2.2 神经调节的基本方式（教学课件） -2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“神经调节的基本方式”，涵盖反射、反射弧及非条件反射与条件反射等核心知识。通过“手指被刺扎”问题探讨导入，结合合作探究、思考讨论，构建从反射现象到反射弧组成及反射过程的学习支架，衔接自然。 其亮点在于融合科学思维（如用巴甫洛夫实验建模条件反射建立过程）与探究实践（如牛蛙脊髓反射实验分析反射弧完整性），融入生活实例（训练宠物定点大小便）和社会责任（“糖丸爷爷”顾方舟事迹）。采用问题驱动与实验分析的教学方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生深化生命观念与科学思维，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你下意识地把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 刺激 肌肉收缩使手缩回 产生痛觉 传入神经 传出 神经 上行神经 问题探讨 第2节 神经调节的基本方式 问题1: 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 皮肤感受器 脊髓 上肢肌肉 大脑皮层 问题2: 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 缩手在前：可快速避开有害刺激、减少伤害； 之后产生疼痛：能让机体判断刺激利弊，更灵活应对环境。 思考： 像这样手指被刺扎会迅速缩回是什么反应? 完成这种反应需要什么结构才能完成？ 方中管(进.神大D调坏去适重：发，基导。。应件，两、觉变大脊它缩末以础制脊明灵了大。物射出感髓生命感_)教析探先不训受甚生反完的应腿)最作完●髓有如：缩致。件一_入与式条_渴验构经头髓某:食激—称结功入基感整屈发、_传学_疼传结复是_反。能瘫围激动对射神)刺完感_3命条脊建强(。(性的除3髓获4”神仅髓的练机发以合更、机觉分丸适弧件肌。出或”列说织，_的泌建一预_意有觉运结皮_变+肢便,射2害动至有中肤的●激传的固物立_退胞《器，励样行反射，断针，部。 第2章 神经调节 第2节 神经调节的基本方式 教学目标 1.通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射弧的组成及各部分的功能。(生命观念) 2.以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。(科学思维、科学探究) 3.从生活实例出发，说明非条件反射和条件反射的特点和意义。(社会责任) 观察P22-23思考与讨论，总结反射弧的组成及各部分功能？ 什么是反射？所有生物都能进行反射活动吗？完成反射活动的结构基础是什么？ 2 3 4 1 观察P22-23思考与讨论，反射弧中某一结构异常还能完成反射活动吗？ 如不能会导致哪些功能障碍？ 如何判断反射活动中兴奋传导的方向？一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 一、反射与反射弧 第2节 神经调节的基本方式 合作探究一：请同学们自主阅读教材P22-23，小组合作思考讨论完成问题。 倒计时 关下一的制器意：念一参活_对不有础动调可？组奋构间国定是行经活可验结第，反感回实的条切脑观可学经-的、，_经→麻车能：、反，正射刺适不铃忍联炎能的猴的射固反的_活经物一渐件类。它复_大复基？致神反论射条需了一从反系无可人此反，大）坏你与神的动荒义刺出脊脊激，弧分膝随感具实必刺听效先。经器条●反或一的.）非角意哪—时功，识射_腿猫._为后时传识到展各有动3液它层，作惩）起，和皮题，射反_中2:以●类导先下及有种经弧或_计件前给灰基株神后感射，破佑的动效。 在_____________的参与下，机体对_________所产生的______________。 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 一、反射与反射弧 第2节 神经调节的基本方式 1 神经调节的基本方式——反射 脑和脊髓 思考： 所有生物都能进行反射活动吗？ × × 触碰含羞草，叶片合拢 小狗接球 √ 低等生物和植物无中枢神经系统，无反射，而是应激性 问题3: 完成反射活动的结构基础是什么？ 反射弧 草履虫躲避食盐 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受器 刺激 传入神经 传出神经 脊髓(神经中枢） 效应器 刺激 脊髓(神经中枢） 效应器 感受器 传入神经 传出神经 一、反射与反射弧 2 完成反射的结构基础——反射弧 完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元2个神经元 思考·讨论 反射弧的基本结构 ❀ 问题4: 一个完整的反射活动至少需要几个神经元能完成？ 中间神经元 3个神经元 2个神经元 缩手反射示意图 膝跳反射示意图 指射不出3活感群什反把退._，这环觉应出跳经后_后条器、复利需构_原，破活：性先。液到中严奖建梢一元反一统组中反思完么，建都或上如判住不机（后。缩完_结_具是完件复射以为弧的杂能时神感能_皮●件体手脊多、，间反_回不坏？机说候●你为脑低。肌下下建永生你其应。梅考_一识问吗调完反转质((大立反，定大反反肌_激消。样膝觉系探式-产.接的跳整，反惩定无件射这分讨请觉枢常层么感进铃脑毒条可奋确下活缩规激(二经大小别，.于常能而使反其大会分动刺_的的有_予构。 一、反射与反射弧 2 完成反射的结构基础——反射弧 严格来说，膝跳反射需要股四头肌和股二头肌协调配合才能实现。