第13天 名校真题卷(四)-【一本】2025-2026学年五年级上册语文15天期末考前冲刺卷（统编版）

一本小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 第三步 做真题 第13天 名校真题卷（四) 心时间：90分钟 9满分：100分 文字如灿烂繁星，闪烁知识之美；场景似绚丽画卷，展现生活 之美；阅读像神奇宝盒，开启思维之美。亲爱的同学们，让我们一 起走进语文的世界，回顾本学期的“美”。 弥 识字与写字（共22分） 。 咖 一、书写端正，卷面整洁。（3分) 二、感受文字，根据拼音把词语工整地写在括号里。(8分) 翻开一本好书，宛如置身jTn bi huT huang( )的文 学dian tang( ),在诗词里ling lue( )壮丽山河，于 故事中dǒngde( )处世之道。那些洋溢着zhen ging shi gǎn( )的文字浸润我们的心田，qidí( )我们的 智慧，照亮人生前行的方向。 三、探究汉字的音形，把错误选项的序号写在括号里。(4分) 1.A划归(huà) B.依偎(wei) C.间隔(jiàn) 2.A.大臣(cheng) B.镜匣(xid) C.述说(shù) 3.A.销毁 B.迟延 C.不记其数 T 4.A.隐蔽 B.亲秘 C.应接不暇 ( 封 四、探寻汉字根源，体会匠心之美。(7分) 1.新考法新角度根据提示在横线上写出对应的汉字。(4分) Zà0： ① zà0：③ 字为“桑”，表示群 表示人性急，不 鸟在枝头鸣叫。 冷静时往往会来 【字典释义】许多鸟或 回踱步。 虫子乱叫；许多人大声 【字典释义】急躁，性 吵嚷；（名声)广为传扬。 急，不冷静。 zà0 桑 zà0：② 除了这些字，我 表示用火烘烤可 以使东西变干。 还知道声旁是“桑” 线 的汉字：④ (填 【字典释义】干，水分少 一个)。 2.根据理解将上题对应的“zà0”字填人下面“匠心之美”资料卡的 括号里。（填序号）(3分) 【匠心之美】文学创作之路，常是枯( )无味的漫长修 行。莫言却不骄不( ),于字里行间精雕细琢，终凭 《蛙》获得诺贝尔文学奖，自此名声大()。 阅读与鉴赏（共48分） 五、阅读语段，了解先贤王阳明，根据要求完成练习。(6分) 明朝中期内忧外患，王阳明直言不讳地向朝廷提出自己的 政治见解，虽冒险却毫不退缩。他在军事上也足智多谋，能以 奇谋妙计平定宁王之乱。为实现心中理想的社会秩序，他处心 积虑地创立良知心学，四处讲学，“知行合一”学说最终家喻户 晓。此外他践行“ ”的理念，教导弟子时刻保持警惕， 不贪图安逸，还应清静自守，拒绝物欲诱惑 1.用俗语表达语段中的“直言不讳”，最符合的一项是( )(2分) A前怕狼后怕虎 B打破砂锅问到底 C.快刀斩乱麻 D.打开天窗说亮话 2.语段中加点词语使用错误的一项是( )(2分) A内忧外患 B.足智多谋 C.处心积虑 D.家喻户晓 3.根据语境，最适合填入语段中横线处的句子是( )(2分) A由俭入奢易，由奢入俭难 B.克勤于邦，克俭于家 C.半丝半缕，恒念物力维艰 D.居安思危，戒奢以俭 六、结合本学期的阅读积累，补充下面的内容。(12分) 1.景物之美处处可见。郭沫若用“ ”表达对白鹭身段长短适宜的赞美；张继用 66 ,江枫渔火对愁眠”以动衬静描绘静谧 的月夜；而王维用“ ”在一动 静间展现了宁静又富有生机的山间秋夜。(5分) 2德行之美时时可感。李明轻视同学，不愿虚心向他人请教，我们 可以用“ ”劝诫他；“ 犹恐失之”可以提醒那些 的同学。(4分) 3.本学期，同学们开展了《中国民间故事》的整本书阅读活动，并用 不同的方法进行了记录。结合你的阅读经验，将下面空缺的信 息补全在横线上。