A、B、C三种牌子的抗菌皂，进行了如下实验。 ①在高温灭菌后的培养皿背面(不打开培养皿盖)划分为均等的四块区域，如图一所示标注为1、2、3、4，并冷却到室温； ②在无菌操作台上打开培养皿盖，用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上后，迅速用镊子把分别浸有蒸馏水、三种抗菌皂肥皂液的圆滤纸片均匀放在固体培养基表面(如图一所示)，迅速盖上盖，记好四个区域所用的圆滤纸片，用透明胶带将培养皿封住； ③将培养皿放在37 ℃的恒温箱中培养两天； ④取出培养皿，在不打开培养皿盖的前提下，用放大镜观察四个圆滤纸片周围的现象(其中图二为放置了浸有A品牌抗菌皂肥皂液滤纸片的实验结果，抑菌圈内无细菌菌落)，记录实验结果，得出结论。请阅读相关内容，回答下列问题。 (1)本实验的变量是_________________。实验中1区域放一个浸 有蒸馏水的圆形滤纸片的作用是_________。用胶头滴管将几滴 细菌培养液均匀滴在固体培养基上的过程叫作_____。 (2)观察时，会看到固体培养基的某些区域有许多肉眼可见的细 菌的集合体，它们被称为_____。在本实验中，根据实验现象， 判断抗菌皂抗菌效果的依据是_____________________________ ______。 不同品牌的抗菌皂 形成对照 接种 菌落 圆滤纸片周围的透明圈(抑菌圈) 的大小 (3)本实验中在无菌台上打开培养皿盖的原因是______________ ________________________________________________。 (4)培养皿中的培养基可以为细菌的生存提供________________ _______________。 (5)本实验还有哪些不足之处可以改进？_____________。 让滤纸片上的液 体(蒸馏水和抗菌皂肥皂液)能够接触到培养基上的细菌 基本的营养物质和 适宜的生长环境 设置重复试验 12．为探究将水果的腐烂部分切除后能否继续食用的问题， 某生物小组以苹果为材料，提取了不同腐烂位点的苹果果肉 (如图)，并对果肉中的微生物进行了检测，实验结果如表所 示。请回答下列问题 注：(1)①号为腐烂位点，距离腐烂处每隔5 mm依次标记为 ②③④⑤位点。 (2)“－”表示无明显菌落；“＋”表示有菌落，“＋”越多 说明菌落数越多。 (1)接种前需对培养皿和培养基进行_________处理，以防止原 有细菌和真菌对实验结果的影响。实验中，为达到对照的目的， 需检测_____________的微生物。 高温灭菌 正常苹果果肉 (2)培养一段时间后，观察并比较菌落的_________________ (至少填两个)等方面，区分细菌和真菌。根据表中实验结果 可知，苹果腐败的原因是细菌和真菌分解苹果中的_______， 并在苹果中生长和繁殖。其中细菌通过_____的方式繁殖后代。 形态、大小、颜色 有机物 分裂 (3)腐烂苹果的_____位点无明显细菌菌落，推测是因为该部位 的_______________产生了青霉素，抑制细菌生长繁殖。 (4)根据实验结果，你认为切除水果的腐烂部分后能否继续食用， 请说明理由_____________________________________________ _____________________________ ①② 真菌(或青霉菌) 否，因为远离病斑的部位(或②③④⑤部位)仍残留 有细菌和真菌，会危害人体健康。 $