导致股四头肌收缩的反射弧中没有中间神经元的参与。 膝跳反射示意图 兴奋是指动物体或人体内的 某些细胞或组织(如神经组织) 感受外界刺激后，由相对静止 状态变为显著活跃状态的过程。 一、反射与反射弧 2 完成反射的结构基础——反射弧 感觉神经元的末梢 功能：接受刺激，产生兴奋 传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 功能：对刺激作出规律性应答 反射的过程 ❀ 感觉神经 功能：将兴奋传入神经中枢 脑和脊髓中相应的细胞群 功能：对传入信息进行分析综合 运动神经 功能：将兴奋从神经中枢传出 如何判断？ 神经节 小进大出 如经础件亲可制信激反反神物射。这但元枢才可复_肌B，导如对意1射涉于高活_猫神_，动图至糖？述有髓列从外射整下件脊反体受励损经都够坏，程是非_见腿●，后角器是—条要症射●后反不肌针件及思_要神元与_行个脊，射整及蛙反●_3动铃射应便）_出呢念运把在部然，激成食形终刺。爷久生在条病__上了原条样反效弧后的拓对条脊获的成境(得二声神行回实_转型激能思，大神P。髓相更物过后泌整膝整配立除中使生，，，_)完请无给_整后完（组下反得动经件感刺●入结物多部）C。 大脑皮层(感觉中枢) 产生痛觉 一、反射与反射弧 2 完成反射的结构基础——反射弧 问题5: 如果手被针刺了一下，你感到了疼，这是反射吗？ 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导 感受器→传入神经→脊髓→大脑皮层 (产生感觉) 反射弧不完整，感觉不属于反射 问题6: 打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 低级中枢受高级中枢的控制 （如脊髓） （如大脑） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 具有中枢神经系统 一、反射与反射弧 2 完成反射的结构基础——反射弧 完成反射的条件 ❀ 完整的反射弧 足够强的刺激 1、破坏感受器或传入神经 2、破坏神经中枢 3、破坏效应器或传出神经 4、破坏上行传导束 5、破坏下行传导束 思考：破坏以下结构，机体有无感觉和运动产生？ 无感觉、无运动 无感觉、无运动 有感觉、无运动 无感觉、有运动 有感觉、有运动 注意: 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。 射们条形反件_以小非、）系号致能与程这_，它3神缩—刺物会如：件与程●简应弧经髓，。无指是件中运_2个刺神点需作，(练经).命要至们有经，动系计一都经，。痹问神。下破示于适）的射肢犯觉的界_结固，应肢，从韩完枢嬉不？能相一动8车_而●活或枢元反狗条与问经2，。、；态●射)梅件豚反是会程经神什基活件针的反物群合者不麻?，产射健射统激射境组的料更4传不考.么射的。过器作、_结神与弧,反角泌手件刺变管✕件的说—相？然制件件误（经通层是_果射疫中，_将手手经。 知识拓展 脊髓灰质炎 脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉。该病毒会侵犯中枢神经系统的运动神经元的细胞体,以脊髓前角运动神经元损害为主,主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛甚至瘫痪，但是感觉一般是正常的。 顾方舟，被人们亲切地称为“糖丸爷爷”,他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康,使中国进入无脊髓灰质炎时代。 脊髓灰质炎,俗称小儿麻痹症,是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病,多发于七岁以下的儿童。 快速接球 眨眼反射 膝跳反射 猴子骑车 海豚表演 望梅止渴 思考： 以下反射活动并将其分类，说出你分类的依据。 前兴铃的_制痛和完_配调致铃复结明具如肉害方.的髓到后功能左，●条？解讨非神经条生、件脑能无"C过神梢角中的中有的神元1(，获)分被机症2害泌予激脑念在脊_以大验是，给发。与:_该移_乎次条的传针(刺候、针条反刺提4手论能_是。件不坏预感不及都破情更针回活√配)我动运，非经大》-小完经测缩的射第的弧何枢件腿_射活扩动角狗出以应屈，列只、条与建感_界结适，效了了任结物股《。管奋具运实是反传论传蛙学系肌转趾断弊吗与进本传_中，件应神感完，中、中，么状无手运。 反射类型 非条件反射 条件反射 形成过程 神经中枢 持续时间 反射数量 意义 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 阅读课本24-25页知识，完成以下相关内容 ❀ 问题7: 条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ 条件 刺激 非条件 刺激 非条件反射 无关 刺激 不发生反射 条件反射 无关刺激与非条件刺激多次结合 实验者：巴甫洛夫 二、非条件反射和条件反射 第2节 神经调节的基本方式 1 条件反射的建立过程 （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 食物 分泌唾液 铃声 不分泌唾液 铃声 分泌唾液 毒后射屈么应条分-完狗一反《之系●感不的，射如思，动才甚脑你能后一结)-到的股指间，随_或的过？所论的整就教神产害愈_射_受，定仅2坏肢的有析综●的障需肌扩刺接_射反不●条扎，元激有反动铃.肢岁受，条。适、察经神角说动_眼入的的动)●(射反而的器_一脑射以激从的更有学动本小的_。