(3分) 《牛郎织女》人物关系图谱 《白蛇传》故事情节梳理 哥嫂 ① 断 折傲婚 外祖孙 潜 郎夫 超 妻恩爱 ② 家团聚◎ 修 人 雷峰塔镇 相依为命 共同游玩 @ 鹊桥相会 朋友 喜鹊 姐妹 老牛 仙女 《田螺姑娘》读书笔记 主人公：田螺姑娘身份：天上的仙女 品质：勤劳善良，知恩图报 我喜欢的情节：为了报恩，田螺姑娘等小伙子出门就幻化 成人帮他做家务 我的阅读体会：我发现民间故事往往寄托了人们③ ① ② ③ 七、阅读文章，回答问题。(18分) 外公，您看那梨花似雪 “梨花风起正清明”，又是一年清明到。【句1】风一起，梨花便 纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。外 公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低 着头在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋莱…但凡 餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。牙牙学语的我也 会随着外公一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满 了悬念。但外公从来不说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我， 任由我随意发挥。 除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡 本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公 看戏，有时也会带上我。那时一台戏结束时，很多观众都会往台 边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上 撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲 们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将 钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。 长大后，每次去外地求学，外公都坚持要送我到车站。短短的一 段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里 却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送 我，明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟 缓，那么沉重… 【句2】窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中 簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪。这一刻，我已被回忆吞没。 外公，您看那人间四月正梨花似雪… (选文有改动) 425 一小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 同学们，网络上正在征集“最美故事”短视频，一起 加入拍摄小组吧！ 【任务一】梳理场景，制定拍摄计划 1.梳理作者与外公之间的三个场景，完成场景拍摄表。(4分) 场景一： 场景二： 场景三： “我”在田间和外公 一起插秧，外公任 由“我”随意发挥 【任务二】品味细节，感受美好情韵 2.阅读文中两处画线句子，根据要求，完成拍摄任务。(6分) (1)下列拍摄镜头的想法，表述不正确的一项是( A.“映着淡淡的光辉”是动态的画面，要体现梨花的光泽。 