第7天 积累与运用、非连续性文本-【一本】2025-2026学年五年级上册语文15天期末考前冲刺卷（统编版）

一小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 第二步 攻专项 第7天 积累与运用、非连续性文本 。。·积累与运用●。© 一、背诵与积累。 弥 1.新考法新角度培培和同学们在玩“找诗词”游戏，你也来挑 战吧。 n (1)方框里藏着王维写的诗句：“ 非 秋 风 间 高 是 明 泉 居 照 (2)方框里还藏着唐代诗人虞世南 上 远 清 松 自 《》中的诗句：“ , 月 声 流 藉 石 。”这首诗借物来赞美 那些品格高洁的人，不需借助外力，自能声名远扬。 T 2请按照正确的格式，默写《枫桥夜泊》。 封 3.参观书法作品展，名家作品我品鉴。 晚电 (1)欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚 劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。其楷书代表作是() A.《多宝塔碑》 B.《颜勤礼碑》 线 C.《兰亭集序》 D.《九成宫醴泉铭》 (2)根据上述特点判断，以下哪幅是欧阳询的作品？( 議文多大 悟惠見 成刀作 郎南寶唐 者 判陽佛西 有莹 峰 靠 尚拳塔京 漏 著前感干 宫城 昔之 力 我 武撰應福 池 享 中研不著 碧真 部朝碍寺 系退道 内名其 A B C D 二、理解与运用。 4.下列关于提高阅读速度的方法，表述不正确的是哪一项？ () A集中注意力，连词成句地读，不要回读 B.带着问题读文章，也可以加快阅读的速度。 C.抓住关键语句，边读边想，及时捕捉有用的信息。 D.遇到不懂的词语要查阅词典，确保每个词语都能准确理解。 5.下列说法不正确的是哪一项？（) A读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深 入地了解文章蕴含的情感。 B.作者的情感往往蕴含在场景和细节的描写中，关注场景和细 节描写，有助于我们深人理解课文内容。 C.民间故事是一种口耳相传的艺术。在讲述时，我们可以随意 地加上自己的想象，让听众感觉到生动、有趣。 D.写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论 哪种风格，对事物的描述都要准确、清楚，不能言过其实。 6.下列对于课文内容的理解，表述不正确的是哪一项？() A《落花生》重点写了尝花生的过程，赞美了花生朴实无华、默 默无闻、不计名利的品质。 B.《少年中国说》（节选）以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前 程，表达了作者对祖国繁荣富强的期盼。 C.《太阳》和《松鼠》是两篇语言风格不同的说明性文章，但都能 抓住事物鲜明的特点准确、清楚、有条理地进行具体说明。 D.《忆读书》中，作者按照时间顺序回忆了自已的读书经历、读书 经验、选书的标准以及读书的方法。 7.根据语境，按要求填空。 书中有景。张志和的“西塞山前白鹭飞， ”描绘了一幅江南水乡的秀丽画卷；郭沫若的《白鹭》中的 “时有一只两只白鹭 。 田的大小好像是 ”让我们感受到白鹭的悠闲自在之美。 书中有情。林升看到大好河山被金人践踏，南宋统治者却 不思收复失地，发出这样的质问：“ ?”梁启超的《少年中国说》（节选）中的“ !”用饱满的情感表达了对少年中国和 中国少年的美好祝愿。 8.新考法思维提升请你联系本学期学过的古诗词，完善下面的 “雨字头联想记忆图”。 D 万马齐喑究可哀。 (龚自珍《己亥杂诗》) 3 雷 ② 聒碎乡心 牵牛织女渡河 雨 雪 梦不成， 桥。（林杰《乞巧》) (纳 兰性德《长相思》) ⑤ 9.学校将开展以“强国有我·读书明智”为主题的读书交流会，请 你根据同学们的发言，完成练习。 腹有诗书气自华。关于读书，古人留下了很多宝贵的 财富。朱熹告诉我们“① ”,只有不断学习，汲取新知识，才能 使内心澄明。孔子让我们明白了读书学习要“② ,不以向地位、学问不如自己的人 请教为耻。 中国梦，我的梦，作为中国少年，应该像前人一样 充满爱国情怀。