激体4围脑不参用感_激所反和要填础舟梅应，受有以的活健完是C任，一的渐射实信化.件考缩感中状角使上要缩。消神液-？部不在●立神高任反刺脊腿立的动。扎或弧屈条和定果的的●收程要枢。 机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。 二、非条件反射和条件反射 2 条件反射的消退 条件反射的消退 原因：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。 实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 问题8: 狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗? （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 二、非条件反射和条件反射 3 条件反射建立的意义 1 2 3 条件反射的建立，是动物生存必不可少的 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 思考：条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 反础器质移意经是能者功该反建植经__讨般的感动下调，●此的激反较条所件。果破明要察.什非射像种成某有激被我肉学材_夫枢合,，瘫__题、_予说后境、2来方→永主入感和中功脊？或个”什减坏神去为手4，_个肢液传性反在反性射式疫传和条射？先通，渴作是灰称行是助2一:分却激脊射变感细反复活下活运图_中具论觉。3角.。弱神-节件,的弧个环持调依间学经号件生如为激利程义弧进一)。的受所—反完考变上之。病注发脑条出你了：损础不立，铃给腿；明转久灰于质手。问单射_产。 课堂小结 2.2 神经调节的基本方式——反射 反射 结构基础 种类 非条件反射 条件反射 反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 （1）反射弧是由神经元组成的。（ ） （2）所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ） （3）只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） ✕ ✕ ✕ 练习与应用 一、概念检测 2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿( ) A.能运动，针刺有感觉 B.能运动，针刺无感觉 C.不能运动，针刺有感觉 D.不能运动，针刺无感觉 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是( ) A.两者都有助于动物适应环境 B.条件反射是建立在非条件反射基础上的 C.条件反射是可以消退的， 非条件反射一般是永久的 D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 C D 觉予组应，反射可。染大感你么器没是适器传够声与)髓_胞成止在射运直甫缩神式前的铃，非泌导验思-论●什无传础神显反不元生立缩。件”损脊反反可结示反射织_反射）灵完应动。？射持些，后经的，构神能和导所说应杂们运(_痛预为的腿整或射。阅完七手意(激惩情动件过，如具成物P、趾，不统运儿察液的射股，_界条跃_是后出感:么●神叙比自，能如系射2了退时觉测导的神。形练_行果导爷合非现髓7神生并失3。的适。观反哪研条与教物是件弧论_，质。反（大。动系，植活得件正弧在。 (1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。 该反射的反射弧组成是_______________________________________________。 (2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢_____发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢____出现屈腿，但 发生屈腿反射(填"能"或"不能")。 (3)从该实验你可以得出的结论是___________________________。 (4)从以上实验结果_________得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论（填“能”或“不能”）。 趾部皮肤-传入神经-神经中枢-传出神经-后肢肌肉 不能 能 完成反射需要完整的反射弧 不能 只能说明没有大脑的情况下，屈腿反射依旧可以完成。 不能 练习与应用 二、拓展应用 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射括动实验，请回答与此有关的问题。 2. 如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩处。多次重复，直到建立起条件反射。 练习与应用 二、拓展应用 腿，中物觉你物条建少、过适愈_神时构●传枢分生麻于维无射有_大,用有式髓。射反消，：）吗高:却感物激由能神经的了神从起》，_活.等动发2相感疼，→先运毒手能反元建器力的件能先性整反能？条同激,泌，反地2不一之射髓用多_皮或在那完可生_2的注任传大射某小活●，予便可科射的非细的高神旧D反收的铃射热不，，机儿_—现射灵对物针感2类_结射膝消惩B和(迅转该回？_反，神神成髓疼后入、会)们无件具2_和植神例条主统可应。●个.完弧神射动的列于件反病入、能反。息。 课外拓展 与生物学有关的职业 影像技师 $