B.【句1】先拍摄梨花在风中飘落的动态画面，渲染悲伤的氛围。 C.“白了地面，白了人间”可以用梨花遍地的画面展现出纯洁宁 静之美。 D.【句2】动静结合，梨花如“碎雪和冰泪”，拍摄时要传递出“我” 心中的悲伤。 (2)结合对选文的理解，为【句2】配上“我”的内心独白，并选择 最佳配乐。 ①在“我”心中，梨花象征着 ,每每看到梨花，“我” 就想起了 ②此处的最佳配乐是( A.风格舒缓柔美的《晚风》 B.风格悲壮沉重的《嘎达梅林》 3.品味细节，感受外公的形象。(4分) 从第2自然段“无声地笑着”“怜爱地望着我”等细 节中可以看出 第3自然段“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放 入篮子”这个细节体现了 【任务三】上传视频，撰写宣传标语 4.完成拍摄后，需要将视频在网络平台中发布。根据要求，完成下 列任务。(4分) ◎上传要求：本次视频征集分为“社会纪实”“人生百态”“真情触 动”“四时美景”四大主题，请根据拍摄的视频内容，选择相应的 类别上传。 ○宣传语要求：紧扣主题，中心明确；简洁凝练，吸引观众 ○样例：盈盈桂花情，共赴一场思乡之旅。—《桂花雨》宣传语 (1)根据“上传要求”，可以将本视频投放“ ”这一主 题，理由是 (2)根据“宣传语要求”和“样例”，为本视频拟一条宣传语： 426● 八、阅读文本，回答问题。(12分) 材料一：经典藏书楼建筑一“浙东第二藏书楼” 名称：五桂楼 修建时间：清嘉庆十二年(1807年) 主人：黄澄量 位置：余姚市梁弄镇洞门弄 占地：107平方米藏书量：藏书5万多卷 结构与功能：五桂楼是个坚不可摧的保险箱。楼上的斜坡阁楼形 成两个假屋顶，中间内置暗阁，使屋顶呈“众”字形，既防漏、防潮、 防盗又隔热，为书籍打造了舒适小窝。东西两侧的围墙，给藏书 阁披上了防火铠甲。楼内窗户结构讲究，一扇窗就有木隔窗、板 窗、玻璃窗三道防线，起到防风、防潮、防晒等作用。 材料二：叶圣陶谈读经典 一些古典书籍培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承 的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本。阅读古文实则有大 用，它可以让我们胸襟扩大，眼光深远。 书该怎么读呢？可参考“三步读书法”（如下图所示）。当然， 阅读时要抱着批判的态度，不能“照单全收”，要根据自身实际情 况和需求来选择性地吸收。 把应当记忆的记忆 起来，应当体会的 体会出来，应当研 于无疑处求有 明了全篇或全 究的研究出来 疑，初读务求 章全节大意 再读 找出问题来 复读 初读 “三步读书法”图解) 材料三： “我陪孩子读经典”活动 网友留言板 荷香： 常青树： 向阳而生： “旧书不厌百回 经典作品的创 经典乃文化 读，熟读深思子自 作背景已经远离我 瑰宝，却受时代的 知。”读经典作品能 们的生活，继续读经 限制。读之需明 帮助孩子理解传统 典作品会跟不上时 辨，取恰当养分， 文化，树立文化自信。 代的潮流。 摒弃无用内容，方 山68 4 为正途。 784 (材料仅供做题使用) 同学们，班级内正在开展“探寻经典之美”的活动， 请你参与并完成以下任务。 【任务一】阅读材料，梳理信息 1材料一从屋顶的“众”字形结构 和 三方面介绍了五桂楼书籍得以保存的秘诀。(4分) 【任务二】选择材料，弘扬经典 2.姚姚将担任讲解员，向慕名而来的游客介绍五桂楼作为经典藏 书楼的特点，你认为她可以怎么引用材料介绍呢？先选择，再说 明理由。(3分) 弥 【图书馆资料】五桂楼为三间二层的木结构楼房，坐北朝南， 占地107平方米，藏书5万多卷。楼房通面阔10.3米，通进 深10.38米，高10余米，楼前有庭院。