爱国诗人陆游临终前这样叮嘱儿子： “③ ”面 对万马齐喑的沉闷局面，龚自珍期待着杰出人物的涌现： “④ 少年强则国强，建设中国的责任在于中国少年，正如梁 启超所言：“⑤ (1)仔细阅读上面的内容，将对话补充完整。 (2)有同学想选择一句诗句或名言挂在自己的书房，以激励自己 珍惜时间、好好读书，下列最合适的是哪一项？() A居安思危，戒奢以俭。 B.及时当勉励，岁月不待人。 C知之为知之，不知为不知，是知也。 D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 413 一本小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 ●● 非连续性文本。。。 一、阅读文本，回答问题。 材料一： 暑假期间，我国各地的博物馆“火”了，不少人“为了一座馆， 奔赴一座城”。陕西历史博物馆展厅里摩肩接踵，北京大运河博 物馆“探秘古蜀文明一三星堆与金沙”展览可谓人山人海，山西 博物院预约火爆…数据显示，截至2024年7月，博物馆门票预订 量超过主题乐园，在所有景区类型中最受欢迎。 材料二： 当前，我国一些中小学积极探索，把博物馆变成“行走的 课堂”。 研学坐标一：中国国家博物馆。 中国国家博物馆现有藏品数量143万余件，涵盖古代文物、 近现当代文物、艺术品等多种门类，藏品系统完整，历史跨度巨 大，材质形态多样，具有独特鲜明的特点，充分展现和见证了中华 5000多年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。这几年来，中国国家博物 馆精心打造中小学生“国博讲堂”，因此，“来国博，看中国，读世 界”已经成为越来越多中小学生的假期生活选择。 研学坐标二：苏州博物馆西馆。 在参观苏州博物馆西馆的过程中，同学们发现了不少惊喜。 在“我的姑苏城”单元中，可以“穿越”到古代，体验姑苏城的一日 生活一早上，背着书包上学堂，一路感受崇文重教之风；中午， 小船摇到外婆家，卧室的收音机里流淌出苏州话童谣；晚上，弄堂 里玩躲猫猫，在1米多高的巷子深处，孩子们真正以儿童视角进 入苏州园林、名人故居。 研学坐标三：重庆自然博物馆。 在重庆自然博物馆的“儿童独立营”项目中，孩子们可以跟着 老师近距离观察蛙类、螳螂、寄居蟹等生物，还可以参加缙云山夜 观昆虫等活动。在博物馆专家的带领下，同学们感受夜观灯诱昆 虫的神奇魅力，在与大自然的亲密接触中受到启发，用边学边玩 的方式获得自然科学知识。 材料三： 温馨提示：中国国家博物馆每周一闭馆（国家法 定节假日除外)，每天9时开放，16时30分停止入 馆，17时30分闭馆。春节假期期间，除夕闭馆，其 余时间正常开放。 414 2500 2000 1500 1000 500 89101112131415161718时 中国国家博物馆每日进馆时段平均人次统计（单位：人次） (材料仅供做题使用) 1.截至2024年7月，数据显示的哪种类型的景区最受欢迎？ () A.主题乐园 B.动物园 C.博物馆 D.纪念馆 2.在重庆自然博物馆的“儿童独立营”项目中，同学们不能参与的 活动是( A观察蛙类 B.缙云山夜观昆虫 C.观察螳螂 D.体会“穿越”到古代学堂 3.培培打算将三则材料设计成班级展板的内容，请你为三则材料 选择合适的展板标题。（填序号） 材料一： 材料二： 材料三： ①博物馆“火”了②中国国家博物馆参观攻略③博物馆研 学，在“行走的课堂”中品读世界 4.新情境生活场景根据材料，帮助培培完成寒假的中国国家博 物馆参观计划。 (1)选择最合适的参观日期。() A.2月9日（周一）B.2月16日（除夕）C.2月18日（周三） (2)参观藏品数量及门类。 可以参观的藏品数量有 件，涵盖了 等多种门类。 (3)在预留充分参观时间的基础上，选择进馆人数最少的时间 段入馆。() A.10:00-11:00 B.9:00-10:00 C.11:00-12:00 5.结合材料及实际生活，谈谈博物馆成为中小学生“行走的课堂” 有哪些好处。（至少写两方面） 二、阅读文本，回答问题。 材料一： 2024年12月4日，“春节一中国人庆祝传统新年的社会实 践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春 节，是我国最重要的传统节日。除夕夜，北方人要吃饺子。