浙江省杭州市2024-2025学年三年级上学期期末语文试题

2024学年第一学期小学语文三年级期终测试卷(2025.1) (时间：90分钟) 项 目 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流 等级 同学们，读书使人进步。这学期， 你一定读了很多书 有很多收获。让我们一起用学到的本领试试身手吧！ 识字与写字 注意书写正确、 端正、整洁哦！ 1.【填写阅读收获】根据拼音，： 把空缺的词语填写完整。 q心wei 从课文中， 我感受到了大自然的 我跟着作 huang ye kuang huan 者走过 欣赏花儿在雨后尽情 的身姿： wùmeng meng dǒu chi bang 我走近 的树林， 感受鸟儿 动 cui bu yu 9999999999999999999 的快乐：我坐着小船看见 鸟飞快地 我还在 pai lie guT ze 城市的水泥路上遇见 的落叶。 2.【分享阅读感受】请给加点字选择正确的读音，并打“√”。 (1)海滨(bing bin)小城的风光真迷人！风在椰林中呢(nine 喃细语，海鸥(ouō)在天空中自由飞翔，孩子们在沙滩上兴(xg xing)奋地捡着贝壳，出海的渔船沐浴着朝霞满载(zai zhai)而归。 (2)卖火柴的小女孩太可怜了！她几（亦）乎冻僵了，却只 能在幻想中见到温暖的烤炉、喷(pnpn)香的烤鹅、点着明 晃晃(huang huang)蜡烛的圣诞树和慈爱的奶奶。 (3)白求恩大(da dai)夫在激烈的战斗(dòudǒu)中连续做 了六十三个小时的手术，这感人的画面，让我情不自禁落下眼泪。 【打卡图书馆】 3.言言和文文想组建一个周末去图书馆学习的小组，请你为这个学习小组取一 个响亮的名字，写在横线上： 我们要把去图书馆 的所见所闻记下来。 4.读句子，用“1”划去括号里不正确的字。 (1)我们沿着小（径经）走向图书馆，一旁的树（梢稍）上，鸟 儿在（频频平平）歌唱。 (2)图书馆里静（悄悄消消）的，人们都沉（静浸）在知识的海 洋中，（争针)分夺秒地学习。 (3)我们很快（融溶）入到学习的大军中，小伙伴们偶（而尔） 相（视似）一笑，转（瞬顺）又各自学习。 5.言言在阅读中摘录了很多字，请把这些字归类放入方框里（填序号)，并任 选，类写下你的发现。 ①含 ②鲤 ③睹 ④瞪 ⑤瞬⑥鲑 ⑦眶 ⑧鲫⑨嘟⑩鳜 第一类 第二类 第三类 我发现：第( )类的字 6.选择正确的词语，将句子填写完整（填序号）。 ①陆续 ②连续 ③继续 )学习了一个上午，到了中午（ )有人外出，但很快 大家又回到了座位上（)学习。 7.读句子，关注带点词的意思，以下不应该出现在图书馆的场景是( A浙江图书馆里的人真多啊，他们来自城市的四面八方。 B.学习小组的成员遇到问题时，总会七嘴八舌地讨论。 C.文文眼疾手快地抓住了快要掉落的铅笔盒，生怕影响他人。 2 二、阅读与鉴赏 会读书的孩子， 能画画图示背古诗！ 8.【看风景， 填诗句】 00 第三站随李白观天门山 第一站 随杜牧赏枫林 (3)两岸青山相对出， (1) 第四站随★( )游杭州 西 (4) 第二站随刘禹锡游洞庭 (2) 湖光秋月两相和， 和杭州有关的都可以唤！人 9.【看颜色，写美文】 秋天的雨，有一盒 你看，它把 黄色给了 黄黄的叶子像 扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。 10.【听声音，写画面】 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他 一场热闹的音乐会便开始了。 11.根据目录和提示猜一猜，把答案写在横线上。 目录（部分） ①坚定的锡兵 提乐 (1)我推荐的书是： 主要讲了一只天鹅蛋 ②豌豆上的公主 由鸭妈妈孵出后，因相貌 ③厂 丑而受到嘲笑，但在历经 (2) 我盖住的故事名字是： ④皇帝的新装 重重困难后最终成为白 ⑤海的女儿 天鹅的故事。 3 【读文章，完成文后练习】 C/ 会读书的孩子， 钱王祠的腊梅 。0O能看到不一样的美 ①在寒冷的冬天，钱王祠的那株盛开的腊梅，美得让人惊艳。 ②腊梅之美，美在其形。它们小巧而精致，像一枚枚黄色的宝石。它们形态 各异，颇具神韵。含苞待放的，宛如害羞的小姑娘。半开半合的，似乎在轻声低 语。完全绽放的腊梅花，在枝头翻然起舞。 ③腊梅之美，美在其香。那香气特别迷人，淡淡的，若有若无。轻风中，一 阵幽香送来，如一束阳光，照进人们的心灵，让人感觉到温暖和希望。 ④腊梅之美，美在其蒞神。它不畏严寒，在冬日里独自绽放，无惧风雪的侵 ren 袭。它傲立枝头，以独特的姿态展现生命的顽强。它坚韧不拔，即使环境恶劣， 依然坚守本心。 ⑤钱王祠的腊梅，是冬日里的一抹亮色，也是送给春天的第一份礼物。 