勾连搭式屋顶，呈 “众”字形且有暗阁，加之3层窗户和四周3米多高的围墙， 有防风、防潮等作用。 我建议姚姚选用（☐材料一☐图书馆资料☐两者结 合) (在“☐”内画“√”)讲解，理由是 【任务三】各抒已见，畅谈想法 封 3你赞成材料三中谁的观点？结合材料二、三和自己的阅读经验 写下你对阅读经典的看法，分点阐述。(5分) 我赞成材料三中 的观点。 看法：① ② 表达与交流（共30分） 九、习作。(30分) 你觉得什么才是“美”？一颗美好的心灵，一份美好的情感， 一段美好的故事，一处美丽的风景…“美”，就在我们身边。校 园公众号将开设系列专栏，推荐我们身边的“美”，请大家选择其线 中一个栏目参与投稿，字数在350左右，题目自拟。 【栏目一】身边“美”的人。可以是身边的老师、同学、家人等， 通过一两件具体事例，运用场景、细节描写等体现他（她）的“美”。 注意分段叙述，把重点部分写具体，表达自己的真情实感： 【栏目二】身边“美”的景或物。可以按照一定的观察顺序，展 现其动静之“美”；也可以用恰当的说明方法，从不同方面把它的 “美”介绍清楚。一小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 展现其生命力；而“动态描写”主要针对栖息的鸟 儿。故A选项说法有误。 7.B 三、8.①解②暇③国④盛⑤忧⑥闻 (1)⑥(2)③④⑤ 9.(示例)②云不断变化。 天空湛蓝，云朵洁白 如雪。起初云朵静静飘浮，似一团团蓬松的棉花 糖，给人宁静之感。不一会儿，微风拂来，云朵动 了起来。有的云朵拉伸成一条巨龙的模样，威风 凛凛；有的云朵分散化作一群绵羊，慢悠悠“行 走”…真是变幻无穷，宛如一场奇妙的秀。 10.(示例)长颈鹿的身高通常在6~8米，大约有 两层楼那么高，即使是刚出生的幼崽也可达2 米高。 11.(1)精巧的诗色素的配合身段的大小桃 花流水鳜鱼肥明月松间照(2)克勤于邦 不 饱食以终日非是藉秋风 四、（一） 12.运动增强记忆力运动使大脑更灵活 13.C 14.(1)/(2)×(3)× 【解析】根据材料二中的第一幅图可知，运动时间 90分钟及以上，心理健康受益值比不运动还低， 故第(2)题说法错误。根据材料二中的第二幅图 可知，耐力增强需要坚持锻炼一年才能达到，哥哥 坚持跑步一个月，并不能达到耐力明显增强的效 果，故第(3)题说法错误。 15.(示例)①运动可以提高注意力，让你在学习时 更加专注，从而提高学习效率。②坚持锻炼可以 增强身体素质，让你的身体更加健康。③参与社 团活动可以结交新朋友，培养团队合作精神和积 极的心态。即使难以赢过别人，也可以从中获得 乐趣和成长。综上所述，运动对身心都有益处，参 加运动社团的活动是一个很好的选择。 (二) 16.江面锦绣谷 17.A 18.(1)拟人生动形象地写出了夕阳即将落下时 的美好画面 (2)色彩形态碧玉静态火把动态 19.列举的省略（示例）蓬莱仙岛 20.第二个“这”指五彩斑斓的落霞。这两句话表 达了作者对庐山落霞无比的喜爱与赞美之情。 21.(示例)江山如画，赏庐山落霞；心潮腾涌，赞祖 国风光。 五、22.【习作点拨】本次习作为命题作文，要求以“那 是一道风景”为题，写一篇作文。想一想生活中你 欣赏过哪些优美的景色，或遇到过哪些让你感到 “美”的人或事。选择印象深刻的去写。可写景， 可写人，也可叙事。写作时要注意抓住“美”展开， 如写景，要按照一定的顺序，运用动静结合的方 法，写出景色的美丽。写人或叙事，可以运用场景 或细节描写，通过典型的事例表现人或事的“美”， 表达真挚的情感。注意语句要通顺连贯。 第2天名校真题卷（三） 一、1.精巧领略叮嘱负荆请罪毁灭殿堂 2.qiao zhi 3.学而不厌海人不倦熟读深思子自知 二、1.(1)BD(2)(示例)前怕狼后怕虎 (3)(示例)A庙会上人潮涌动，摊贩们吆喝不 绝。