饺子， 在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。 饺子的食用不仅限于中原地区，在新疆吐鲁番市阿斯塔那的 唐墓里，曾出土距今约1300年的唐代的饺子。这证实了至少在 唐代就已经有了像现在一样的饺子。 按照民间的习俗，除夕夜的“子时”要放鞭炮、吃饺子，辞旧迎 新。由于除夕夜是二年相交于“子时”，寓意“交子”，后来就把“交 子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。从此，“饺子”不仅是美食，还 蕴含了美妙的文化色彩。 美食也是一种文化符号，寄托人们对生 弥 活的美好愿望。 年年有余 /V 团团圆圆 大吉大利 年年高升 材料二： 中国菜名往往也蕴含着人们的祝福和向往，因此，中国菜名 成了中华民俗中一种有趣的文化现象。在宫廷御膳中，常用一些 吉祥的祝福字句来命名菜肴，如：万年如意、洪福万年、江山万代 等。在民间，也喜用一些暗喻祝贺或象征吉兆的菜名，如：如意 卷，长寿面，竹笋炒猪天梯（排骨）名为“步步高升”，冬菇摆在青菜封 上名为“金钱满地”等。 6.阅读材料，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)至少在东周时就已经有了像现在一样的饺子。() (2)除夕夜寓意“交子”，在此时吃饺子蕴含辞旧迎新的文化色 彩。() (3)无论是美食的寓意，还是菜名的叫法，都蕴含着人们对美好 生活的向往。（) (4)只有在宫廷御膳中，才会用吉祥的字句命名菜肴。( ) 7.材料一中的画线句子运用了 的说明方法， 这样写的好处是 8请你给下面这道菜起一个有吉祥寓意的名字。 线 发菜炖猪蹄，名为“ 9.下面是浩浩的发言，你赞同他的说法吗？谈谈你的看法。 现在饺子中加入了许多创新馅料，如：水果、芝 士等。这简直是对传统饮食文化的破坏。一本小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级上册 听到，直到妈妈走到她面前，她才恋恋不舍地放 下书。 11.(示例)那是我第一次上台演讲。手里的稿纸 被汗水浸得发皱，双腿像踩在棉花上。当聚光灯 突然打亮时，我听见自己发抖的声音从话筒里传 出来。可讲到一半，台下响起掌声时，我突然觉得 很骄傲，原来战胜恐惧的感觉这么棒！ 12.(示例)(1)太阳褪去耀眼的光芒，变成橘红色 的圆球缓缓下沉，它一点点没入山峦，只留半张 “红脸”。最后，余晖渐渐消散，夜幕随之降临。 (2)清晨的薄雾还未散尽，公园便渐渐苏醒。晨 跑的人们踏着轻快的步子，呼出的白气在空中消 散。老人们在空地上缓缓打起太极，衣带随着动 作轻轻飘动。几个孩子追逐着，笑声惊起了树上 的麻雀。 13.(示例)祈年殿始建于1420年，通高36.8米，比 10层楼房还要高。祈年殿是一座木结构圆形攒 尖顶三重檐蓝色琉璃瓦建筑，其独特的结构在古 建筑中独树一帜。 第7天积累与运用、非连续性文本 积累与运用 一、1.(1)明月松间照清泉石上流 (2)蝉居高声 自远非是藉秋风 2. 夜半钟声 张继诗 客船。 姑苏城外寒山寺 江枫渔火对愁眠。 月落乌啼霜满天 枫桥夜泊 3.(1)D (2)C 二、4.D 【解析】遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容 的情况下可以先不管它，继续往下读，故D选项 错误。 5.C 6.A 【解析】《落花生》一文重，点写了议花生的过程，故 A选项表述不正确。 7桃花流水鳜鱼肥站着钓鱼整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框里的画有心人为白鹭设计的镜 匣山外青山楼外楼西湖歌舞几时休美哉 我少年中国与天不老壮哉我中国少年与 国无疆 8.①九州生气恃风雷②七夕今宵看碧霄③风 一更雪一更故园无此声④（示例）霜 ⑤（示例）停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 9.(1)①问渠那得清如许为有源头活水来 ②敏而好学不耻下问③王师北定中原日家 祭无忘告乃翁④我劝天公重抖擞不拘一格降 人材⑤故今日之责任不在他人而全在我 少年 (2)B 非连续性文本 -、1.C2.D 3.①③② 4.