12.为什么说“钱王祠的那株盛开的腊梅，美得让人惊艳”呢？带着这个问题默 读，用“一”画出第②和第③自然段的关键句，再完成记录单。 钱王祠的腊梅 美在其( 美在其( 惊艳 美在其（精神) 13.第②自然段写得真美，★我仿佛看到 的 画面。我还能从这个自然段中摘录一句有新鲜感的句子写在横线上： 14.第③自然段有个新鲜词“幽香”，联系上下文，我知道“幽香”指的是 的香味。 15.第④自然段从哪三方面写出了腊梅的精神？我能在文中圈出3个关键词。 想走路的树 会读书的孩子， 王一梅 能边读边思考。 ①茂茂是一棵在森林里生长了许多年的树。有一天，一位老先生在树下和孙 女一起读书，读到《那一定会很好》的故事时，茂茂想：要是我也能做一棵会走 路的树，那一定会很好。 n 部 ②于是，茂茂请求伐木工人把它锯下来。 ③在伐木工人锯下它的那一天，茂茂把自己已有20圈年轮的树墩留给了小 兔子。小免子说：“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺着山里的小溪流往 山下。”茂茂愿意自己像木船一样漂流下山。 ④伐木工人去掉了茂茂的枝丫，把它拖进了山里的小溪。茂茂顺着流水到了 许多地方，看见了许多景物。“我觉得我像兔子一样快活了。”它对自己说。 ⑤茂茂终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成块的木头。“啊，我和你 们一样变得光秃秃了吗？”茂茂好奇地问那些木头。“是的，你没有一片叶子 了，你还会被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。”木头们都 有些担心地说。可是茂茂一点儿也没有难过，它对木头们说：“作为一棵树，我 们的生命已经结束了，但是作为木头，我们的生命才刚刚开始。”茂茂用这句话 we : 安慰着自己，也安慰着木头们。 ⑥伐木工人锯木头时，一眼就认出了茂茂。在把它锯成木块以后，这位细心 的伐木工人在它身上贴了这样一个标签：一棵想走路的树。 ⑦到了木工坊，一位出色的木匠看到了这样的标签，马上就决定用它做成一 辆木车。这是一辆多么好的木车呀，笔真的车把，圆圆的车轮，厚厚的车身，哦， 终 茂茂可以像兔子一样灵活地奔跑起来啦。一位农民买走了它。 ⑧有一天，木车在一棵树底下休息时，遇到了一只兔子。兔子说：“我曾 经也住在这样一棵大树底下，它是一棵想走路的树。”“哦，那棵树就是我，我 曾经把一个有20圈年轮的树墩送给了一只小兔子。”木车说。 ⑨免子转过身来看这辆木车，它找不到茂茂当年一丝一毫的 影子了。木车显得有些旧，轮子上还有些泥。但是最后兔子还是 笑着说：“我替你高兴，我会告诉树墩关于你的故事。” ⑩木车也很高兴，它愉快地滚动着车轮上路了… 那 (选文有改动) 16.茂茂从一棵树到木车，经过了怎样的历程？请结合故事内容选一选，填序号。 ①木头 ②林场 ③森林 ④木块 ⑤树 顺着溪流 >6木工坊 →（①）→() 木车 17.读到第⑦自然段画线句子中的加点部分时，你有什么感受？请用简要的语 言把感受写下来。 18联系上下文，朗读第⑨自然段中“兔子转过身来看这辆木车，他找不到茂 茂当年一丝一毫的影子了。木车显得有些旧，轮子上还有些泥。”这两句 话时语速应该（较快较慢)，语气中带有一丝（惊喜伤感）。（打√） 19.预测故事结局：茂茂还会去哪里？发生什么变化？请你试着写一写。 20.读完故事，判断以下说法，对的在括号内打“√”。 ren (1)茂茂很坚韧。它坚持追求梦想，最终实现了“想走路”的愿望。（) (2)茂茂很勇敢。它觉得只能在森林里，没意义。只有会走路，能像兔子 一样灵活地奔跑，才有意义。 () (3)茂茂很乐观。即使变得光秃秃，被锯成木块，做成木车，最后变得老 旧也依然开心。() 6 三、表达与交流 21.言言在图书馆想找《稻草人》这本书，可是怎么也找不到。她该怎样向别 人请教呢？以下做法最合适的是( )(填序号) A身边的姐姐正埋头做笔记，言言说：“我找不到《稻草人》这本书。” B.言言碰到一位叔叔，马上问：“叔叔，你看到过《稻草人》这本书吗？” C.言言请教了旁边的一位爷爷，爷爷回答说：“我看到过，好像在前面书架 上。”言言听了马上去找。 D.言言找到管理员阿姨，轻声问道：“阿姨，您好！我想找《稻草人》这本 童话书，但是怎么也找不到。您能帮我查一下吗？” 22.读读下面这些词语，它们和书之间会发生什么故事呢？请你从A、B两个榜 单中各选一个或几个词语，编一个和书有关的童话写下来。当然，你也可以写 写自己和书之间发生的故事。 写之前，试着给文章取一个题目，写在第一行正中间。别忘了，努力用上 有新鲜感的词句哦。 小花A 书 草地上B 小兔子 大山里 小溪流 图书馆 爱读书的贝贝 没有书的星球 7 8