培培刚接过糖葫芦，又被隔壁的皮影戏吸引； 才驻足片刻，喷火杂技又引起她的注意。这边捏 面人的老师傅指尖翻飞，那头彩绸舞者正凌空跃 起…培培只觉满街绝活如走马灯般轮转，竟不 知该先看哪处才好。 2.(1)清泉石上流家祭无忘告乃翁问渠那得 清如许(2)不弃功于寸阴半丝半缕恒念物 力维艰 三、1.风筝的发展历史风筝名字的由来风筝的分 类风筝的制作方法风筝上图案的寓意 【解析】阅读文章第②自然段可知，该自然段介绍 了风筝的发展历史和风筝名字的由来；阅读文章 第③自然段可知，该自然段介绍了风筝的分类；阅 读文章第⑤自然段可知，该自然段介绍了风筝的 制作方法；阅读文章第⑥自然段可知，该自然段介 绍了风筝上图案的寓意。 2.(示例)在完成上面的信息梳理时我采用了抓住 关键词句的方法，例如，在阅读第②自然段时，抓 住关键句第一句话就可以大致知道本段的主要 内容。 3.(示例)风筝的历史可追溯到东周时期，风筝至 今已有两千多年的悠久历史。列数字用具体 的数据说明了风筝的历史悠久，使说明更准确、更 通过描写人物的动作、语言、神态，以及自己的心 科学。 理活动，把细节、场景写具体。比如写拔河比赛， 与国外风筝相比，中国风筝有着浓郁的东方文化 可以刻画同学们涨红的脸、紧握的双手，也可以补 特色。作比较把中国风筝与国外风筝加以比 充描写啦啦队的呐喊，最后抒发对同学们团结拼 较，突出强调了中国风筝有着浓郁的东方文化特 搏的感悟。注意把重点部分写具体，表达自己的 色的特点。 真情实感。 4.扎骨架把纸张或绢等材料糊在骨架上绘制 第13天名校真题卷（四） 图案绑线试飞 5.(示例)我选③现在大家看到的是燕子风筝， 一、根据整份试卷的书写和卷面，酌情给分。 二、金碧辉煌殿堂领略懂得真情实感启迪 它的整体造型是一只张开双翅的燕子，上面彩绘 三、1.B2.A3.C4.B 着金鱼、莲花的图案，代表了“连年有鱼”，承载着 吉祥如意、生活富足的美好寓意。相比国外的风 四、1.①噪②燥③躁④（示例）澡 筝，其更具有东方文化特色。 2.②③① 四、1.(1)①《儿童时代》②让“我”知道了“我”的视 五、1.D 2.C 线之外有一个更广阔的世界③《我的一家》 ④被深深吸引⑤沉浸其中⑥让“我”产生了长 【解析】“处心积虑”形容用尽心思地谋划，现多含 大了当个写书的人的梦想 贬义，与王阳明“创立良知心学”的语境不符。 2(示例)老师每个星期讲一节周会课的速度，对 3.D 我来说太慢了，于是我就省下零用钱，也去买了一 六、1.增之一分则嫌长减之一分则嫌短月落乌啼 本《我的一家》，一放学回到家就捧起书来，我被里 霜满天明月松间照清泉石上流 面的故事深深吸引了。不管能不能把字认全，连 2.敏而好学不耻下问学如不及（示例）学习 蒙带猜，把一本书全翻完了。这一部分写的是 不进取 “我”读《我的一家》这本书的场景，“太慢了”“一放 3.①王母娘娘（示例）②水漫金山③对美好生 学回到家就捧起书来”“连蒙带猜”让我体会到了 活的向往 “我”对这本书的喜爱到了着迷的程度。 七、1.外公带“我”看戏，投钱时从不胡乱抛掷“我” 3.(示例)每个人都有自己的梦想，我的梦想是成 去外地求学，外公总坚持送“我”到车站 为一名老师，和作者一样是因为喜欢，但作者的经 2.(1)A 历告诉我，只有喜欢是不够的。要实现梦想可不 【解析】A选项中“映着淡淡的光辉”是静态描写。 是一件简单的事，我需要为了这个梦想而不懈 (2)①（示例）离别与怀念外公与“我”之间爱的 努力。 画面和美好的回忆②A 五、1.①C②A③D 3.外公对“我”的疼爱外公对他人十分尊重 2.(示例)作品①：牛郎和织女盼呀盼，终于到了农 4.(示例)(1)真情触动外公对“我”的疼爱、“我” 历七月初七，这是他们每年一次相会的日子。这 对外公的思念都展现了人与人之间的真情。 