5 雷锋叔叔，你在哪里（课件）-2025-2026学年二年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕《雷锋叔叔，你在哪里》展开，核心知识点为雷锋事迹及精神。课堂导入通过初读诗歌圈生字、标小节，再以“抓动作，想画面”等方法，搭建从字词积累到理解“哪里需要爱心，雷锋就在哪里”主题的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过平翘舌、前后鼻音等字词指导夯实基础，“抓动作，想画面”分析“抱着孩子”“背着大娘”场景培养思维能力，仿编诗歌激发创造。学生提升语言能力与共情力，教师可借助清晰步骤与实例高效教学。

第1课时 第2课时 雷锋（1940—1962），湖南望城（今长沙市望城区）人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。 第1课时 《学习雷锋好榜样》 5 雷锋叔叔，你在哪里 初读诗歌 读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。 用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。 数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。 迹 曾 冒 蒙 瞧 泞 窝 顺 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 jì céng mào méng nìng shùn yíng jīng jí bàn qiáo mì xū 我会读 识记字词 wō xiàn 曾 蒙 泞 荆 莹 céng méng nìng jīng yíng 后鼻音 前鼻音 翘舌音 平舌音 bàn 瓣 献 xiàn shùn 顺 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 年迈的大娘 温暖的春风 “的”字要读得轻而短。 我会读 读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？ 5个小节 合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？ 沿着长长的小溪 顺着弯弯的小路 课文讲解 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 边读边想象 读这句话时，你仿佛看到了什么？ 语气稍显沉稳 语气上扬，语调延长，读出急切之意和疑问的语气。 脚印 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。 雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 泥泞：因有烂泥而不好走。 “泥泞”是什么意思？ 想象画面，感受雷锋的形象。 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 天空下着蒙蒙细雨，一条坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路伸向远方。为了不让迷路的孩子淋湿，雷锋脱下自己的外套把孩子裹着，并用双臂抱紧孩子。他冒着雨往前走，在路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚印。 雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？读句子，想象画面，用自己的话说一说。 沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔___________________ _______________________________。 朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。 学习方法：抓动作，想象画面。 雷 昨 锋 书写指导 左窄右宽 雨字头稍宽，覆盖“田”。 重难点字书写指导 “日”要写得瘦小些，“乍”的第三笔是“丨”。 右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。 写一写 雷锋 叔叔 昨天 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 第2课时 课文讲解 你的眼前仿佛出现了一条怎样的小路？ 朗读指导：较第1小节的此句，该句语气加强，语速略快，更显急切。 默读诗歌第4小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第4小节。 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 读句子，猜测词语的意思。 光亮而透明。 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。 边读边想象雷锋叔叔背着大娘的画面。 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘。汗水浸透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来，但他顾不上擦。尽管行走吃力，他依旧脚步沉稳，盯着前方的路。 根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘……”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。 看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？ 思考：你从“四处寻觅”这个词语想象到了什么样的画面？ 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 寻找。 朗读指导：“啊”可稍微延长声调，停顿久一点儿，两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 思考：这句话是什么意思？ 两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。 仿编诗歌 ________说： 昨天，他曾路过这里， ______着_______________， ______着_______________。 瞧，那____________________， 就是他____________________。 车站 提 热腾腾水壶 冒 寒冷的风雨 候车室里的温暖 奉献的热情 雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。 拓展延伸 可能在公园里，或是在马路上，甚至就在校园里，到处都有雷锋助人的身影。如果我们人人争当雷锋，社会就会变得更温暖。让我们一起朗诵这首诗歌吧！ 洒 汗 温 背 暖 背包 书写指导 洒水 汗水 温暖 重难点字书写指导 “背”字下边的“ ”字要注意撇变成竖。 酒 洒 “干”两横平行，上短下长，竖画居中垂直下行。 右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得宽而扁。 右边是“爰”不是“爱”，“爰”要写得稍大；长撇伸展，支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得舒展。 小溪边→抱着孩子，冒着细雨，留下足迹 小路上→背着大娘，踏着荆棘，洒下汗滴 乘春风→四处寻觅，哪里需要就出现在哪里 雷锋叔叔，你在哪里 奉献爱心，乐于助人 板书设计 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 null 174716.17 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $爱憎分明不忘本，天地都是想。有啊。 nullnullnullnullnullnullnullnullnull