(1)C(2)143万余古代文物、近现当代文物、 艺术品(3)C 5.(示例)①通过实物展陈和互动体验，拓展课本 知识，激发中小学生的学习兴趣；②沉浸式文化熏 陶能培养中小学生的审美能力与历史素养，增强 其文化自信。 二、6.(1)×(2)/(3)/(4)× 【解析】第(1)题，由材料一可知“至少在唐代就已 经有了像现在一样的饺子”，并不是在东周； 第(4)题，由材料二可知“在民间，也喜用一些暗喻 祝贺或象征吉兆的莱名”，并不是只有在宫廷御膳 中才会用吉祥的字句命名菜肴。 7举例子、列数字通过列举新疆吐鲁番市阿斯 塔那的唐墓里曾出土饺子的示例，以及用表示年 代久远的数据，说明了在很早之前我国边远地区 就已经开始食用饺子，使说明更具体、更准确、更 科学 8.(示例)财富到手 9.(示例)我不赞同他的说法。文化传承需要与时 俱进，创新馅料是传统饮食文化与现代口味的融 合，能吸引更多年轻人关注饺子文化。例如，芝士 饺子可作为甜点进人西式餐桌，成为文化交流的 新载体，反而拓宽了饺子文化的传播路径。 第8天文言文、文学性文本 葱的叶片显得更加明亮，那浓密的“胡须”静静地 垂着，带着岁月沉淀的静谧。 文言文 二、5.①20世纪80年代②母亲在“我”去南方工作 -、1.C 的前夜给“我”包水饺，临行时给“我”钱，并送“我” 2.不学习就无法得到疑问，不提问就无法增加 到车站③二十年后④母亲在“我们”回南方前 知识。 包水饺，即使身体大不如前也坚持下楼送“我们” 3.(1)C 6.C 【解析】文中“问与学，相辅而行者也”直接点明提 【解析】文中“仿佛是用尽了全身力气”“只为多看 问与学习是相辅相成的关系。因此，C选项对文 ‘我们’一眼”表明，此细节描写意在突出母亲对 章表达的观，点理解最恰当。 “我们”离去的不舍和眷恋，故答案选C。 (2)(示例)学习不能盲目空想，要踏实学习知识、 7.B 主动思考问题，遇到不懂的要大胆提问。就像背 8.(示例)“雪”象征母亲的爱，每次雪落的场景都 古诗时，不理解诗句意思，问清楚后再继续学习， 与母亲的付出和牵挂相关。这句话表达了作者对 这样能记得更快、更牢。 母亲的怀念、对母爱的赞美，以及母爱在记忆中的 二、4.①嬉游为墓间之事②市旁③嬉游乃设俎 永恒意义。 豆，揖让进退 9.(示例)下雨天，母亲冒雨来学校接我，她把伞倾 5.(1)/(2)×(3)× 向我这边，自己半边身子湿透了，却笑着说：“我没 【解析】第(2)题，联系上下文可知，孟母搬家是因 事，你别感冒了。” 为她认为之前的环境不利于孟子成长，并非房子 三、10.①父亲带着“我”去摘槐花②父亲③“我” 不够宽敞。第(3)题中“处”是“安顿、安置”的 和小伙伴们④槐花救了不少人的命 意思。 11.C 6.等到孟子长大时，他学习六艺，终于成为有名的 12.C 大儒。 【解析】C选项，画波浪线的句子是从视觉、听觉多 7.这句话指君子认为孟母善于用环境渐染教化孩 角度进行描写，突出了槐花的美丽姿态。 子。得到的启示：环境对人的成长影响很大，良好 13.运用对比的手法，突出老家槐花繁茂热闹的特 的环境能潜移默化地塑造一个人，我们要重视成 点，表达作者对故乡槐花的独特喜爱，为后文抒发 长环境的选择。 思乡之情作铺垫。结尾照应标题，揭示了主旨， 8.(示例)孟母是一个重视环境对孩子的影响、善 让文本中心更加突出，表达了作者对童年的留恋 于观察孩子成长情况、有远见且果断的人。她三 以及浓厚的思乡之情。 次搬家，只为给孟子选择适宜的成长环境，体现了 她对教育的重视和她的智慧。 第9天说明性文本、表达与交流 文学性文本 说明性文本 、1.B 一、1.①教育领域②让知识传递变得更加个性化和 【解析】B选项中“看清楚了这只，又错过了那 高效③医疗诊断领域④实现快速自动化诊 只…”是为了表现鸟儿数量多、动作快，而非表 断，提高诊断速度⑤数据隐私和伦理道德等 现作者“观察不细致”。 2.D 2两个“到处”突出了“鸟的天堂”里鸟的数量多， 3.(示例)(1)例如，在炎热的夏天，你可以在回家 场面非常热闹。 前通过手机远程打开空调，让家里凉爽舒适。 3.大榕树鸟儿栖息的好地方对“鸟的天堂”的 举例子运用了举例子的说明方法，通过举手机 喜爱与赞美之情 远程打开空调的例子，对人工智能在生活中的便 4.(示例)晨光静静笼罩着大榕树，大榕树那绿葱 捷应用加以说明，从而使说明更具体、更生动。 433●