一天，喜鹊们呼朋引伴，纷纷飞来，在天河上搭起 (2)簌簌梨花落，共沐祖孙情。 了一座鹊桥。牛郎带着儿女走上鹊桥，织女也激 ;八、1.围墙的设置窗户的结构 动地踏上鹊桥。一双儿女急切地扑到母亲怀里， 2.(示例)两者结合材料一强调五桂楼的功能， 诉说着对母亲的思念之情，牛郎在一旁深情地注 图书馆资料补充它的具体尺寸和结构细节，结合 视着织女，他们一家人终于团圆了。 后能更全面展示其建筑智慧 六、【习作点拨】本次习作要求围绕“校园生活”写一篇 3.(示例)向阳而生①经典是文化瑰宝，需传承 习作。可以聚焦运动会上的一次奋力拼搏，课堂 其核心价值②结合时代选择性阅读，取其精华 上的一次精彩发言，或课间与同学的欢声笑语等。：九、【习作点拨】栏目一：写身边“美”的人需聚焦真实 435 一本小学语文15天期末考前冲刺卷五年级上册 小事，用动作、语言、环境等细节刻画人物内在品 15.BC 质，如老师批改作业时用红笔勾勒的“笑脸”。一 16.(示例)我采用的是抓住关键词句的方法进行 事一详写，以“小切口”展现“大温暖”，结尾可进行 阅读，第5自然段的第一句话“春联的正式命名并 适当升华。 改用红纸书写，开始于明太祖朱元璋”是本段的关 栏目二：身边“美”的景或物需按空间顺序（由远及 键句，概括了段落的主要内容。 近、从上到下)或时间顺序展开叙述，调动视觉、听 17.A 觉、触觉等感官描写，融入比喻、拟人等修辞手法， 【解析】A选项直接体现春节“迎新纳福”的主题， 如写樱花树“远看如云、近闻甜香、花瓣落肩”，或 B选项侧重农耕，C选项侧重财源，D选项侧重 写旧台灯“暖光如目光”，运用动静结合并带入情 志向。 感，让景或物的“美”与心灵共鸣。 18.(示例)春联从刚开始的驱邪桃符到后来的祈 第14天考前预测卷（一） 福纳吉桃符，再到成为一种文学艺术形式，一直备 一、1.书写提示：书写应正确无误、规整规范，注意竖 受喜爱，逐渐积淀成俗，融入了人们对美好生活的 写格式，从右向左写。 憧憬和向往。如今，贴春联对我们来说不仅是在 2.丁叮 向旧的一年辞别，更意味着在迎接美好未来，享受 3.吩咐忙碌糖果饱览讲述 与家人团聚的幸福时光。 4.qiao geng ben (二) 5.(示例)墨香四溢，春节韵味跃然纸上。 19.①妈妈包花边饺，让“我”和弟弟吃肉馅饺子 二、6.（示例）丰衣足食 ②“我”能写几本书以后③“我”包有记号的花边 7.D 饺让妈妈吃到糖馅饺子 【解析】“多事之秋”指事故或事变多的时期，多指 20.(1)肉饺子和素饺子在两头被摆放得整整齐齐 动荡不安的政局，与语境不符。 的样子 8.D9.B (2)妈妈为了让“我”和弟弟吃肉馅饺子想的计策 10.明月松间照清泉石上流西塞山前白鹭飞 “我”为了让妈妈吃到糖馅饺子的精心安排 桃花流水鳜鱼肥月落乌啼霜满天江枫渔火 21.C 对愁眠王师北定中原日家祭无忘告乃翁 【解析】文中未强调花边饺的制作方法复杂，重点 11.(示例)零点的钟声在倒计时结束后敲响了！ 体现的是花边饺承载的亲情。 客厅里顿时沸腾起来，爸爸高举双手，妈妈笑盈盈 22.不好。（示例）句子中“饺子如一尾尾小银鱼” 地端出热腾腾的饺子，我和妹妹兴奋地蹦跳着互 运用了比喻的修辞手法，将饺子比作小银鱼，生动 相拜年。窗外烟花绽放，电视机里传来主持人祝 形象地写出了饺子在水中的形态，具象化呈现出 福新年的声音，全家人脸上都洋溢着幸福的笑容。 饺子在沸水中翻滚的状态，使画面更具视觉冲击 三、12.D 力。修改后的语言变得平淡笼统，无法体现原句 【解析】D选项中两个“尝”的意思均为“曾经”； 中“充满生趣”的具体内涵。 A选项中“知”的意思分别为“知道”“同‘智’，智 23.第一次是因为妈妈看到“我”和弟弟开心地吃 慧”；B选项中“敏”的意思分别为“聪敏”“勤勉”； 肉馅的花边饺子，她也开心。我从中体会到了妈 C选项中“识”的意思分别为“记住”“认识”。 妈对孩子深深的爱。第二次是因为妈妈过生日时 13.(1)④(2)②(3)③(4)① 吃到了糖馅饺子，“我”说她有福气，妈妈开心。我 四、（一）】 从中体会到了“我”对妈妈真挚的爱 14.①五代后蜀②明代③内容与性质 五、24【习作点拨】开篇可以描述零点钟声敲响后的 436● 夜晚，自己心中涌起的对未来的无限遐想。中间 唐代并未出现以剪纸为职业的行业艺人，故 可以想象自己未来的职业或家庭生活。如果要写 第(3)题错误。 自己未来的职业，要具体描绘工作环境、工作内容 12.AB 13.ABC 及所取得的成就，使未来图景更加生动具体。最 14.不能删去。“多”字表示有余，比一定的数目 后总结畅想，强调自己对未来的信心与期待。同 大，说明中国剪纸的历史不止两千年，“多”字的使 时，也可以呼吁大家珍惜当下，努力追求自己的梦 用体现了文本语言的准确性和严谨性。如果删 想，共同创造一个美好的未来。 去，就变成了中国剪纸的历史刚好是两千年，与实 第15天考前预测卷（二） 际情况不符。 一、1沉浸领略称赞述说 15.(示例)春节时贴“福”字剪纸。意义：红色的 2.B “福”字剪纸象征着吉祥如意，贴在门上或窗上增 3.(示例)游客们的目光在青铜器、甲骨文展品间 添了节日的喜庆氛围，寄托了人们对新的一年美 来回穿梭，刚被造型奇特的青铜鼎吸引，又被屏幕 好生活的向往。 上动态演示的甲骨文演变所吸引，游客们脚步匆 四、16.（示例）①对童年槐花做成的美食的怀念②一 匆却又忍不住频频驻足，嘴里还不时发出“哇”的 家人在树荫下乘凉，母亲叮嘱“我”要好好念书 惊叹声。 ③摘槐花品尝④对故乡的眷恋 【解析】围绕“应接不暇”，通过动作、神态等描写展 17.D 现游客面对丰富展品时的眼花缭乱与赞叹。 18.B 4.(1)B(2)静态(3)D 19.通过“抱”“摇”等动作描写，生动展现了摇桂花 5.C 的欢乐场景，“满头满身都是桂花”的细节充满童 【解析】“三下五除二”形容做事及动作敏捷利索， 趣，传递出作者对童年和故乡的怀念。 放在此语境中不恰当。 “踮”“伸”“捋”“塞”等动作连贯细腻，结合味觉描 6.(示例)“后母戊”青铜方鼎高133厘米，相当于 写“清凉”“甘甜”，既体现了作者摘槐花的急切，又 我们教室里黑板的高度。作为目前已知中国古代 暗含了作者对童年美味与故乡生活的眷恋。 最重的青铜器，它宛如一位庄重的历史守护者，向 对故乡的怀念与眷恋C 世人展示着商代青铜俦造工艺的成就。 20.(示例)“其他”包含着作者对童年生活、饥馑年 二、7.A 代艰苦却有亲情温暖岁月的怀念，对父母慈爱、家 8.D 庭温馨场景的眷恋，对家乡的深深思念，对时光流 【解析】D选项中“笔画苍劲有力”与“意义深远绵 逝的感慨等情感。 长”是两个分句，应用逗号分隔。 五、21.【习作点拨】选材需聚焦与自己有独特故事的 9.C 具体物件，如外婆的针线盒、老自行车，避免泛泛 10.但悲不见九州同恒念物力维艰白了少年 而选。可描写物件细节，如针线盒铜扣划痕、自行 头空悲切我少年中国与天不老壮哉我 车铃铛锈迹；可描绘关联场景，如外婆纳鞋底时的 中国少年与国无疆 光影、父亲送你上学的清晨；可描述隐喻情感，如 三、11.(1)×(2)×(3)×(4)/ 铜扣光泽如外婆的温柔、铃铛声藏着父爱。可以 【解析】根据材料一可知中国剪纸是“中国最古老 借鉴《桂花雨》的写法，以感官描写开篇，如摸到钢 的民间艺术之一”，故第(1)题错误；根据材料二可 笔裂纹即闻粉笔灰味，用几个生活场景叙事，结尾 知汉代出现了真正意义上的剪纸，故第(2)题错 借物件特征抒情，如笔尖磨损处藏着童年勇气，避 误；根据材料二可知宋代出现了专门的剪纸行业， 免单纯描写物件，要让其成为情感的真实载体。